Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Кафедра социальной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________________________

«_____» _____________20__ г.

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины «Охрана детства»

для специальности / специализации:

1–03 04 01 Социальная педагогика.

1–03 04 02 Социальная педагогика. Дополнительная специальность

Согласовано: декан факультета _____________________________

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании кафедры

протокол № ________ от «_____» _____________ 20__ г.

Минск 2012

Пояснительная записка

Учебный курс «Охрана детства» является приоритетным в подготовке специалистов социально-педагогического профиля.

Цель учебного курса заключается в освоении будущими социальными педагогами теоретических и прикладных знаний об основных направлениях международного права и государственной политики Республики Беларусь в области охраны и защиты детства, осознанном их понимании и умении применять в практической деятельности.

Задачи курса направлены на:

• включение будущих специалистов в процесс осознанного понимания теоретических и прикладных аспектов генезиса идеи охраны и защиты прав детей в мире и РБ;

• формирование педагогического мышления, способности оценивать проблемы жизнедеятельности детей в мире, государстве, конкретном микросоциуме, анализировать их, предлагать конкретные пути решения;

• развитие практического умения системно подходить к решению каждой в отдельности проблемы подростка, прогнозировать результаты социально-педагогической деятельности.

В процессе изучения учебной дисциплины студенты должны знать:

• основные направления международной и государственной политики Республики Беларусь в области охраны и защиты детства;

• роль и функции социального педагога в процессе социальной защиты прав детей;

• основы планирования работы с детьми, нуждающимися в государственной защите;

• формы оказания помощи детям, оказавшимся в социально опасном положении.

уметь:

• организовать работу по охране прав ребенка в соответствии с основными направлениями национальной системы защиты детства;

• определять цель, задачи и содержание социально-педагогической деятельности по профилактике нарушения прав детей и подростков;

• разрабатывать и осуществлять социально-педагогическое сопровождение ребенка в трудной жизненной ситуации;

• осуществлять планирование социально-педагогической работы по защите прав ребенка;

• определять формы и методы работы с детьми, оказавшимися в социально опасном положении.

Структура дисциплины включает тематический план, содержание, информационно-методический блок.

Основными методами (технологиями) обучения, адекватно отвечающими целям изучения данной дисциплины, являются: проблемное обучение (проблемное изложение изучаемого материала частично-поисковый и исследовательский методы); активные методы и формы обучения (дискуссия, пресс-конференция, учебные дебаты, круглый стол, сочинение-эссе и др.); игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры).

Согласно типовым учебным планам максимальное количество часов на изучение дисциплины составляет 152 - 72 аудиторных часа, из них – 48 часов лекционных занятий, 24 часа семинарских занятий.

Программный блок Содержание дисциплины «Охрана детства»

Тема 1. Охрана детства как функция социально-педагогической деятельности

Охрана детства – новое направление в социально-педагогической подготовке специалистов. Охрана детства в системе социально-правовой защиты населения республики. Защита и охрана детства как функция социально-педагогической деятельности. Сущность и содержание понятия «охрана детства». Теоретические основы охраны и защиты детства. Понятие охраны прав ребенка как системы правовых, экономических, медицинских, психолого-педагогических мер, обеспечивающих оптимальное развитие ребенка

Охрана и защита детства как учебный предмет, его содержание, основные разделы, связь с другими учебными дисциплинами. Цели и задачи курса. Основные понятия и категории: дети, положение детей, социальная защита в широком и в узком смысле, педагогическая защита, социально-правовая защита, социальная защита детства, охрана детства.

Тема 2. Охрана детства в системе международного права. Основные принципы и содержание Конвенции о правах ребенка

Становление и развитие международно-правового регулирования прав ребенка. Идеи охраны детства в философско-правоведческих теориях Ж. Боден, Монтескье, Дж. Локк, Г. Гроций.

Женевская декларация прав ребенка: принципы, программные положения. Всеобщая декларация прав человека(1948 г.). Декларация прав ребёнка (1959 г.).

Деятельность Комитета ООН по правам ребенка. Роль неправительственных организаций и СМИ в обеспечении интересов ребенка. История создания ЮНИСЕФ, её основные направления деятельности. Опыт зарубежных стран в области охраны детства.

История принятия Конвенции о правах ребенка. Цели и задачи Конвенции, ее роль в охране прав ребенка. Принципы, структура и содержание Конвенции о правах ребенка. Механизмы контроля за выполнением Конвенции о правах ребёнка.

Тема 3. Положение детей в мире

Международные показатели положения детей в мире. Анализ ежегодных докладов ООН «Положение детей в мире», региональных мониторинговых докладов ЮНИСЕФ. Проблемы обучения, воспитания, физического и психического здоровья детей. Детская преступность, проблема гибели детей и др.

Факторы риска в отношении детей: экономические, политические, социальные, экологические. Дети в чрезвычайных ситуациях. Дети-беженцы и эмигранты.

Тема 4. Государственная политика Республики Беларусь в области охраны детства

Становления и развития системы охраны детства в Республике Беларусь. Социальная политика по обеспечению защиты прав и интересов детей в постсоветский период. Совершенствование законодательной базы, направленной на решение проблем детей, их защиту и поддержку.

Исходные аксиологические принципы государственной социальной политики по охране детства и семьи. Основные направления национальной системы охраны и защиты детства. Национальный план действий по улучшению положения детей и охране их прав (на 2004-2010 гг., 2012-2016 гг).

Нормативно-правовые основы охраны детства в РБ. Национальные государственные стандарты и механизмы охраны детства в РБ. Конституция Республики Беларусь как гарант государственной политики по охране детства. Закон РБ «О правах ребёнка». Принципы, структура и содержание Закона Республики Беларусь «О правах ребенка». Кодекс Республики Беларусь о браке и семье как нормативный акт по охране прав детей, другие нормативные акты, содержащие статьи о правах ребенка.

Программно-целевой подход как инструмент реализации государственной политики в области охраны детства: целевая президентская программа «Дети Беларуси»; Национальная программа демографической безопасности на 2006—2010 гг. (2011-2015)и др.

Деятельность государственных и общественных институтов по охране и защите детства. Охрана прав детей как основная функция Национальной комиссии по правам ребенка. Деятельность органов опеки и попечительства по охране детства. Деятельность комиссии по делам несовершеннолетних. Роль негосударственных организаций в защите и охране детства.