
- •Специальности 2-25 01 35 «Бухгалтерский учёт, анализ и контроль»
- •Практическая работа №1 Тема «изучение особенностей внимания и памяти»
- •Оценочная шкала
- •Входной контроль Отметьте правильный ответ
- •А) оперативная
- •А) запоминание
- •А) внимательность
- •Обязательный уровень
- •III. Дополнительный уровень
- •IV. Выходной контроль
- •Практическая работа №2 Тема «изучение особенностей мышления и воображения»
- •Оценочная шкала
- •Входной контроль Отметьте правильный ответ
- •II. Обязательный уровень
- •Правильным по смыслу будет “жизнеописание”
- •Для чего могут быть использованы эти предметы? Придумайте как можно больше вариантов. Платок, Газета (к одному из вариантов)
- •III. Дополнительный уровень
- •IV. Выходной контроль
- •Практическая работа №3 Тема «изучение особенностей эмоционально-волевой сферы»
- •Оценочная шкала
- •Входной контроль Отметьте правильный ответ
- •Обязательный уровень Задание 1. Определение уровня тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •Шкала личностной тревожности (лт)
- •Задание 2. Оценка стресса
- •Задание 7. Волевые качества личности
- •Задание 1. Изучения волевого самоконтроля
- •Задание 4.
- •Упражнение «Самомассаж».
- •2. «Поплавок в океане»
- •3. "Маяк"
- •4.Упражнение «Концентрация на нейтральном предмете».
- •IV. Выходной контроль
- •Практическая работа № 4 Тема «изучение индивидуально-психологических особенностей личности»
- •Оценочная шкала
- •Входной контроль
- •II. Задания для выполнения практической работы Задание 1. Личностный опросник г. Айзенка
- •Задание 2. Определение самооценки личности
- •IV. Выходной контроль
- •Практическая работа № 5 Тема «оценка способов реагирования в конфликте изучение социально-психологического климата в коллективе»
- •Оценочная шкала
- •I.Входной контроль Отметьте правильный ответ
- •Обязательный уровень
- •Текст опросника
- •Текст опросника
- •IV. Выходной контроль
Практическая работа № 4 Тема «изучение индивидуально-психологических особенностей личности»
Цель: научиться определять и характеризовать собственные индивидуально-психологические особенности; осуществлять самооценку собственных личностных качеств.
Время выполнения: 2 часа
Литература: Г.В. Бороздина «Психология и этика деловых отношений» стр.112-134
Порядок выполнения: при выполнении практической работы четко следуйте предложенной инструкции для каждого задания.
Оценочная шкала
I.Входной контроль |
II. Обязательный уровень |
111. Дополнительный уровень |
IV. Выходной контроль |
||||
Задания 1-20 |
по 1 баллу |
Задания 1,2 3,4
5 (8сит) |
по 5 баллов по 10 баллов по 2 балла |
Задания 1 -2 |
по 7баллов |
Задания 1 2,3 |
по 10 баллов по 5 баллов |
20 баллов |
46 баллов |
14 баллов |
20 баллов |
СОДЕРЖАНИЕ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Входной контроль
Ответьте на вопросы «ВЕРНО-НЕВЕРНО» (+/-)
1. Основоположником учения о темпераменте является 3. Фрейд. |
|
2. Первая известная работа по проблеме темперамента принадлежит Гиппократу.
|
|
3. Выделяют три основных свойства нервных процессов, сочетание которых определяет тип темперамента.
|
|
4. Сангвиник и флегматик являются более совершенными типами темперамента нежели холерик и меланхолик
|
|
5. Свойство, характеризующее направленность человека на внешний мир, впечатления, события, на других людей называется ЭКСТРАВЕРТИРОВАННОСТЬ.
|
|
6. Тип темперамента определяется условиями воспитания человека.
|
|
7. Гиппократ считал, что различия между людьми определяются различным соотношением жидкости в организме.
|
|
8. И. П. Павлов считал, что темперамент зависит от телосложения человека.
|
|
9. Среди детей преобладают холерики и сангвиники, а среди пожилых людей, наоборот, много флегматиков и меланхоликов.
|
|
10. В природе крайне редко встречаются «чистые» типы темперамента
|
|
11. Темперамент в переводе с латинского – «смесь, соразмерность» |
|
12. Большинство людей сочетает в себе черты разных темпераментов. |
|
13. Интроверты общительны, словоохотливы, любят шумные компании, острые шутки, подвижны, вспыльчивы, подчас агрессивны. |
|
14. К экстравертам обычно относятся флегматики и меланхолики |
|
15. Сангвиник неохотно выполняет новую, незнакомую работу. |
|
16. Недостатки темперамента могут компенсироваться за счет увлеченности, подготовки, волевых усилий |
|
17. В основе темперамента лежит тип нервной система. |
|
18.Темперамент может стать барьером в семейных отношениях . |
|
19. О темпераменте можно сделать вывод по однократным проявлениям. |
|
20. Импульсивность проявляется в том, что человек сначала реагирует, а потом думает правильно ли поступил |
|