1. S-образные щипцы с шипиком слева

2. специальные типа байонетных

3. прямые щипцы со сходящимися гладкими щечками

4. Универсальные байонетные щипцы

5. прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками

36. Юноша 17 лет обратился с целью санации, объективно: лицо симметричное, 1.6 2.6,

зубы разрушены полностью, слизистая оболочка бледно-розового цвета. Зубы необходимо удалить.

Какие щипцы НАИБОЛЕЕ целесообразно использовать при удалении корней 1.7, 2.7 зубов?

1. S-образные щипцы с шипиком слева

2. специальные типа байонетных

3. прямые щипцы со сходящимися гладкими щечками

4. Универсальные байонетные щипцы

5. прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками

37. Мужчина 30 лет обратился с целью санации, при осмотре: лицо симметричное, 1.6 зуб

интактный, слизистая оболочка изменена в цвете. На рентгенограмме: резорбция костной ткани

в области бифуркации и в области всех корней. Зуб необходимо удалить.

Какие щипцы НАИБОЛЕЕ целесообразно использовать при удалении 1.6 зуба?

1. специальные типа байонетных;

2. S-образные щипцыс шипиком слева ;

3. универсальные типа байонетных;

4. прямые щипцы со сходящимися щечками;

5. прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками.

38. При удалении зубов верхней челюсти НАИБОЛЕЕ верное положение хирурга- стоматолога?

1. лежа и справа

2. сзади и слева от больного

3. сзади и справа от больного

4. спереди и слева от больного

5. спереди и справа от больного

39. При удалении зубов нижней челюсти слева НАИБОЛЕЕ верное положение хирурга-стоматолога?

1. лежа и справа

2. сзади и слева от больного

3. сзади и справа от больного

4. спереди и слева от больного

5. спереди и справа от больного

40. При удалении зубов нижней челюсти справа НАИБОЛЕЕ верное положение хирурга-стоматолога?

1. лежа и справа

2. сзади и слева от больного

3. сзади и справа от больного

4. спереди и слева от больного

5. спереди и справа от больного

41. Указанный ниже рисунок НАИБОЛЕЕ вероятно предназначен для удаления:

1. всех корней верхней челюсти;

2. корней первых моляров нижней челюсти;

3. корней вторых моляров нижней челюсти;

4. корней третьих моляров нижней челюсти;

5. корней вторых премоляров нижней челюсти.

42. Указанный ниже рисунок НАИБОЛЕЕ вероятно называется:

1. S-образные щипцы с шипиком слева

2. специальные типа байонетных

3. прямые щипцы со сходящимися гладкими щечками

4. универсальные байонетные щипцы

5. прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками

43. НАИБОЛЕЕ верно при удалении 1.8 зуба первое вывихивающее движение производится:

А) вниз

Б) в небную сторону

В) в дистальную сторону

Г) в медиальную сторону

Д) в вестибулярную сторону

44. При удалении нижних центральных зубов НАИБОЛЕЕ верно первое

вывихивающие движение производят вначале в вестибулярную, а затем в язычную сторону,

так как:

А) так как корни сплющены с боков

Б) корни резцов на нижней челюсти длинные

В) корни резцов на нижней челюсти короткие

Г) вестибулярная сторона костной стенки альвеолы тоньше

Д) вестибулярная сторона костной стенки альвеолы толще язычной

45. При удалении первого верхнего моляра НАИБОЛЕЕ верно первое вывихивающие

движение производят вначале в небную, а затем в вестибулярную сторону, так как:

А) так как корни сплющены с боков

Б) корни резцов на нижней челюсти длинные

В) корни резцов на нижней челюсти короткие

Г) вестибулярная сторона костной стенки альвеолы тоньше

Д) вестибулярная сторона костной стенки альвеолы толще небной

46. При удалении первого верхнего моляра НАИБОЛЕЕ верно первое вывихивающие

движение производят вначале в небную, а затем в вестибулярную сторону, так как:

