1. Назовите классиков социологии, которым принадлежат следующие

идеи:

Идея	Автор
1. Мотивы других людей мы раскрываем благодаря тому, что в схожих ситуациях большинство людей поступает одинаково.
2. Пролетариату принадлежит особая миссия создания нового общества, вследствие чего он сам исчезает как класс.
3. Солидарность членов общества покоится на коллектив­ном сознании — совокупности общих верований и чувств, которые разделяют члены одной социальной группы или общества.
4. Учение об обществе должно состоять из двух частей — социальной статики, описывающей законы существова­ния, и социальной динамики, описывающей законы изме­нения общества и этапы этого изменения.

2. Эмилю Дюркгейму принадлежит:

1. теория эволюции;

2. концепция идеальных типов;

3. идея о различии механической и органической солидарности;

4. теория конфликта.

3. Деление общества на классы представляет собой:

1. ценностно-нормативную модель;

2. категориальную модель;

3. структурно-функциональную модель;

4. стратификационную модель.

4. Важнейшей предпосылкой и петиту ционализации является:

1) объединение воли и желания всех индивидов, составляющих данный со­циум;

2. успешное прохождение большинством индивидов процесса социализа­ции;

3. интернализация индивидами новых социальных норм и ценностей и фор­мирование на этой основе новых систем потребностей личности, ценностных ори­ентации и ожиданий;

4. стремление членов общества к консенсусу.

5. Социальный характер является продуктом:

1. уровня развития общества;

2. национальной культуры;

3. особенностей природно-географической среды;

4. индивидуального воспитания.

6. Какое из приведенных ниже высказываний применимо к социализа­ции:

1. она присуща не только человеку, но и животным;

2. это кумулятивный процесс накопления социальных навыков;

3. это теоретическое овладение правами и обязанностями своего статуса;

4. это психофизиологический процесс укрепления организма.

7. Эффект «демографического перехода» является продуктом:

1. аграрной революции;

2. индустриальной революции;

3. информационной революций;

4. социалистической революции.

8. Определяющим фактором развития индустриального общества яв­ляется:

1. банковско-финансовая система;

2. информатика и сфера обслуживания;

3. политические институты;

4. промышленное производство.

9. Понятие социальной модернизации:

1. в переводе на русский язык означает «движение вперед»;

2. относится к революционному переходу от индустриального общества к постиндустриальному;

3. основано на социальных изменениях, происходящих, прежде всего, об­щественном сознании;

4. включает в себя растущую грамотность, урбанизацию и упадок традици­онной авторитарности.

10. Репрезентативностью социологического исследования называется:

1. величина, характеризующая объем и масштабы исследования;

2. понятие, определяющее надежность и достоверность полученных дан­ных;

3. степень согласованности выдвигаемых предположений с господствую­щей социологической парадигмой;

4) совокупность свойств выборочной совокупности, позволяющих ей на момент опроса выступать в качестве «представителя» генеральной совокупности.

Методические рекомендации

Выполняя задание 1, студенты должны усвоить, что в противовес структурно-функциональным теориям, ориентированным на социальное равновесие и рассматри­вающим конфликт односторонне, как дисфункцию социальной системы, многие современные исследователи (К. Миллс, Л. Козер, Р. Дарендорф и др.) считают конфликт естественным явлением социальной жизни.

Необходимо показать, как те или иные авторы рассматривают понятие «соци­альный конфликт». Интересна позиция Л.Козера, который считает, что конфликт в обществе выполняет функции:

• интеграция социальной структуры;

• сохранение солидарности внутри групп;

• укрепление межчеловеческих отношений;

• управление социальными изменениями.

Немецкий социолог Р. Дарендорф рассуждает в этом же направлении, и сле­дует показать его позиции. Социология занимается изучением поведения людей в точке пересечения общества и отдельного человека. При этом общество тракту­ется как любой вид социальной связи, от самой узкой (контактная группа) до са­мой широкой (человечество в целом). Основу взаимодействия в системе «инди­вид - общество» составляют нормы, которые задают ролевое поведение. Понятие «социальная роль» - очень важное понятие в социологии Дарендорфа, поскольку в нем фокусируется сразу несколько принципиальных моментов.

• Отдельному индивиду роль предписывается, задается, т. е. по отноше­нию к нему носит нормативно-принудительный характер. «Социальные роли суть принуждение отдельного человека, все равно, переживается ли оно им как оковы его частных желаний или как опора, дающая гарантии».

• И на уровне индивида, и на уровне общества существует иерархия ролей.

• Роль - это воплощение властных отношений на поведенческом уровне.

