- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •ТЕхнічні засоби навчання Робоча програма, методичні вказівки з курсу та контрольні завдання для студентів заочної форми навчання
- •1. Загальні положення
- •1.1. Тематика курсу, термін вивчення
- •1.2. Кваліфікаційні вимоги до випускників з даної дисципліни
- •1.2.1. Необхідна навчальна база перед вивченням даної дисципліни
- •1.2.2. Узагальнені кваліфікаційні вимоги до випускника з даної дисципліни
- •1.2.3. Перелік вмінь та навичок, які мають бути сформовані у випускників в процесі вивчення даної дисципліни
- •2.1.2.1. Термінологія дисципліни
- •2.1.2.2. Класифікація тзн за призначенням.
- •2.2.2.1. Поняття про інформацію
- •2.2.2.2. Носії інформації
- •2.2.2.3. Людина та інформація
- •2.2.3. Методичні вказівки
- •2.3.2.1. Поняття про зін і їх класифікація.
- •2.3.2.2. Метод програмованого навчання
- •2.3.2.3. Педагогічні програмні засоби та етапи їх розробки
- •2.3.2.4. Технології підготовки навчальних матеріалів для створення електронних навчальних засобів
- •Традиційні дидактичні вимоги
- •Специфічні дидактичні вимоги
- •Додаткові рекомендації, пов'язані з розробкою оев
- •2.3.3. Методичні вказівки
- •2.3.4. Питання для самоперевірки
- •2.4. Розділ 4. Розробка дидактичних матеріалів (дм) для засобів статичної проекції (зсп).
- •2.4.1. Мета вивчення розділу
- •2.4.2. Теоретичний матеріал
- •2.4.2.1. Види тзпі статичної проекції.
- •2.4.2.2. Правила створення дм.
- •2.4.2.3. Порядок створення графічних дидактичних матеріалів
- •2.4.2.4. Основні параметри екранних зображень.
- •2.4.2.5. Рішення типових завдань.
- •2.4.2.6. Розміщення тспі статичної проекції в аудиторіях.
- •2.4.3. Методичні вказівки
- •2.4.4. Питання для самоперевірки
- •2.5. Розділ 5. Засоби навчального телебачення (знтб).
- •2.5.1. Мета вивчення розділу
- •2.5.2. Теоретичний матеріал
- •2.5.2.1. Дидактичні можливості знтб.
- •2.5.2.2. Принцип одержання телезображення.
- •2.5.2.3. Принцип запису відеосигналу на магнітну стрічку.
- •2.5.2.4. Нормативні параметри теле екранних зображень.
- •2.5.2.5. Розміщення знтб в аудиторіях.
- •2.5.3. Методичні вказівки
- •2.5.4. Питання для самоперевірки
- •2.6. Розділ 6. Звукотехнічні засоби навчання.
- •2.6.1. Мета вивчення розділу
- •2.6.2. Теоретичний матеріал
- •2.6.2.1. Поняття про звукотехнічні засоби навчання та параметри звукових хвиль.
- •2.6.2.2. Класифікація зтз.
- •1. За призначенням:
- •2. За видом запису та відтворення звуку;
- •3. За видом зв'язку:
- •2.6.2.3. Принципи запису та відтворення звуку
- •2.6.2.4. Розміщення гучномовців в аудиторіях.
- •2.6.3. Методичні вказівки
- •2.6.4. Питання для самоперевірки
- •3. Контрольні завдання
- •3.1. Перелік завдань контрольної роботи з дисципліни «Технічні засоби навчання»
- •3.2. Завдання на контрольну роботу
- •Вибір варіанту завдання
- •Завдання 1 Розміщення засобів проекції в аудиторіях й оцінка конструктивно-дидактичних можливостей засобів проекцій.
- •Рекомендації до виконання завдання
- •Увага!!! Для графопроекторів висоту екрана приймати в залежності від розмірів кадрового вікна, обраного апарату.
- •Приклад виконання завдання 1 Розміщення засобів проекції в аудиторіях й оцінка конструктивно-дидактичних можливостей засобів проекцій.
- •Завдання 2 Звукотехнічні засоби навчання.
- •Рекомендації до виконання завдання
- •Зразок виконання малюнка до завдання 2.
- •Приклад виконання завдання 2 Звукотехнічні засоби навчання.
