§ 4. Культурное строительство в Башкирской асср (1929 — 1941 гг.).

Важнейшей задачей форсированного строительства социализма в 30-е гг. считались культурные преобразования, которые получили официальное название как культурная революция.

Индустриальная эпоха требовала грамотности, овладения основами естественных наук, технических знаний и все это стало важнейшей целью культурной революции. Ликвидация неграмотности, создание государственной системы бесплатного образования, безусловно, стали большим достижением тех лет. Была создана довольно многочисленная интеллигенция, в том числе национальная, необходимая в индустриальном обществе. Приоритет во всей системе образования отдавался естественным наукам и технике, хотя и в эти области внедрялась партийная идеология. Вспомним, например, борьбу в те годы против генетики, объявленной буржуазной лженаукой. Что касается гуманитарной сферы образования, в целом культуры, то она находилась в жестких рамках и ее основной функцией считалось оправдание системы.

Переход башкирской письменности к новым графикам

Несомненно, значительными были достижения в Башкирской АССР в области народного образования. Его развитие в 30-х гг. имело тесную связь с переходом башкирской письменности, притом дважды, от одной графики к другой. Неоднократная форсированная перестройка графики башкирской письменности имела отрицательные последствия как в сфере народного образования, так и литературы, искусства.

Еще в 20-х гг. был поставлен вопрос о ликвидации арабской графики, которой башкиры пользовались с момента утверждения мусульманской религии среди них (X — XIV вв.). Переход к новой, латинской графике или яналифу был осуществлен в Башкирской АССР в 1928 — 1930 гг. Создание латинизированного башкирского алфавита, конечно, облегчало ликвидацию неграмотности, поскольку арабская

4*

99

Народное образование в 30-х гг.

В 30-х гг. в области народного просвещения решались две основные задачи: во-первых, ликвидация неграмотности населения и, во-вторых, введение начального всеобщего образования.

В Башкирской АССР предполагалось завершить в основном введение начального всеобуча детей школьного возраста к концу первой пятилетки или к 1932 г. Однако введение начального всеобуча в соответствии с директивой XVI съезда (1930 г.) партии, началось в Башкортостане в 1930/31 учебном году.

В марте 1931 г. состоялся I Всебашкирский съезд по всеобучу с участием наряду с работниками народного образования представителей общественных организаций. После этого съезда был создан областной комитет содействия всеобучу, а также местные комитеты. Ими был создан фонд всеобуча, куда перечисляли средства различные предприятия и учреждения. Также среди населения был организован сбор средств для пополнения этого фонда.

Очень остро в те годы стояла проблема со школьными помещениями. Для этой цели приспосабливались дома раскулаченных крестьян, мечети и церкви. Так, в 1930/31 учебном году под школы было отдано 200 домов раскулаченных крестьян, 111 мечетей и 60 церквей. Очень часто школы располагались в помещениях, арендованных у крестьян. Строились и новые школьные здания за счет государственных ассигнований. Все это дало возможность в 1931/32 учебном году охватить всеобучем, начальным образованием примерно 97% детей школьного возраста.

В 30-х гг. был сделан заметный шаг в ликвидации неграмотности взрослого населения, более половины которого к началу 30-х гг. не умело читать и писать. В 1929/30 учебном году в Башкирской АССР действовало более 3700 школ и 5 тыс. культармейцев. Общая грамотность населения Башкортостана по данным переписи 1939 г. достигла

100

Высшее образование и наука

В 30-х гг. было открыто 9 педагогических техникумов, действовали краткосрочные курсы по подготовке учителей. Обком комсомола направил на педагогическую работу 1000 наиболее подготовленных своих кадров. Большую роль в подготовке высококвалифицированных учителей сыграл открытый в 1929 г. на базе института народного образования Башкирский государственный пединститут им. Тимирязева. Он стал первым вузом республики, подготовив с 1929 по 1940 гг. 2310 учителей и научных сотрудников, в том числе из башкир и других нерусских национальностей.

В 30-х гг. наряду с БГПИ открываются в Башкортостане и другие вузы. В 1930 г. открылся Башкирский сельскохозяйственный институт. К 1932 г. относится основание Башкирского мединститута. Временно функционировал до войны основанный в 1931 г. так называемый коммунистический вуз в Уфе, где проходили подготовку и повышение квалификации руководящие советские и партийные кадры.

Расширялась сеть и средних специальных учебных заведений. К середине 30-х гг. в Башкортостане насчитывалось 16 педгехникумов (Уфимский, Стерлитамакский, Месягутовский, Давлекановский и др.). В те же годы появились и сельскохозяйственные техникумы (Аксенов- ский, Юматовский, Белебеевский и др.). К началу 40-х гг. в Башкирской АССР функционировало всего 58 средних специальных учебных заведений.

Научно-исследовательская работа в 30-х гг. переживала период становления. Важным событием в культурной жизни республики было открытие в 1931 г. института национальной культуры, преобразованного в 1938 г. в институт языка и литературы. В 1931 г. был открыт Башкирский научно-исследовательский институт социалистической реконструкции сельского хозяйства. В мае 1934 г. возник НИИ здравоохранения и гигиены. В связи с развитием нефтяной промышленности в 1935 г. трестом «Башнефть» была открыта Центральная научно- исследовательская лаборатория.

По данным 1939 г., в Башкортостане насчитывалось 767 научных работников. Из них только 144 человека имели ученые степени. 20 докторов и 124 кандидата наук трудились в вузах и НИИ республики. Широкую известность тогда получили научные изыскания геологов Г. В. Вахрушева, Р. К. Тимергазина, Д. Г. Ожиганова, медиков И. Г. Кадырова, Г. Н. Терегулова, языковедов К. 3. Ахмерова, Г. Я. Давлетшина, 3. Ш. Шакирова.

101