- •Алматы, 2013 мазмұны
- •Силлабус
- •Алматы, 2013
- •1.Жалпы мағлұмат
- •1.6 Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •1.8 Байланыс ақпараты:
- •1.9 Пәннің саясаты:
- •2. Бағдарлама:
- •2.2. Пәннің мақсаты
- •2.3. Оқыту мақсаттары
- •2.4. Пәнді оқытудың соңғы нәтижесі
- •2.5. Реквизитке дейінгі пәндер
- •2.5. Реквизиттен кейінгі пәндер
- •2.6. Пәннің қысқаша мазмұны
- •2.7 Тақырыптық жоспар
- •Кеңес берулердің, аралық және қорытынды бақылаулардың уақыты
- •2.8 Студенттердің өзіндік жұмыс тапсырмалары сөж тақырыптары:
- •2.9. Әдебиет
- •2.10. Оқу және оқыту әдістері
- •2.11 Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
- •Студенттердің білімін бақылау технологиясы
- •Компетенцияларды бағалау критерийлері
- •2. Тәжірибелік дағдылар бағалау критерийлері - иммунограмманы интерпретациялау
- •4. Коммуникативты дағдыларды бағалау критерийлері
- •5.Өзін жетілдіруді бағалау критерийлері - сөж (максималды 100 %)
- •Пән бойынша әріптік-ұпайлық-рейтингтік бағасы
- •Дәріс кешені
- •Алматы, 2013
- •1. Дәріс тақырыбы: «Қазіргі кездегі иммунология, оның жетістіктері мен болашағы. Иммундық жүйенің ұйымдастырылуындағы негізгі қағидалар»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •7. Глоссарий
- •1. Дәріс тақырыбы: «Гуморалды иммунитет механизмдері»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •7. Глоссарий
- •1. Дәріс тақырыбы: «Жасушалық иммунитет механизмдері»
- •3. Дәріс тезисі:
- •5. Әдебиет
- •6. Бақылау сұрақтары (кері байланыс)
- •1. Қай жерде т-лимфоциттердің антигенге тәуелсіз дифференциялануы жүреді?
- •Тәжірибелік сабақтарға және осөж-на арналған әдістемелік ұсыныстары
- •Алматы, 2013
- •1. Тақырыбы: «Иммундық жүйенің құрылысы. Иммунды жауап. Ф.Бернеттің клондық-сұрыптау теориясы. Антигендер. Ауыз қуысының шырышты қабатының арнайы емес резистенттілік факторлары»
- •2. Мақсаты:
- •3. Оқу міндеттері:
- •4. Тақырыптың негізгі сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •Сабақ жоспары
- •1 Блок. Тақырып: Иммундық жүйенің құрылысы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Қорытынды бөлім (15-20 минут).
- •2 Блок. Сабақ тақырыбының жалғасы: Иммунологиялық бақылау концепциясы. Иммундық жауап туралы анықтамасы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Негізгі бөлім (30-35 минут).
- •3. Қорытынды бөлім (10 минут).
- •3 Блок. Тақырыптың жалғасы: ф.Бернеттің клондық-сұрыптау теориясы.
- •Ұйымдастыру бөлімі (3-5 минут).
- •Негізгі бөлім (20-30 минут).
- •4 Блок. Тақырып: «Антигендер. Ауыз қуысының шырышты қабатының арнайы емес резистенттілік факторлары»
- •1 Фаза. Мәселені табу (5-10 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •Фаза. Мәселені шешуді қолдану (25-30 минут).
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары
- •I. Жигсо әдісімен кіші топта жұмыс істеу.
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •1. Тақырыбы: «Антигентаныстырушы жасушалар, олардың негізгі қызметтері. Жасушалық иммунитет жүйесі (I)»
- •Оқу міндеттері:
- •4.Тақырыптың негізгі сұрақтары
- •Оқыту әдістері:
- •1 Блок. Негізгі бөлім: Тақырып: «Антигентаныстырушы жасушалар, олардың негізгі қызметтері»
- •Фаза. Проблеманы табу (3-5 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •Фаза. Мәселені анықтау (3-5 минут).
- •Фаза. Мәселені шешу (30-35 минут).
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сөж (о) жоспары
- •6. Әдебиет:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •1 Блок. Тақырып: «hla жүйесі. Трансплантациялық иммунитеттің негіздері.»
- •I. Hla бойынша донор мен реципиент жұбының сәйкестігін табуға арналған 1 ситуациялық есепті дәлелдеп шығару – 25-30 мин.
