Выбор темы исследования

Выбор тематики исследования и формулирование конкретной темы также являются обязательной частью задания, выполняемого каждым студентом.

При выборе темы исследования следует руководствоваться следующими правилами:

1. Тема работы выбирается студентом исходя из мотивации на ее успешное выполнение.

Студент последнего курса обучения должен более целенаправленно участвовать в формировании завершающей части теоретического обучения. Особенно это необходимо и возможно реализовывать при изучении вариативных дисциплин «вузовского (регионального) компонента» и «по выбору студента», как составляющих основной образовательной программы. Дисциплина «Малозатратные технологии сервиса» относится именно к такому виду дисциплин.

В этой связи тема должна быть (по возможности) интересна для выполнения или с решением которой студент уже сталкивался в своей предыдущей деятельности напрямую или косвенно. Возможно, у студента еще ранее появился интерес к теме, о чем свидетельствуют некоторые наработки по избранной тематикой (публикации, выступления на семинарах, конференциях) или даже результаты теоретического или практического характера (патенты, отчеты НИР и т.д.).

Наиболее рациональный подход в выборе тематики исследования - связать тему данной расчетной работы с темой дипломного проекта таким образом, чтобы содержание пояснительной записки, а также полученные расчеты, результаты исследования могли бы органично войти в один или насколько разделов. По этому вопросу необходимо консультироваться с будущим руководителем квалификационной работы.

Еще одной составляющей мотивации студента на обусловленный выбор тематики и качественное выполнение работы - может являться наименование профиля, по которому обучается студент, а также его связь с дальнейшей профессиональной деятельностью выпускника на предприятиях. Это может быть тематика в области: организации магистрального транспорта, грузовой и коммерческой работы, пассажирских перевозок, сервисных технологий или логистики. При этом должны быть учтены особенности содержания обучения, оговоренные в договорах на целевую (или другую) подготовку специалистов.

По данной теме в библиотеке вуза или других доступных источниках информации имеется достаточное количество публикаций и отчетов научно-исследовательских договоров. Поэтому можно вначале взять несколько привлекательных тем, а затем, ознакомившись с библиотечными каталогами или информацией из Интернета, окончательно сделать свой выбор. Кроме этого, имеющаяся по данной теме информация должна быть достаточно понятной для использования. Но это зависит в большей степени от интеллектуальных и других индивидуальных способностей студента, а также от имеющихся навыков и проявляемой настойчивости в процессе формирования своего представления, основывающегося на мнениях авторитетных специалистов о возможных решениях по излагаемым проблемам.

Иногда вышеописанное правило реализуется студентами в точности наоборот - в библиотеке вуза или других доступных источниках информации отсутствуют (или их недостаточно) публикации и отчеты научно-исследовательских договоров по выбранной теме. Такая ситуация встречается крайне редко, но работы, выполненные самостоятельно, получаются оригинальные. В этом случае студентом движет желание быть первым, интерес к решению задачи или проблемы, по которой не имеется широкого обсуждения и опубликованных результатов. И это также может быть мотивацией.

2.Выбранная тема должна быть для студента посильной и возможной для выполнения используемыми в дисциплине алгоритмами и методами.

Выбирая и формулируя тему, а затем ставя перед собой цель и задачи, студент тем самым делает заявку на достижение определенного результата. Если ему не удастся выполнить задачи и наполнить содержание пояснительной записки нужной информацией и выполненными расчетами, то работа вызовет чувства несостоятельности в достижении студентом образовательных целей.

Поэтому при выборе темы и выполнении работы важно избегать как слишком масштабных и грандиозных, так и слишком узких и нетипичных для транспортной отрасли тем. В первом случае ставится непосильная задача, повышается риск не уложиться в отведенные сроки и рекомендуемые объемы текста, а во втором – снижается вероятность поиска нужных источников литературы (их должно быть не менее трех) и сбора (или выбора) необходимых исходных (статистических) значений.

