Міністерство освіти і науки України

ДВНЗ ”Запорізький будівельний коледж“

МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК

до виконання самостійної роботи

з дисципліни

“Людина і світ”

для студентів II курсу

спеціальностей:

• « Експлуатація та ремонт підйомно - транспортних, будівельних і дорожніх машин та обладнання» - 5.05050204

• «Геодезичні роботи та експлуатація геодезичного обладнання» - 5.08010101

Розробив викладач: Вінницька А.А.

Розглянуто і схвалено на засіданні ЦК

гуманітарних та соціально-економічних

дисциплін

Протокол №____від__ _2014р.

Голова ПЦК__________Л.В.Симоненко

Запоріжжя-2014

Критерії оцінювання досягнень студентів

Рівні навчальних досягнень	Бали	Критерії оцінювання
І. Початковий	1	Студент може усно відтворити один-два світоглядні поняття окремої теми.
	2	Студент може на рівні “так-ні” усно відтворити кілька термінів, обрати правильний варіант відповіді із двох запропонованих.
	3	Студент може двома-трьома простими реченнями передати зміст частини теми, знайти відповідь на запитання у тексті підручника.
ІІ. Середній	4	Студент може відповісти на окреме запитання з допомогою вчителя, репродуктивно відтворити частину навчального матеріалу теми чотирма-шістьма простими реченнями, дати визначення світоглядних понять.
	5	Студент може відтворити основний зміст навчальної теми, відповідаючи на запитання вчителя; визначає окремі ознаки людино-світознавчих понять.
	6	Студент у цілому самостійно відтворює частину навчального матеріалу теми, у цілому правильно вживає світоглядні терміни, самостійно розв’язує прості завдання; може користуватись з допомогою вчителя текстами першоджерел, філософськими словниками тощо.
ІІІ. Достатній	7	Студент може самостійно викласти матеріал теми, застосовуючи необхідну світоглядну термінологію, дати визначення понять, аналізувати зміст світоглядних текстів за детальним планом, може підтвердити одним-двома аргументами висловлене ним оцінювальне судження, знайти необхідну аргументацію для підтвердження своєї думки.
	8	Студент володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією; може зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію з допомогою учителя; складати найпростіші таблиці, схеми, аналізувати текст першоджерела з допомогою вчителя.
	9	Студент оперує вивченим матеріалом на рівні теми, розділу, може самостійно його відтворювати, аналізувати основні положення теми, давати відгук (рецензію) на відповідь іншого учня; самостійно розв’язувати світоглядні задачі середнього рівня складності.
ІV. Високий	10	Студент вільно викладає світоглядні питання, застосовуючи необхідну термінологію та теоретичну базу; може використовувати інформацію з додаткової літератури (використання додаткової літератури не є обов’язковою вимогою), виконувати з допомогою вчителя завдання вищого рівня; самостійно складати таблиці, структурно-логічні схеми з світоглядних проблем.
ІV. Високий	11	Студент володіє глибокими і міцними знаннями, може вільно висловлювати власні судження і переконливо їх аргументувати; самостійно користується джерелами природознавчих і гуманітарних наук, міфології, релігії і філософії, усвідомлювати на їх основі свій життєвий досвід, критично ставитись до фактів реальної дійсності.
	12	Студент ґрунтовно викладає світоглядні проблеми, висловлює власну позицію і переконливо її аргументує; самостійно знаходить, оцінює та використовує наукові, міфологічні, релігійні та філософські джерела інформації, вміє узагальнити вивчений матеріал, використовує набуті знання і вміння в практичній діяльності (участь у дискусіях, засіданнях круглих столів тощо); може самостійно перетворювати нові світоглядні положення у власні погляди на навколишній світ, на своє місце в пізнанні і перетворенні світу відповідно до власних потреб і інтересів.

Засоби проведення підсумкового контролю знань і його форми

Підсумковий контроль здійснюється у формі диференційованого заліку. Останній оцінюється бальною системою. Його отримують лише ті студенти, які повністю відвідали аудиторні навчальні заняття, передбачені навчальною програмою, і при поточній навчальній діяльності отримали кількість балів, не меншу за «4»(сер. бал.).

Студенту, який не виконав всіх видів робіт, передбачені навчальною програмою, з поважної причини, вносяться корективи до індивідуального навчального плану і дозволяється відпрацювати академічну заборгованість до певного визначеного терміну. Для студентів, які пропустили навчальні заняття без поважних причин, рішення про їх відпрацювання приймається індивідуально деректором коледжу.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

Знати:

1.Мету та завдання освітньої галузі „Людина і світ” відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти;

2. Програму та підручники курсу „Я і Україна” ;

3. Сучасні методи, форми, прийоми організації навчального процесу відповідно до вимог програми „Я і Україна”;

4. Основні уявлення та поняття з суспільствознавства, які формуються в коледжі;

5. Сучасні технології в суспільствознавчий освіті початкової школи.

Вміти:

1. Активно застосовувати теоретичні знання, власну духовність, особисту віру для аналізу, узагальнення й оцінки особистісних і суспільних явищ, пошуку обґрунтованих рішень у процесі навчання та іншої діяльності, відстоюючи водночас свої переконання, життєву позицію;

2. Самостійно робити висновки особисто для себе, використовуючи їх — згідно з власними потребами;

3. Грамотно працювати з літературою, самостійно збагачувати свій творчий потенціал, застосовувати прогресивні методи оволодіння світоглядною культурою;

4. Орієнтуватися в періодичній інформації наукового, релігійного, суспільствознавчого і людинознавчого напрямів. Відбирати з цієї інформації найголовніше й систематизувати її;

5. Готувати виступи світознавчого і людинознавчого плану різних рівнів (конференція, диспут, наукове повідомлення, рецензія, доповідь), застосовуючи знання з курсу “Людина і світ”.

Тема № 1 Підготувати електронну презентацію на тему: «коледж. Однолітки. Поняття субкультури.Молодіжна субкультура.»

МЕТА: дати уявлення про основні поняття теми; пояснити, у чому полягає унікальність підліткового співтовариства і культури, чим вони відрізняються від співтовариства і культури дорослих; вдосконалювати навички самостійної роботи; виховувати, прищеплювати високу, справжню культуру, а також критичне і відповідальне ставлення до свого способу життя, потребу в духовності, свідомому прагненні до самовдосконалення.

Обладнання: комп’ютер, електронна презентація

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО СТВОРЕННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЇ:

• Опрацювати поаний матеріал;

• Створити доповідь;

• Оформити вибраний матеріал в програмі Microsoft PowerPoint;

• Використовувати відеопрезентації в своїй презентації;

• Графічно оформити документ.

ПРОПОНОВАНІ ТЕМИ ПРЕЗЕНТАЦІЇ:

1. «Субкультура — це певний стиль, спосіб життя молоді.»

2. «Характеристика різних груп молодіжних субкультур»

3. «Неформальні об’єднання молоді»

4. «Причини відходу молоді в андергаунд»

КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ:

• Субкультура

• Репери та хіп-хопери

• Скінхеди

• Панки

• Растамани

• Фріки

• Граффітери

• Рольовики

• Презентація

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ:

• Чи підібрано відповідні джерела до теми?

• Чи складено бібліографію до теми?

• Чи має ваша презентація висновки та узагальнення?

• Чи складено план повідомлення?

• Чи складено список літератури?