Образец Конспекта проведения занятия по лепке в средней возрастной группе Тема: «рыбка в аквариуме» (рельефное изображение)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

• Демонстрация навыков составления проекта планирования различных видов деятельности и общения детей в течение дня;

• составление планов, конспектов различных видов деятельности и общения детей;

• чёткость и грамотность оформления документации;

• реализация проекта во время учебной и производственной практики.

• Накопительная оценка на основе текущего контроля, формирующаяся:

• на практических занятиях;

• в процессе выполнения и защиты контрольных работ по темам МДК;

• зачёта по производственной практике и по каждому из разделов ПМ;

• в процессе выполнения и защиты творческого и курсового проекта.

• Экспертная оценка планов, конспектов, портфолио, творческих работ, курсовых и выпускной квалификационной работ, исследовательских проектов.

• Комплексный экзамен по профессиональному модулю.

ПК 2. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

• Использование различных форм, методов и приемов в планировании, организации и руководстве продуктивной деятельностью (рисование, лепка, аппликация, конструирование) дошкольников с учётом возраста и индивидуальных особенностей детей;

• проявление творчества при организации продуктивной деятельности дошкольников;

• создание визуального ряда, методических пособий для работы с детьми;

• анализ результатов продуктивной деятельности детей дошкольного возраста.

ПК 3. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

• Подготовка отчетных материалов, презентаций, обобщающих результаты организации различных видов деятельности и общения детей;

• публичное представление подготовленных отчетных материалов и презентаций;

• разработка рекомендаций по повышению эффективности процесса и результата организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 4Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

• Составление психолого-педагогических рекомендаций, планов, конспектов, разработка учебно-методических пособий на основе примерных по различным видам деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

• Обобщение разработанных методических материалов и оформление их в портфолио.

ПК 5 Создавать в группе предметно-развивающую среду.

• Формирование, обновление и пополнение предметно-развивающей среды в разных возрастных группах.

• создание условий для различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 6 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

• Аргументированный выбор методов, форм и приемов в процессе организации разных видов деятельности детей дошкольного возраста;

• обобщение и анализ педагогического опыта ведущих ученых и практиков в области дошкольного образования;

• участие и организация мастер-классов, конкурсов профессионального мастерства и других мероприятий на основе использования новых образовательных педагогических технологий.

ПК 7Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

• Подготовка отчетов, рефератов, выступлений и др.;

• Разработка и оформление педагогических материалов с применением разных художественных технологий, а также с использованием различных технических средств.

ПК 8. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

• Участие в студенческом научном обществе (кружке, объединении и т.д.);

• Выступление на научно-практической студенческой конференции;

• Составление проектов, совместная с преподавателем подготовка научных статей и других научных материалов;

• Подготовка и защита курсовой и выпускной квалификационной работы;

• Представление результатов исследовательской и проектной деятельности.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к будущей профессии через:

• участие в конкурсах, концертах, выставках, студенческих научно-практических конференциях;

• участие в экспериментальной и проектной деятельности;

• участие в органах студенческого самоуправления;

• участие в социально-проектной деятельности

• создание портфолио студента;

• создание творческих работ и проектов.

Наблюдение,

мониторинг,

оценка содержания

портфолио и творческих работ и проектов

студента.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

• Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области дошкольного образования;

• оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач;

• анализ учебно-методических комплексов (УМК) и создание учебно-методических материалов.

Мониторинг и рейтинг выполнения представленных работ;

экспертная оценка деятельности студента на занятиях и педагогической практике.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

• Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в процессе практической деятельности;

• прием и оценивание целесообразности педагогических решений.

Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

• Получение необходимой информации с использованием различных источников, в том числе цифровые и Интернет;

• Подготовка рефератов, докладов, творческих работ и проектов;

• Выполнение курсового проектирования.

Экспертная оценка рефератов, докладов курсовых, творческих работ и проектов.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

• Оформление результатов творческой и поисковой самостоятельной работы, в том числе с использованием компьютерных технологий;

• подготовка презентаций, выставок, концертов, педагогических разработок (конспектов, сценариев, внеклассных занятий и др.);

• создание медиатеки по заданной тематике.

Наблюдение и анализ процесса работы, в том числе посредством Интернет.

Экспертная оценка презентаций, выставок, концертов, педагогических разработок (конспектов, сценариев, внеклассных занятий и др.)

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

• проявление ответственности в работе с детьми в ходе практической деятельности;

• самоанализ и самооценка результатов собственной работы;

• организация и проведение деловых игр;

• моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

• организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

• составление плана личного развития;

• самостоятельный выбор профессиональной тематики творческой работы.

Анализ результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

• соблюдение правил техники безопасности и внутреннего распорядка;

• составление плана по профилактике травматизма и охране жизни и здоровья детей;

• проведение семинаров с использованием здоровьесберегающих технологий.

Наблюдение,

мониторинг обеспечения соблюдения обучающимися правил техники безопасности и внутреннего распорядка.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.

• анализ материалов и документов по правовому обеспечению профессиональной деятельности;

• использование основных положений правоустанавливающих документов в профессиональной деятельности;

• анализ и профилактика правонарушений обучающихся.

Наблюдение,

мониторинг обеспечения соблюдения обучающимися правовых норм.