- •Теория литературы как наука. Предмет и содержание теории литературы.
- •Методологические принципы литературоведческой науки
- •Биографическая школа в литературоведении
- •Психологическая школа в литературоведении
- •Социологический метод (школа)
- •1. Революционно-демократическая критика
- •P.S. Суть социологического метода (для более полного понимания вопроса)
- •Сравнительно – историческая школа в литературоведении (с.-и. Ш.)
- •Мифологическая школа в литературоведении.
- •Культурно-историческая школа в литературоведении
- •Формальная школа в литературоведении
- •Марксистские концепции в литературоведении
- •Социо-генетический метод
- •15. Структурализм как направление в литературоведении.
- •Принципы анализа художественного произведения в единстве содержания и формы
- •3 Принципа анализа худ произведения:
- •Вопрос 18. Содержание произведения. Авторский замысел и содержание
- •Вопрос 19. Речевая форма. Ее элементы и функции (я совместила ответы на два этих вопроса, так как они неразрывно связаны между собой)
- •20. Литературоведческая система Аристотеля.
- •Поэтика литературного произведения
- •Проблема художественной формы. К истории вопроса
- •Композиция художественного образа
- •Композиция литературного произведения Источник: учебник в.Е. Хализева
- •Общая х-ка. Литературное направление, течение, школа.
- •Особенности лирического рода и его видовая классификация
Социо-генетический метод
Предпосылки метода (В. Келтуяла), разновидности и течения (В. Шулятиков, В. Переверзев). Характеристика литературы как специфической формы общественного, классового сознания, критика идеи «свободы» творчества в буржуазном обществе, утверждение связи литературы с классовой идеологией и психологией. Отождествление художественного и философского познания, абсолютизация социального фактора при оценке творчества писателя, отказ от художественного анализа литературных произведений. Утверждение классовой природы литературы – характерная тенденция социо-генетического метода.
В нач. 20 века происходит усиление социологич. мысли вообще, социологизма в искусствознании в частности. В первую очередь это относится к представителям марксизма (Г. В. Плеханов, Ф. Меринг, П. Лафарг). Наиболее выдающимся теоретиком социологии иск-ва в доленинский период должен быть признан Г. В. Плеханов. Его метод является «социолого-генетическим». Развивая вслед за Марксом положение о социальном генезисе иск-ва, Плеханов противопоставил субъективизму идеалистич. худож. критики мысль об объективно-историч. и классовом характере творчества. К недостаткам плехановского С. м. относится неспособность подняться до понимания принципа партийности в литературе, а также дающий о себе знать абстрактно-классовый подход.
Предпосылки метода – В. Келтуяла - Приближаясь к марксистскому литературоведению в период его начального становления, К. разошелся с ним впоследствии, от конкретных историко-литературных работ перейдя к изложению системы своих теоретических воззрений на литературоведение. Его "Метод истории лит-ры" — книга сугубо схоластическая. Проблема метода низведена К. до степени частичного и вспомогательного приема — он различает "методы" социально-генетический, формально-эволюционный, филолого-генетический и много других, эклектически сочетая их друг с другом. Идя в разрез с марксистским воззрением на поэтическое произведение как на специфическую образную форму классовой психоидеологии, К. трактует его как объект "воздействия" разнообразных внешних факторов. Теория факторов, с к-рой так ожесточенно боролись и будут бороться марксисты, воскрешена К. в наиболее плюралистической и механистической ее вариации.
В. Шулятиков: выдвигал социально-генетический метод, рассматривая литературные явления "как продукт разных форм классового сознания", определяемый положением класса в общественном производстве. Задача критики путем анализа художественных идей и формы произведения установить зависимость литературного явления от определенной социальной группы, оценить его на основании того удельного веса, к-рый данная группа имеет в общественной жизни. Степень социальной значимости литературных явлений определяется уровнем "социального кругозора", "прогрессивностью" данной общественной группы ("Восстановление разрушенной эстетики"). Сущность ошибок Ш. заключалась в упрощенном, зачастую механическом выведении идеологии непосредственно из практической деятельности господствующего класса, его экономических интересов, способов производства, в игнорировании сложной обусловленности экономики и идеологии. С особой яркостью эти ошибки Ш. сказались в его философской книге "Оправдание капитализма в западно-европейской философии" (от Декарта до Маха) (1908) и в некоторых работах, посвященных литературе и искусству: "Неаристократическая аристократия" (1909), "Новая сцена и новая драма" (1908)
Первой школой марксистского познания и оценки литературных явлений становится у нас социолого-генетическое (или, как еще говорят, социально-генетическое) литературоведение. Его наиболее видными представителями были В. М. Фриче, В. А. Келтуяла, В. М. Шулятиков, В. Ф. Переверзев. Социологический подход позволял видеть в литературе ее объективное начало — отражение и выражение интересов, взглядов, настроений определенных слоев общества. Генетический подход (генезис по греч. «возникновение, происхождение») нацеливал на изучение процесса возникновения, становления и развития литературных явлений. Сцементированные учением о классовой борьбе как движущей силе не только общественного, но и литературного развития, они свидетельствовали о становлении у нас марксистской социологии искусства.
А вообще источником социо-генетического метода является органическая критика Ап. Григорьева.
Характерной особенностью социально-генетического метода в литературоведении является телесно-вещественное понимание искусства с подчеркиванием в нем тотального жизнеподобия и структурного тождества с действительностью, а также чисто статуарная, скульптурно-пластическая трактовка человека и тесно связанный с нею эстетизм художественных произведений, который имеет, однако, исключительно жизненное назначение.
Вопрос №15