- •Завдання3
- •Рекомендації до виконання завдання
- •Зразок виконання малюнка до завдання 4.
- •Увага! Приклад виконання завдання 3
- •Завдання 4
- •Автоматизовані навчаючі системи.
- •Додаток 1 Зразок оформлення титульного листа контрольної роботи
- •Ваше прізвище й ініціали
- •Додаток 2 Призначення, торговельні марки і конструктивні параметри проекторів.
- •1. Кадропроектори
- •2. Кадрофільмопроектори.
- •3. Графопроектори
- •4. Мультимедіапроектори
- •Додаток 3 Приклад оформлення педагогічного сценарію для інструментальної системи cadis
- •Додаток 4 Приклад оформлення педагогічного сценарію у виді навчальної програми
- •Використана література та література, що рекомендується студентам
- •Навчальне видання
- •61003, М. Харків, вул. Університетська, 16
2.1.2.1. Термінологія дисципліни
Навчання – придбання знань, оволодіння вмінням, вироблення навичок з метою розширення класу розв'язуваних завдань (ДСТУ 2482-94).
Вивчення – навчання, для якого заздалегідь визначені предметна область і сукупність знань, умінь і навичок, якими повинна володіти людина.
Навчання – це процес управління вивченням, яким займається людина або група людей, який здійснюється іншою людиною або комп'ютером.
Технологія навчання – це сукупність засобів разом з набором методик, що визначають порядок і способи застосування цих засобів у навчанні й вивченні з метою забезпечити необхідний рівень якості управління вивченням.
Технічні засоби навчання (ТЗН) – це застосування дидактичних матеріалів за допомогою технічних пристроїв навчання для рішення завдань у педагогічному процесі.
Дидактичні матеріали (ДМ) – навчальна інформація на її носіях, що мають різну природу будови. Дидактичні матеріали можна розглядати як особливий тип наочного навчального приладдя для демонстрації його колективу учнів.
Технічні пристрої навчання (ТПН) – будь-які пристрої, за допомогою яких можна проводити навчання. Наприклад апарати, тренажери, макети, демонстраційні стенди й ін. пристрої.
2.1.2.2. Класифікація тзн за призначенням.
За своїм призначенням ТЗН бувають:
Технічні засоби передачі інформації (ТЗПІ) – технічні пристрої, що дозволяють передавати інформацію в різній формі. До таких пристроїв можна віднести персональні комп'ютери (ПК), теле та відео техніку, аудио техніку та різне проекційне устаткування;
Технічні засоби створення ДМ (ТЗС ДМ) – технічні пристрої, що дозволяють створювати ДМ. До таких пристроїв відносяться ПК, принтери, ксерокси та інші пристрої, що дозволяють створювати ДМ.
Технічні засоби контролю(ТЗК) – технічні пристрої, що дозволяють здійснювати контроль знань учня без особистої участі викладача. Приклади — ПК, які використовуються на іспитах у ДАІ;
Технічні засоби програмованого навчання (ТЗПН) – зараз це такі ТЗН, які правило, реалізовані на базі ПК, оснащенні спеціальними програмними продуктами, що дозволяють створювати навчальні програми;
Технічні засоби тренажу (ТЗТ) – технічні пристрої, що дозволяють виробляти в того, кого навчають, уміння та навички експлуатації різної техніки;
Технічні засоби моделювання (ТЗМ) – технічні пристрої, що дозволяють моделювати процеси або явища. Приклади - комп'ютери, що моделюють атомний вибух.
2.1.3. Методичні вказівки
Приступаючи до вивчення теми, зверніть увагу на всі поняття, які відносяться до загальних положень. Спробуйте привести приклади технічних засобів навчання згідно приведеної класифікації. Вивчаючи матеріал лекції 1, зрівняйте поняття, які були вивчені раніше за допомогою педагогічних дисциплін.
2.1.4. Питання для самоперевірки
Що таке технічні засоби навчання?
Що таке технологія навчання?
Що таке технічні пристрої навчання?
Назвіть основну мету дисципліни ТЗН.
Що таке дидактичний матеріал?
Назвіть основні класи ТЗН.
2.2. Розділ 2. ЛЮДИНА ТА ІНФОРМАЦІЯ
2.2.1. Мета вивчення розділу
Мета вивчення розділу – формування у студента уявлень про види інформації, про взаємозв’язок людини та інформації.
2.2.2. Теоретичний матеріал