МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

МЕТА І ЗАВДАННЯ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

«Позашкільна навчально-виховна робота»

для напряму підготовки: 6.010102 «Початкова освіта» ЗФН

(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)

за вимогами кредитно-модульної системи

Термін проведення

(з 31.03 по 13.04.2014 р.)

КИЇВ – 2014

І. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Метою педагогічної практики є розвиток у студентів практичних умінь і навичок, творчого ставлення до навчально-виховного процесу в початковій школі.

За час проходження виховної педагогічної практики розвʼязуються такі завдання:

- опанування студентами вмінням проводити позашкільну навчально-виховну роботу з учнями початкової школи;

- ознайомлення із характером, змістом позашкільної виховної роботи, функціональними обов’язками вчителів, вихователів групи подовженого дня;

- ознайомлення із специфікою організації гурткової роботи у групі подовженого дня;

- вивчення досвіду організації дозвілля учнів в післяурочний час, фізкультурно-оздоровчої роботи та художньо-естетичної творчості в умовах ГПД;

- практичне оволодіння методикою роботи вихователя ГПД;

- формувати вміння співпрацювати з батьками учнів.

За час практики студенти повинні опанувати такими вміннями:

- спостерігати й аналізувати різні форми позашкільної навчально-виховної роботи;

- визначати конкретні виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів;

- планувати виховну роботу в класі та у ГПД на весь період практики;

- організовувати дитячий колектив на виконання поставлених завдань;

- проводити різні форми роботи, які забезпечували б всебічний розвиток учнів;

- проводити різноманітні види позашкільної навчально-виховної роботи з учнями, а саме: тематичні вечори, вечори запитань і відповідей, зустрічі з видатними людьми, конкурси, олімпіади, фестивалі, виставки стінної преси, години класного керівника, гуртки художньої самодіяльності, екскурсії, походи тощо.

Іі. Зміст і завдання практики змістовий модуль і Організаційно-педагогічна діяльність студентів

Завдання для студента:

• ознайомлення з базою проходження педагогічної практики;

• ознайомлення з умовами організації позашкільної навчально-виховної роботи в школі: участь в бесідах із директором, заступником директора з навчально-виховної роботи, головою методичного об’єднання вчителів початкової школи, вихователями груп продовженого дня про своєрідність роботи з дітьми в позаурочний час на ГПД.

̶ ознайомлення з документацією педагогічної практики та вимогами до її оформлення.

̶ ознайомлення з плануванням вихователя ГПД та оформлення документації.

̶ складання індивідуального плану проходження практики.

̶ складання графіка проведення залікових заходів студентами-практикантами;

̶ ознайомлення з обов’язками студентів-практикантів;

̶ ознайомлення з інструкцією про проходження педагогічної практики.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ

Науково-дослідна та практична діяльність студента

Завдання для студента:

̶ спостереження та аналіз роботи з учнями в групі подовженого дня;

̶ допомога вихователю щодо забезпечення психолого-педагогічних умов навчально-виховного процесу;

̶ виявлення психолого-педагогічних особливостей взаємодії вихователя і учнів;

̶ планування та підготовка до проведення навчально-виховного процесу;

̶ вивчення індивідуальних особливостей учнів.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ

Організація позакласної роботи студента

Завдання для студента:

̶ підготовка та проведення занять, виховних заходів різних видів ( 10 занять із них 2 залікові);

̶ самоаналіз 2 залікових заходів за самостійно складеним конспектом;

̶ спостереження та аналіз 5 заходів проведених вихователями ГПД;

̶ планування різноманітних заходів (дозвілля дітей, святкових ранків, гурткової роботи, екскурсії, години класного керівника, гуртки художньої самодіяльності, походи тощо) спрямованих на розкриття творчих здібностей дітей та на згуртування колективу.

Ііі. Календарний розподіл завдань практики

Перші два дні практики:

̶ ознайомитися з базою проходження практики; бесіда з директором, заступником директора, вчителями, вихователями ГПД, керівниками гуртків;

̶ ознайомлення з документацією проходження практики, з вимогами щодо її оформлення;

̶ складання індивідуального плану студента-практиканта на період практики;

̶ ознайомлення з плануванням вихователя групи подовженого дня;

̶ спостереження за роботою вихователя в ГПД;

̶ планування позашкільних виховних заходів;

̶ затвердження індивідуального плану проходження практики керівником від Університету;

̶ затвердження керівником практики графіку проведення залікових заходів студентів-практикантів.

Третій – дев’ятий дні:

̶ самостійне проведення позашкільних заходів;

̶ спостереження та аналіз залікових заходів;

̶ підготовка студентами-практиками звіту про результати проходження педагогічної практики та презентації до нього розробленої у форматі POWER POINT.

Десятий день:

̶ підготовка звітної документації про підсумки проходження педагогічної практики;

̶ підготовка презентації у форматі PowerPoint до звітної конференції .