Однако более узкая и хорошо конкретизированная тема все же предпочтительнее масштабной, потому что позволяет полнее ее раскрыть и повысить качество содержания расчетной работы в отведенные для этого сроки в течение учебного семестра, по сравнению с работой с более масштабной теме, требующей большую трудоемкость. Эта же мысль справедливо отмечена в работе [2].

Кроме того, тема должна быть обязательно ориентирована на применение статистического анализа технологического процесса или выполняемых функций изучаемого объекта, а также построение математической модели. В противном случае студенту придется в индивидуальном порядке изучать (или) другие математические инструментарии для анализа, расчета и построения модели исследуемого процесса.

3.Тема для выполнения работы выбирается из списка, предложенного ведущим преподавателем.

Перечень примерных укрупненных тем для разработки (но не сформулированных окончательно) представлены в разделе «Контрольные работы, расчетно-графические работы, рефераты» «Рабочей учебной программы дисциплины» [9], с содержанием которой знакомятся студенты на первом занятии. Также с документом можно ознакомиться на кафедре УЭР и на электронном ресурсе университета по адресу - L:/ СТРУКТУРЫ/ УМУ/Рабочие программы/УЭР..., а также U:/UMK/УПП/УЭР/...

Формулирование темы.

Наименование темы должно гармонично объединять в себе три основных составляющих (ключа).

Первая составляющая должна характеризовать вид выполняемого студентом исследования. Например: «Анализ факторов… и построение статистической модели…» или «Установление рационального … на основе статистической модели…», «Обоснование эффективности применения …».

Вторая составляющая темы - это ключевое слово, определяющее количественную или качественную характеристику (применяемую в теории эксплуатации) исследуемого технологического процесса при осуществлении деятельности предприятия. Это прежде всего должны быть известные студенту (из курсов обучения) эксплуатационные показатели работы предприятия, затраты и нормативы, но также могут быть сформулированы и новые. Для этого рекомендуется воспользоваться учебниками [10, 11, 12]. Например: «...загрузки поездного...», «...оборота местного вагона...», «...вагонопотока ...».

Третья составляющая темы обязательно должна определять объект с обязательной конкретизацией условий функционирования, который исследуется студентом. Например: «…поездного диспетчера на участке Ростов  Лихая», «… дежурного по станции…», «…станции Минеральные Воды», «…участка Лихая – Батайск» и т.д.

Объект исследования должен быть в достаточной степени известен студенту на основании какой-либо предшествующей, настоящей или будущей его связи с данным рабочим местом, станцией или участком. Это могло происходить во время прохождения учебной или производственной стажировки, выполнения курсовой работы, написания реферата. Либо здесь работают родители, знакомые и имеется возможность собрать статистические данные о его работе за какой-либо отчетный период. Или планируется получить распределение на работу после окончания вуза.

К типичным ошибкам можно отнести наименование тематики работ, которая начинается со следующих слов: «Сокращение простоя (просрочки) вагонов… …» или «Снижение эксплуатационных расходов на …» или «Повышение скорости движения поездов на участке…» и т.п. Такие темы не могут быть реально выполнены студентом ни в части сокращения простоя вагонов, ни снижения эксплуатационных затрат, ни в повышении скорости движения поездов.

Еще раз следует подчеркнуть, что целью работы является приобретение навыков в проведении экспертной оценки сервисных процессов и формулировании факторов, в осуществлении анализа взаимосвязей и в использование статистических методов при проектировании элемента малозатратной технологии.

4.Окончательное формулирование темы необходимо согласовать с ведущим преподавателем по дисциплине.

Студенту после предварительного (описанного выше) этапа выбора темы необходимо представить вариант на согласование преподавателем. После корректировки и согласования текста утвержденная тема, фамилия, имя, отчество и группа студента вносятся в бланк задания на выполнение расчетной работы и подписывается.

Время для выбора темы, ее согласования с ведущим преподавателем и выдачи задания не должно превышать более двух недель с момента начала учебного семестра для студентов очной формы обучения, а для студентов заочной формы должно завершиться к концу установочной сессии.