- •Теория и практика массовой информации
- •Программа учебной дисциплины
- •П. Методические указания по изучению учебной дисциплины
- •III. Материалы, устанавливающие содержание и проведение текущих, промежуточных и итоговых аттестаций
- •IV. Вспомогательные материалы
- •V. Разработчики и эксперты программы дисциплины
- •Программа учебной дисциплины
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата (б.3.Б.4.)
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •1.5. Содержание дисциплины
- •Модуль 3. Новейшие электронные средства массовой коммуникации (смк)
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации по организации изучению учебной дисциплины
- •2.1. Методические рекомендации (общие положения)
- •2.2. Образовательные технологии
- •2.3. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины
- •2.4. Содержание практических занятий
- •2.5. Методические указания по подготовке к практическим занятиям. Модуль 1.
- •2.6. Задания для подготовки к практическим занятиям. Модуль 2.
- •2.7. Методические указания по подготовке к практическим занятиям. Модуль 3.
- •2.8. Методические указания к самостоятельной работе студентов. Рабочая тетрадь.
- •Тема 1. Возникновение и развитие журналистики как социального института.
- •Тема 2. Журналистика как сфера массово-информационной деятельности.
- •Тема 3. Журналистика как область общественно-политической деятельности.
- •Тема 4. Система функций журналистики.
- •Тема 5. Свобода печати и журналистской деятельности.
- •Тема 6. Эффективность журналистской деятельности.
- •Тема 7. Познание действительности в журналистике.
- •Тема 8. Структура системы сми.
- •Тема 9. Жанровая система журналистики.
- •Тема 10. Журналистское произведение.
- •Тема 11. Изобразительно-выразительные средства и методы журналистского творчества.
- •2.9. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
- •III. Материалы, устанавливающие содержание и проведение текущих, промежуточных и итоговых аттестаций
- •3.1.Тесты для контроля полученных знаний
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Список приметных вопросов для подготовки к итоговой аттестации (экзамен)
- •Вспомогательные материалы
- •Глоссарий
- •Разработчики и эксперты умк
- •VI. Информационные ресурсы (отдельной папкой для д/о)
1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для качественного решения задач и достижения целей изучения дисциплины «Теория и практика массовой информации», учебный процесс студентов должен быть обеспечен:
лекционным залом, рассчитанным на 30-40 человек и оборудованным мультимедийным оборудованием и экраном;
аудиториями для проведения практических занятий, рассчитанные на 15-20 человек;
компьютерным классом для проведения рубежных тестирований и экзамена на 15-20 человек;
библиотекой с необходимым количеством основной и дополнительной литературы, а также возможностью пользоваться электронными базами данных, информационно-справочными и поисковыми системами.
Методические рекомендации по организации изучению учебной дисциплины
2.1. Методические рекомендации (общие положения)
Организация изучения дисциплины «Теория и практика массовой информации» по различным формам обучения (очная, очно-заочная, заочная) должна быть направлена на решение следующих задач:
- формирование логического мышления, навыков создания научных работ гуманитарной направленности, умение вести научные дискуссии;
- развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
- осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
- получение, обработка и сохранение информации;
- преобразование информации в знание, осмысление процессов, событий, явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
- формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам современности.
В процессе преподавания дисциплины используются предметно-ориентированные и личностно-ориентированные технологии обучения. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся реализуются активные и интерактивные формы проведения занятий: подготовка и защита презентаций, разбор конкретных ситуаций, обсуждение видеофильмов по разделам дисциплины.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Примерами оценочных средств для текущего контроля успеваемости студентов по различным формам обучения могут стать следующие методы и приемы.
Для решения указанных задач студенту предлагаются к прочтению и содержательному анализу труды, включающие научные работы историков, теоретиков и практиков отечественной и зарубежной журналистики, научно- популярные статьи, исторические документы, произведения выдающихся отечественных и западных журналистов. Результаты работы студентов с литературой обсуждаются на практических занятиях, посвященных соответствующей проблематике. Студент, выполняя задания, самостоятельно обращается к учебной, справочной и оригинальной журналистской литературе. Проверка выполнения задания предполагает устное выступление на практическом занятии, коллективное обсуждение проблемы в ходе занятия, подготовка реферата по индивидуальным заданиям, письменная контрольная) работа.
Важной формой организации учебной деятельности является проведение «научных конференций» с докладами студентов, вопросами аудитории, с рекомендациями.
Одним из видов самостоятельной работы студентов может стать задание по подготовке творческой работы (в различных журналистских жанрах и разных подсистемах СМИ) по заданию преподавателя или по согласованию с ним. Объем (листаж) такого материала может составлять 4-5 тыс. знаков. При этом творческая работа не может быть заменена рефератом, она не должна носить описательного характера. Творческое задание обязательно должно содержать аргументированное представление своей точки зрения, критические оценки, логически обоснованные выводы.