Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань

1. Назвіть процеси пам'яті, їх основні особливості та різновиди.

2. Наведіть стислу характеристику філогенетичних рівнів пам'яті.

3. Наведіть стислу характеристику видів пам'яті.

4. Надайте філогенетичну класифікацію нейрологічної пам'яті.

5. Як відрізняються нейрофізіологічні механізми різних видів пам'яті?

6. Назвіть загальні механізми різних видів пам'яті.

7. До яких процесів пам'яті застосовна класифікація на довільні та мимовільні, опосередковані та безпосередні?

8. Наведіть типи опосередкування, особливості їх розвитку в онтогенезі та філогенезі, функціональне значення.

9. Поясніть функціональне значення надлишкового обсягу пам'яті та забування.

10. Назвіть властивості пам'яті та можливі фактори іх індивідуальної мінливості.

Робота 1. Типи, види, форми пам'яті (срс)

Завдання. Заповніть схему до кінця та дайте відповіді на питання. 1. Вкажіть типи пам'яті, до яких застосовне поняття "короткочасна пам'ять", "оперативна пам'ять" і "довгострокова пам'ять". 2. Назвіть типи та процеси пам'яті, до яких застосовне поняття "довільна і мимовільна пам'ять".

Робота 2.Індивідуальні особливості формування умовного зв'язку

Таблиця 3.1. Параметри УР
Формування УР		Диференці-ювання УР		Гальму- вання УР
n поєд-нань	+/–	n галь-мівних сигналів	+/–	n сиг-налів	+/–
3		2		2
5		3		3
7		4		4
9		5		5
11		6		6
…		…		…
n		n		n

Мета. Визначити особливості вироблення, закріплення та гальмування умовного рефлексу у людей з різною типологією ВНД. Завдання. 1. Вивчити умови формування і закріплення умов-норефлекторного зв'язку. 2. Оцінити індивідуальні особливості умовно-рефлекторної пам'яті. Обладнання та матеріали. Електричний метроном, психологічні тести для визначення особистісних характеристик (дод. 3.1). Підготовка. Заздалегідь студенти визначають тип темпераменту за опитувальником Айзенка або Русалова (див. дод. 3.1). Студенти розбиваються на пари, де один – випробуваний, другий – "спостерігач". Заздалегідь в лабораторних зошитах підготовлюють бланк для реєстрації даних (табл. 3.1). Спостерігачі перевіряють реакцію зіниць випробовуваних на звук метронома (є індиферентним сигналом, і реакція на нього до початку досвіду відсутня). На стимул, використовуваний в якості підкріплення (затемнення), виникає безумовно рефлекторна реакція (розширення зіниць).

Процедура дослідження

1. Вироблення УР. При включенні метронома (t сигналу ≈ 10 с) випробовувані закривають очі руками. При виключенні метронома – відкривають очі³. Поєднання повторюють з короткими нерівномірними⁴ інтервалами, поки у всіх учасників не з'явиться УР-реакція. Її наявність перевіряють після 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19-го поєднання, включаючи метроном без підкріплення. Якщо спостерігається УР-реакція, у відповідному рядку ставиться відмітка "+". Оцінка проводиться при розслабленій акомодації. У нижньому рядку таблиці записують кількість повторень, необхідну для вироблення УР. 2. Диференціювання УР. Експериментатор з тією ж періодичністю включає метроном, проте сигнал, який підкріплюється (позитивний), чергується у випадковому порядку зі схожим⁵, який не підкріплюється (гальмівним). Щоразу під час його включення спостерігачі реєструють наявність / відсутність УР-реакції. Коли реакція на гальмівний стимул зникає, у відповідному рядку ставлять "–". У нижньому рядку таблиці записують кількість повторень гальмівного сигналу, яка необхідна для диференціювання УР. 3. Гальмування УР. Експериментатор з тією ж періодичністю включає позитивний сигнал, на цей раз без підкріплення. Реєструють наявність/відсутність реакції. У нижньому рядку таблиці записують кількість повторень цільового сигналу без підкріплення, яка необхідна для гальмування УР. Випробувані та спостерігачі міняються ролями і вимір повторюється.

Обробка та оформлення результатів. Визначають кількість сполучень умовного та безумовного стимулів, необхідних для вироблення, диференціювання і гальмування рефлексів, що характерні для людей з різними типами ВНД.

Питання. 1. Які типи гальмування використовуються в роботі? 2. Чи існують індивідуальні особливості вироблення УР? 3. Назвіть ендогенні та екзогенні фактори, що впливають на формування умовних зв'язків.