2.5.2.5. Розміщення знтб в аудиторіях.

Телеприймачі в аудиторіях розміщають із урахуванням кутів ясного бачення, складових, по горизонталі ρ = 45° по вертикалі β=60° за аналогією із ТЗПІ статичної проекції прикріпленими до стелі або до стін, на кронштейнах. Для забезпечення кутів α і β, також враховують ширину аудиторії. Якщо ширина аудиторії В не перевищує 5 метрів, рекомендується розташовувати телеприймачі один за іншим у лінію, з врахуванням l_ОПТ. (див. малюнок 5.4) При визначенні загальної кількості телеприймачів в аудиторії використають наступну формулу:

(5.6)

де К - кількість телеприймачів;

l_опт – оптимальне відстані від телеекрана до глядача;

L - геометрична довжина аудиторії;

Якщо ширина аудиторії В перевищує 5 метрів, рекомендується розташовувати кілька ліній телеприймачів з врахуванням _ОПТ. (див. малюнок 5.5).

При цьому кількість ліній телеприймачів визначається в такий спосіб - на кожні 5 метрів ширини аудиторії - 1 лінія телеприймачів. (В=5 м - 1 лінія, В=6 м - 2 лінії, В=11 м - 3 лінії й т.д.)

2.5.3. Методичні вказівки

Приступаючи до вивчення теми, зверніть увагу на те, що важливо знати правила розміщення засобів телебачення в аудиторії. Спробуйте усно пояснити навіщо потрібні телеекранні параметри зображення. Приведіть приклади аналогових та цифрових засобів навчального телебачення. Проаналізуйте переваги та недоліки сучасних засобів телебачення.

2.5.4. Питання для самоперевірки

1. Що можна віднести до засобів навчального телебачення?

2. Поясніть принцип роботи телепередавальної камери?

3. Поясніть принцип роботи кінескопу?

4. Опишіть принцип запису відеосигналу на магнітну стрічку?

5. Перелічіть номативні параметри телеекранних зображень?

6. Скільки є схем роміщення телеприймачів в аудиторії?

7. За яким принципом розміщуться телеприймачі в навчальному приміщенні?

2.6. Розділ 6. Звукотехнічні засоби навчання.

2.6.1. Мета вивчення розділу

Мета вивчення розділу – формування у студента знань про звукотехнічні засоби навчання, їх види та правила розміщення та встановлення в аудиторії.

2.6.2. Теоретичний матеріал

2.6.2.1. Поняття про звукотехнічні засоби навчання та параметри звукових хвиль.

До звукотехнічних засобів навчання (ЗТЗ) відносять пристрої, що дозволяють робити обробку звукової інформації для рішення завдань у навчальному процесі.

Даний вид ТЗН одержав найменше поширення в навчальних закладах із-за своєї вузької спеціалізації. Ці пристрої, як правило застосовуються в комплексі з іншими ТЗН як допоміжні. Однак існує рад дисциплін де застосування ЗТЗ є оптимальним використанням ТЗН. Наприклад вивчення іноземних мов (лінгафонні класи).

Перш ніж розглядати ЗТЗ, необхідно визначити, що таке звук?

Звуком або Звуковою хвилею називається послідовний стиск і розрідження пружного середовища із частотою від 20-ти до 20.000 герц (Гц). Таку частоту називають “звуковою” або “низькою”. Частота голосу становить від 100 до 10.000 Гц.

Основною характеристикою звуку є його гучність.

Розрізняють наступні діапазони гучності:

мови 30-80 дб;

музики 30-100 дб;

реактивного двигуна 120 дб біль у вухах.