• Неравенство ролей, порождаемое социальным неравенством (а градации социального неравенства проводятся по самым различным параметрам, таким как престиж, доход, уровень образования и т. д.), ведет к конфликту. Способами раз­решения социального конфликта не могут быть ни его игнорирование, ни по­давление. Конфликт вообще нельзя «разрешить», но на него можно воздейство­вать, его можно регулировать посредством переговоров, посредничества, арбит­ража и т. д.

Следует показать выводы Р.Дарендорфа, который считает, что острота конфликта и оперативность его регулирования зависят от типа социальной структуры, степени ее открытости. Чем более жестким и закрытым является об­щество, тем меньше возможностей для социальной мобильности - как вертикаль­ной, так и горизонтальной, - тем меньше, следовательно, вероятность конструк­тивного регулирования конфликта, тем выше потенциал социальной напряжен­ности.

Таким образом, наиболее адекватной для регулирования социальных кон­фликтов формой общества является демократическое, открытое, высокомобиль­ное общество, в котором развертывание и протекание конфликтов предельно формализовано.

Выполняя задание 2, студентам необходимо дать определение понятия «система социальных институтов» или «институциональная структура общества». Эту систему составляют 5 основных институтов общества: институты брака и се­мьи, политические институты, экономические институты, институты образования и культуры и институты религии. Они существуют постольку, поскольку общест­во испытывает в них потребность.

Студенты должны обратить внимание на динамизм системы социальных институтов, который следует понимать с учетом взаимосвязи

1. жизненного цикла института с моменты его зарождения по исчезно­вения;

2. функционирования зрелого института, т.е. выполнения им всех соци­ально значимых функций, преодоление дисфункций;

3. изменения вида, свойств, формы и содержания в тот или иной истори­ческий период, появление новых и исчезновение прежних функций.

Необходимо проанализировать жизненный цикл института, включающий четыре относительно самостоятельных стадии (фазы), обладающие качественны­ми характеристиками.

• Первая фаза - возникновение и формирование социального института;

• Вторая фаза - период эффективности, когда институт достигает пика зре­лости, полного расцвета;

• Третья фаза - время формализации норм, принципов, бюрократизация ин­ститута, когда правила превращаются в самоцель и подчиняют себе живых людей.

• Четвертая фаза — дезорганизация, дезадаптация, потеря институтом сво­его динамизма, гибкости и жизнеспособности. Институт ликвидируется или трансформируется в новый.

В контрольной работе следует показать, что нормальное функционирование соци­альных институтов института - необходимое условие развития общества.

Система социальных институтов постоянно развивается. Изменяются и сфе­ра производства, политические институты, институты религии, образования, се­мьи. Эволюция социальных институтов приводит к усилению разнообразия и ус­ложнению системы институтов.

Завершая изложение вопроса, нужно раскрыть функции социальных инсти­тутов в обществе:

• удовлетворение насущных жизненных потребностей общества,

• социализация (образование и воспитание) людей;

• контроль за поведением членов общества;

- создание условий для конструктивной деятельности членов общества и разрешение возникающих социальных конфликтов;

• регулирование властных отношений;

• коммуникация между членами общества;

• защита членов общества от физической опасности;

В современном обществе многие социальные институты выполняют не­сколько функций одновременно, в то же время выполнение одной, значимой для общества функции, могут выполнять несколько институтов. Можно сделать вы­вод, что функции социальных институтов со временем меняются: одни исчезают,

другие перемещаются от одних институтов к другим. Третьи уменьшаются или увеличиваются в объеме.

В деятельности институтов могут возникать дисфункции, которые, как и функции, могут быть явными и латентными. Одним из значительных проявлений дисфункции социального института является персонализация его деятельности.

Общество и государство преодолевает их с помощью различных механизмов: экономических, политических, правовых, культурных.

Выполняя задание 3, следует обратить внимание, что анализ документов чаще всего применяется перед использованием опроса или интервью. Необходимо пояс­нить, что такое документ как источник, содержащий информацию о социальных фак­тах и явлениях, субъектах социума. Чтобы сориентироваться во всем многообразии документов, важно провести их классификацию на основании различных критериев. По форме фиксации информации их делят на:

• письменные документы (в форме текста);

• статистические данные (цифровая форма изложения);

• иконографическая документация (кино-, фотодокументы);

• фонетические документы.

Существует традиционный, классический анализ документов, под которым по­нимается интерпретация документа, его толкование.

Такой анализ направлен на полное, всеобъемлющее выявление содержания до­кументов. Слабым звеном этого вида анализа является субъективизм.

ВАРИАНТ 7 Задание 1

Технологический детерминизм в современной западной социологии: Р.Арон, У.Ростоу, Дж.Гелбрейт, Д.Белл, А. Тоффлер. Задание 2

Понятие общества, его признаки, функции и типы. Задание 3.

Контент-анализ как эмпирический метод в социологии. Задание 4. Выпишите правильные ответы на тестовые задания.