- •6. Әдебиеттер:
- •Сөж (о) жоспары :
- •I. Жигсо әдісі бойынша кіші топтарда жұмыс істеу – 75 мин.
- •Аралық бақылау сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •Сабақ жоспары:
- •II. Кіші топтарды жұмыс жасау – 45 мин.
- •Әдебиеттер:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •3. Сабақ міндеттері:
- •4. Сабақтың негізгі сұрақтары:
- •5. Оқыту әдістері:
- •6. Әдебиеттер:
- •7. Бақылау сұрақтары:
- •Сабақтың жоспары:
- •6. Әдебиет:
- •9. Контроль:
- •Алматы, 2013
- •1. Тақырыбы: «Моноклонды антиденелер, алу әдістері, иммунодиагностика және иммунотерапиядағы рөлі. Цитокиндер, анықтамасы, негізгі сипаттамалары. Иммундық жауаптағы цитокиндердің рөлі»
- •2. Сөж мақсаты:
- •3. Тақырып бойынша тапсырмалар:
- •4. Сөж орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •7. Бағалау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау:
- •1. Тақырыбы: «Стоматологиялық тәжірибедегі екіншілік ижк кейбір клиникалық көріністері (стоматиттер, саңырауқұлақтық зақымданулар)»
- •2. Сөж мақсаты:
- •4. Орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •7. Бағалау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау сұрақтары:
- •1. Тақырыбы: «Стоматологиялық тәжірибесіндегі дәрілік аллергия»
- •2. Сөж мақсаты:
- •4. Орындау түрі:
- •5. Орындау белгілері:
- •8. Әдебиет:
- •9. Бақылау сұрақтары:
- •Жалпы иммунология бойынша білімін, іскерлігін және дағдыларын бақылаушы-өлшегіш құралдар
- •Алматы, 2013
- •I деңгейдегі тесттер
- •II деңгейдегі тесттер
- •III деңгейдегі тестілер
- •Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің
- •2009 Жылғы 30 қазандағы n 623 Бұйрығы. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде 2009 жылғы 26 қарашада Нормативтік құқықтық кесімдерді мемлекеттік тіркеудің тізіліміне n 5909 болып енгізілді
- •1. Жалпы ережелер
- •2. Тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) алу, адамнан адамға және жануардан адамға консервациялаудың тәртібі
- •3. Адамнан адамға және жануардан адамға тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) транспланттау тәртібі
- •Тірі донордан тіндерді және (немесе) ағзаларды (ағзалардың бөліктерін) транспланттау үшін алу туралы актісі
- •Консервацияланған тін паспорты
- •Консервацияланған ағза (ағза бөлігі) паспорты
- •Сроки проведения профилактических прививок в Республике Казахстан национальный календарь прививок
- •Перечень временных и постоянных медицинских противопоказаний к проведению профилактических прививок
- •1. Общие постоянные противопоказания для всех видов вакцин:
- •2. Постоянные противопоказания для использования живых вакцин:
- •3. Временные противопоказания, общие для всех видов вакцин:
5. Орындау белгілері:
Баяндаманы дайындауға қойылатын талаптар:
Тақырып бойынша әдебиет көздерін оқу;
Ақпаратты өңдеу және жүйелеу;
Баяндаманы құрастыру;
Баяндаманың мәтіні 4-5 баспа бетінен тұру қажет;
Баяндаманың құрылымы бірінші беттен, мазмұннан, кіріспеден, негізгі бөлімнен және қорытындыдан тұру қажет;
Баяндама осы мәселе бойынша негізгі мәліметтерді мазмұндау қажет;
Библиографияны құрастыру.
Презентацияға қойылатын талаптар:
«Microsoft Power Point» бағдарламасын қолданып презентацияны құрастыру;
Слайдтардың саны 10-15 мөлшерінде болу керек; слайдтардың көрнекті материалы басым болу керек;
Осы мәселе бойынша материал презентацияда баяндалу тиіс;
Қабылдау үшін презентация қолайлы болу керек;
Соңғы слайдта библиография көрсетілу керек.
Глоссарийді дайындауға қойылатын талаптар:
а) тақырып бойынша негізгі әдебиет көздерін зерттеу және іріктеу;
б) ақпаратты өңдеу;
в) глоссарийді құрастыру және безендіру.
г) глоссарийдің көлемі 20 термин мен анықтамадан кем болмау қажет;
д) анықтамалар ешқандай түсініктемелерсіз толық және қысқа болу керек.
