Образец Конспекта проведения аппликации во второй младшей возрастной группе Тема: «домик»

Предварительная работа:

Оборудование: столы стоят параллельно; на столах- клеенки, тряпочки, кисточки, бумажные детали на тарелочках.

Содержание занятия.

- Герои какой сказки пришли сегодня к нам в гости? (беседа по сказке; ледяная, лубяная избушки).

Анализ образца - дом из геометрических фигур

- Какая часть из квадратной фигуры? (окошко, труба, дверь)

- А крыша какой геометрической формы?

- Для чего (кого) окно на крыше? Какой формы?

Рассмотреть фигуры по величине (больше - меньше), цвету, расположение двери (внутри, снаружи).

Практическая работа.

Предложить выложить домик сначала на столе.

- Теперь приклеим домик:

1.Пододвиньте фон

2.Намазываем детали на клеенке и тряпочкой промакиваем

3.Сначала приклеиваем крупные части, затем мелкие

Педагог комментирует работу детей, направляет, хвалит, задает наводящие вопросы. (тихо звучит музыка )

- Ира закончила раньше, хочешь приклеить елочки?

Анализ детских работ.

Памятка 17

Образец Конспекта проведения занятия по лепке во второй младшей возрастной группе Тема: «цыпленок» (лепка конструктивным способом)

Цель обучения: научить лепить цыпленка конструктивным способом

Задачи обучения:

изобразительные задачи – учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей, имеющую форму шара; учить конструктивному способу лепки.

- технические задачи – учить отрывать кусочки пластилина от большого куска; учить раскатывать круговыми движениями рук, делать углубления пальцами; учить приему вытягивания, прищипывания; учить соединять части, плотно прижимая друг к другу.

- воспитательные задачи – развивать интерес к лепке; аккуратность: засучивать рукава, работать над досточкой; самостоятельность.

Оборудование: иллюстрации цыпленка в разных положениях, педрисунки, пластилин, салфетки для рук, досточки, стека.

Содержание занятия

Беседа (сюрпризный момент)

- Ребята, к нам в гости пришел забавный и смешной птенчик. Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадаете, кто же сегодня у нас в гостях; слушайте внимательно: «Явился в желтой шубке:

- Прощайте две скорлупки»

-Правильно, это цыпленок.

Обследование (показ изображения, анализ образца изделия).

- Посмотрите, какой он желтенький и красивый. А давайте, скорее его рассмотрим.

- Какого цвета цыпленок?

- Из скольких частей состоит наш цыпленок? (двух)

- Посмотрите внимательно, одинаковые ли части по размеру или нет?

- Правильно, одна часть побольше – это туловище, другая поменьше – это голова.

- Какой формы туловище и голова нашего цыпленка? (круглого)

- А что вы видите на голове у каждого птенчика? (клюв, глаза)

- Правильно, молодцы, вот мы и рассмотрели цыпленка, а теперь можно приступить к лепке нашего замечательного цыпленка.

Показ этапов работы с подробным проговариванием.

- Посмотрите, я беру большой (целый) кусок желтого пластилина, разделяю его на две части: один кусок побольше – для туловища, второй кусочек поменьше – для головки.

- Далее начинаю катать шарики круговыми движениями ладошек: один побольше, другой поменьше.

- После этого, приступаю к присоединению головы к туловищу, используя пальчики для примазывания.

-Далее необходимо прищепнуть клювик нашему цыпленку и вытянуть хвостик двумя пальчиками, вот так.

- Осталось наметить глазки при помощи стеки.

- Вот какой замечательный цыпленок у нас получился.

Практическая работа.

В процессе выполнения работы детьми, хожу, наблюдаю, направляю, при необходимости корректирую, используя свой образец. Вслух комментирую, напоминаю, чтобы дети не забывали примазывать пальчиками голову к туловищу цыпленка, прищипнуть клювик, вытянуть хвостик, а также не забыли наметить глазки ближе к клювику.

Итог. Анализ детских работ.

После окончания лепки – подвожу итог выполненной работы, анализирую: обращаю внимание на качество, аккуратность, правильность, быстроту, самостоятельность, творчество. Всем даю положительную оценку деятельности: - Ребята, вы все сегодня молодцы, отлично справились с заданием, умнички!