Анкета №24

Коммуникативные умения

Ваши действия в следующих ситуациях:

1. Войдя в аудиторию, Вы видите, что необходимая для занятия таблица (схема, график и т.д.) висит вверх ногами. Вы …

1. Распорядитесь повесить таблицу (схему) правильно и как ни в чем ни бывало начнете вести занятие;

2. Начнете искать виновного;

3. Покажете, что недовольны и Вас это задевает;

4. Обратите ситуацию в шутку.

2. Вы видите, что студенты, смеясь, передают по аудитории листок бумаги, отбираете его и обнаруживаете хорошо нарисованную на Вас карикатуру. Вы …

1. Гневаетесь и прекращаете занятие;

2. Забираете рисунок и продолжаете вести занятие;

3. По достоинству оцениваете художественные способности автора;

4. Пытаетесь выяснить, кто это сделал, - с целью наказать виновного;

3. Во время объяснения сложного материала Вы замечаете, что двое студентов увлеченно разгадывают кроссворд. Вы …

1. Шутливо предлагаете свою помощь в самом трудном для них слове с тем, чтобы затем они включились в работу с Вами;

2. Требуете прекратить игру или покинуть аудиторию;

3. Стараетесь не обращать на них внимания и продолжаете работу;

4. Прекращаете занятие, если студенты не реагируют на замечание.

4. Во время занятия один из студентов постоянно отвлекает группу различными репликами и действиями, стараясь привлечь к себе внимание. Вы …

1. Просите его успокоиться и больше не обращаете на него внимание;

2. Предлагаете ему выйти к доске и выступить (а то многие не видят его достойного «Аншлага» выступления);

3. Предлагаете ему выйти из аудитории и успокоиться;

4. Выносите тему занятия на самостоятельное изучение и умолкаете.

5. Студент, сидящий прямо перед Вами в течение получаса активно жует резинку. Вы…

1. Подходите к нему и тихонько просите прекратить;

2. Прекращаете объяснение и выразительно смотрите на жующего;

3. Рассказываете шутливую историю о том, как вредно жевать резинку в течение столь длительного времени;

4. Требуете покинуть аудиторию.

6. Во время Вашего объяснения нового материала в аудитории раздается звонок сотового телефона. Вы …

1. Требуете «абонента» подняться и «читаете лекцию» о правилах хорошего тона;

2. Никак не реагируя, продолжаете работу;

3. Умолкаете и ждете тишины;

4. Шутите по поводу того, что в наше время постоянно необходимо «держать руку на пульсе» и продолжаете занятие.

7. Вы неоднократно просили студентов, чтобы пред Вашим занятием доска была вымыта и влажная тряпка лежала у доски. Войдя в очередной раз в аудиторию, Вы застаете привычную картину. Вы …

1. С улыбкой рассказываете английскую поговорку о том, что лучшие новости – никаких новостей;

2. Начинаете занятие, но, объясняя без использования доски, доставляете студентам немало неудобств;

3. Сами моете доску и начинаете занятие, не проводя «воспитательной работы»;

4. Выясняете, кто сегодня дежурный и делаете замечание старосте, что он не справляется со своими обязанностями, о чем Вы непременно сообщите в деканат.

Разработана Черновой е.Ю. Анкета №25 Общение со студентами

Если ваша позиция полностью совпадает с предложенной –«+», полностью не совпадает «-» , бывает и так и так – «0»

1. В ваше отсутствие студенты работают хуже

2. Вы умеете общаться, но специально ограничиваете общение со студентами, держитесь от них на расстоянии

3. Вы даете рекомендации студентам даже тогда, когда обстоятельства не особенно требуют этого

4. Вы нередко вмешиваетесь в самостоятельную работу студентов

5. Вас интересует только усвоение учебного материала студентами, а не отношения в студенческом коллективе

6. Вы требуете, но студенты не торопятся выполнить ваше требование

7. Вы никак не реагируете на критику со стороны студентов

8. Если Вы чего-то не знаете, то ни под каким предлогом не признаетесь в этом студентам

9. Всю ответственность за процесс и результаты обучения вы возлагаете только на себя

10. Бывает, что студенты не замечают вашего присутствия на занятиях

11. Вы часто делаете студентам справедливые замечания

12. Вы никогда не меняете характер отношений со студентами

13. Дисциплина в аудитории всегда выглядит хорошей, так как студенты Вас боятся

14. Инициатива общения чаще исходит от студентов, Вы сами заговариваете с ними редко

15. Вы решаете только те проблемы, которые возникают, не стараясь их предусмотреть, предвидеть

16. Студенты работают под Вашим чутким руководством, а не самостоятельно

17. Чаще всего Вы не поддерживаете студенческие инициативы

18. Вы требовательны к другим

19. Вы охотно поддерживаете нововведения в учебном процессе, но с трудом меняете характер общения

20. Вам безразлично, что о Вас думают студенты, легко ли им общаться с Вами