1. наличие внутренней косой линии

2. наличие наружной косой линии

3. наличие носоальвеолярного гребня

4. наличие скулоальвеолярного гребня

5. наличие челюстно-подъязычной линии

47. НАИБОЛЕЕ верно показанием к операции удаления зуба является:

1. острый гнойный периодонтит при интактной коронке зуба;

2. хронический фиброзный периодонтит при интактной коронке зуба;

3. хронический гранулирующий периодонтит при интактной коронке зуба;

4. хронический гранулематозный периодонтит при интактной коронке зуба.

5. обострение хронического периодонтита при разрушенной коронке зуба;

48 Показанием к операции удаления зуба НАИБОЛЕЕ верно является:

1. ретенции зуба;

2. дистопии зуба;

3. полуретенции зуба;

4. затрудненном прорезывании зуба, когда ретромолярное расстояние «положительное».

5. затрудненном прорезывании зуба, когда ретромолярное расстояние «отрицательное».

49. Для удаления 3.6, 3.7 зуба стоматолог наложил клювовидные щипцы с

шипиками, ротационными движениями удалил зуб. Произошел перелом корней.

Какое действие врача НАИБОЛЕЕ вероятно послужило причиной осложнения?

1. использование ротации;

2. неправильное положение врача;

3. неправильный выбор инструмента;

4. неправильное положение головы больного;

5. неправильное положение пальцев левой руки.

50. При удалении 3.8, 4.8 зуба стоматолог произвел первое вывихивающее

движение в вестибулярную сторону. Произошел перелом корней, так как

1. наличие внутренней косой линии

2. наличие наружной косой линии

3. наличие носоальвеолярного гребня

4. наличие скулоальвеолярного гребня

5. наличие челюстно-подъязычной линии

1. Схематически зарисовать проекцию нижнечелюстного отверстия.

2. Схематически зарисовать проекцию подбородочного отверстия.

3. Схематически зарисовать проекцию подглазничного отверстия.

4. Схематически зарисовать месторасположение трагоорбитальной линии

5. Схематически зарисовать проекцию отверстий на бугре верхней челюсти

6. Схематически зарисовать проекцию небного отверстия

7. Схематически зарисовать проекцию резцового отверстия

8. Схематически зарисовать проекцию торуса нижней челюсти

Методические рекомендации составлены ассистентом Космаганбетовой А.Т.

1. Тема №10 Методика удаления отдельных групп зубов и корней на верхней челюсти. Демонстрация операции удаления зуба.

2. Цель:

1) Формировать знания по:

- методам удаления отдельных групп зубов верхней челюсти в зависимости от анатомо-топографического строения челюсти и строения корней зубов.

2) Формировать операциональные навыки:

- способов удаления зубов и корней верхней челюстей

3) Развивать коммуникативные навыки:

- путем введения новых терминов и понятий: «Операция удаления зуба», «Методика удаления зуба», «Лунка зуба»

4) Формировать правовую компетенцию путем изучения

- протокола операции удаления зуба

5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: Методика удаления отдельных групп зубов и корней на верхней челюсти. Демонстрация операции удаления зуба.

3. Задачи обучения:

1. обучить методике удаления зубов верхней челюсти.

2. обучить методике удаления корней верхней челюсти.

4. Основные вопросы темы:

1. строение корней зубов верхней челюсти.

2. инструменты для удаления резцов и клыков верхней челюсти

3. инструменты для удаления корней резцов и клыков верхней челюсти

4. инструменты для удаления премоляров верхней челюсти

5. инструменты для удаления корней премоляров верхней челюсти

6. инструменты для удаления моляров верхней челюсти

7. инструменты для удаления корней моляров верхней челюсти

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, решение заданий в тестовой форме, выполнение письменных заданий, работа в малых группах: ролевые игры по выбору инструмента для удаления зубов верхней челюсти