Графикалық кесте орындауға қойылатын талаптар:
Графикалық кесте көлемді болуы және онда оқулық пен «Цитокиндер» оқу-әдістемелік нұсқауында (негізгі әдебиет) ұсынылған мәліметтер толық қамтылуы керек;
6. Тапсыру мерзімі: аралық бақылауға дейін
7. Бағалау белгілері:
баяндама/презентацияға қойылатын талаптар
презентацияның/баяндаманың орындалу белгілеріне толығымен сәйкес келуі – 100 балл
презентацияның/баяндаманың орындалу белгілеріне 70% сәйкес келуі – 80 балл;
презентацияның/баяндаманың орындалу белгілеріне 50% сәйкес келуі – 70 балл;
презентацияның/баяндаманың орындалу белгілеріне 50% аз сәйкес келуі – 60 балл;
орындалу белгілеріне едәуір сәйкес келмеуі – 0 балл.
Презентация/баяндама/реферат жұмысының сапалық белгілері |
0 балл
|
50 балл |
70 балл |
80 балл |
100 балл |
Жұмыстың мазмұны тақырыпқа және қойылған мақсаттарға сәйкес келуі |
Жұмыс тақырып-қа сәйкес емес
|
Жұмыс-тың мазмұны аз мөлшерде тақырып-қа сәйкес |
Жұмыстың мазмұны тақырыптың негізгі көрсеткіштері бойынша және қойылған міндеттерге сәйкес емес |
Жұмыстың мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға сәйкес |
Жұмыстың мазмұны тақырыпқа және қойылған талаптарға толығымен сәйкес |
Тақырыптың ашылу толықтығы және қосымша көздерді қолдану |
Тақырып ашылма-ған
|
Тақырып ашылма-ған, әдебиет көздері аз қолданыл-ған немесе таңдалғантақырып-қа сәйкес емес |
Тақырып толық ашылмаған, қолданылған әдебиет көздері жеткіліксіз |
Тақырып ашылған, бірақ кейбір қағидаларды толықтыру керек |
Тақырып ашылған, қазіргі кезде қолданыла-тын әдебиет жеткілікті мөлшерде |
Материалды жал-пылауды және қысқаша қоры-тындылауды істей білу
|
Жұмыс-тың ішкі бірлігі, қорытын-дысы жоқ |
Жұмыс-тың ішкі бірлігі, қорытын-дысы жоқ |
Жұмыстың ішкі бірлігі бар, бірақ бөлімдер арасында байланыс жоқ немесе олар анық көрсетілмеген |
Қолданылған әдебиеттер жалпыланған, әр бөлім келесі бөлімнің логикалық жалғасы және жұмыста қорытынды бар |
Қолданылған әдебиеттер толығымен жалпыланған, әр бөлім келесі бөлімнің логикалық жалғасы және жұмыста қорытынды бар |
Иллюстрациялар, олардың ақпарат-тылығы |
Жұмыстың иллюстрациялық мате-риалы жоқ
|
Жұмыс-тың иллюстрациялық материалы жоқ
|
Жұмыстың иллюстрация-лық материалы тақырыпқа сәйкес келмейді немесе олардың ақпараттық маңызы жоқ |
Иллюстрациялар тақырыпқа сәйкес келеді және олар ақпаратты |
Иллюстрациялар тақырыпқа сәйкес келеді және олар ақпаратты |
Құрылымның сәйкес келуі және қойылған талаптарға сәйкес безендірілуі |
Сәйкес келмейді
|
Рефератқа қойылатын негізгі талаптар орындал-маған |
Рефератқа негізгі талаптары сақталмаған |
Рефератқақойылатын талаптар толық орындалған |
Рефератқа қойылатын талаптар толық орындалған |
Глоссарийге қойылатын талаптар |
0 балл |
70 балл |
80 балл |
100 балл |
Терминнің дұрыс анықтамасына сәйкес келуі |
50% төмен |
50-75% |
75-90% |
90-100% |
Кластерлік графикалық кестені бағалаудың белгілері:
- қосымша әдебиет көздерін қолданып тапсырмаларды дұрыс шығармашылық орындау – 100 балл;
- қосымша әдебиет көздерін қолданбай тапсырмаларды дұрыс шығармашылық орындау – 80 балл;
- негізгі әдебиет көздерін толық емес қолданып тапсырмаларды жақсы орындау, бірақ қосымша әдебиет көздерін қолданумен - 70 балл;
- негізгі әдебиет көздерін толық емес қолданып тапсырмаларды жақсы орындау, бірақ қосымша әдебиет көздерін қолдабаған – 60 балл;
- тапсырманы орындамау – 0 балл