Зміст

Практикум №1	Круглий стіл «Нові напрямки досліджень сучасної географії»	4
Практикум №2	Практична робота «Роль географи у формуванні візитної картки країни» (телеміст)	4
Практикум №3	Семінар «Географічні інформаційні системи»	4
Практикум №4	Практична робота «Аналіз політичної карти регіону»	5
Практикум №5	Практична робота «Характеристика політико-географічного положення регіону»	6
Практикум №6	Практична робота «Позначення на контурній карті зон життєво важливих інтересів України, їх аналіз»	7
Практикум №7	Захист проекту «Я – миротворець»	8
Практикум №8	Семінар «Зони етнічних конфліктів. Проблеми врегулювання»	9
Практикум №9	Практична робота «Оцінка ресурсозабезпеченості країн і регіонів світу»	10
Практикум №10	Творча робота «Створення картографічної моделі світового експорту та імпорту паливно-енергетичних ресурсів»	13
Практикум №11	Інтерактивний тренінг «Проблема енергетики та енергозбереження»	14
Практикум №12	Практична робота «Аналіз структури світового земельного фонду»	16
Практикум №13	Дискусія «Ліси потребують допомоги»	16
Практикум №14	Практична робота «Позначення на контурній карті найбільших рекреаційних зон світу»	17
Практикум №15	Практична робота «Складання каталогу культурно-історичних об'єктів свого краю»	17
Практикум №16	Захист проекту «Збереження Чорного й Азовського морів»	18
Практикум №17	Захист проекту «Екологічний будинок»	18
Практикум №18	Презентація постера «Ландшафт, який хочеться зберегти»	19
Практикум №19	Ділова гра «Оцінка стану ландшафтів (екологічна, санітарно-гігієнічна, естетична, рекреаційна)»	19
Практикум №20	Творча робота «Роль ландшафту в становленні духовності народу України»	20
Практикум №21	Практична робота «Аналіз динаміки кількості населення основних регіонів світу»	20
Практикум №22	Практична робота «Аналіз статево-вікових пірамід країн різних типів віковоїструктури населення»	21
Практикум №23	Дискусія «Екологічні біженці: чи варто їх приймати?»	22
Практикум №24	Практична робота «Складання картосхеми сучасних шляхів міграції населення світу»	23
Практикум №25	Творча робота «Розробка сценарію заходів демографічної або міграційної політики у своїй місцевості або в одній із країн світу»	23
Практикум №26	Практична робота «Аналіз релігійної структури населення світу»	24
Практикум №27	Практична робота «Побудова картограми "Урбанізованість країн світу"»	24
Практикум №28	Проект «Пріоритетні наукові дослідження в Україні»	25
Практикум №29	Моніторингові дослідження «Моніторинг генетично модифікованої продукції в торговельній мережі»	26
Практикум №30	Екологічне дослідження «Продукція України, що має екологічний знак»	26
Практикум №31	Творча робота «Роль інформації в розвитку економіки країни»	27
Практикум №32	Практична робота «Аналіз показників індексу розвитку людського потенціалу (ІРЛП)»	27
Практикум №33	Ділова гра «Географічне обґрунтування інвестиційного проекту»	28
Практикум №34	Творча робота «Соціокультурна глобалізація»	28
Практикум №35	Ділова гра «Зустріч глобалістів та антиглобалістів»	29
Практикум №36	Практична робота «Складання характеристики вугільної промисловості світу» (із використанням підручника та відповідної карти географічного атласу для 10 класу)	29
Практикум №37	Практична робота «Побудова картосхеми розміщення основних районів енергетики, чорної і кольорової металургії»	30
Практикум №38	Практична робота «Економіко-географічна характеристика важливих районів машинобудівної промисловості світу»	31
Практикум №39	Практична робота «Найновітніша хімічна продукція»	31
Практикум №40	Практична робота «Побудова картодіаграми найбільшихвиробників головних зернових культур»	31
Практикум №41	Практична робота «Порівняльна характеристика Суецького і Панамського каналів»	32
Практикум №42	Практична робота «Складання картосхеми "Види міжнародного туризму"»	33
Практикум №43	Практична робота «Презентація одного з туристичних регіонів світу»	33
Практикум №44	Практична робота «Нанесення на контурну карту основних фінансових центрів і потоків у світі»	34
Практикум №45	Семінар «Проблеми забезпечення Європи енергоносіями»	34
Практикум №46	Семінар «Держави-карлики Європи»	35
Практикум №47	Практична робота «Порівняльна економіко-географічна характеристика регіонів Азії»	35
Практикум №48	Творча робота «Особливості формування етнічної структури і національні проблеми Канади»	36
Практикум №49	Практична робота «Порівняльна економіко-географічна характеристика США й Канади»	36
Практикум №50	Семінар «Рекреаційний потенціал країн Карибського басейну»	38
Практикум №51	Практична робота «Складання порівняльної економіко-географічної характеристики Перу, Чілі і Колумбії»	38
Практикум №52	Практична робота «Складання програми освоєння нових територій у Латинській Америці»	39
Практикум №53	Практична робота «Аналіз товарної та географічної структури експорту й імпорту африканських країн»	40
Практикум №54	Семінар «ПАР – "європейське серце" Африки»	42
Практикум №55	Практична робота «Складання картосхеми міжнародних економічних зв'язків Австралії»	43
Практикум №56	Практична робота «Складання економіко-географічної характеристики Океанії»	45
Література		46

Практикум №1

Круглий стіл

«Нові напрямки досліджень сучасної географії»

Мета: актуалізувати й узагальнити знання учнів про найважливіші завдання сучасної географії; стимулювати використання ними різноманітних джерел географічної інформації, самостійне її отримання; розвивати активність учнів на уроці.

Обладнання: портрети видатних економіко-географів, підручник.

Інструктивно-методична картка.

1. Практичне значення теорії «центральних місць» в умовах регульованої ринкової економіки.

2. Сучасні напрямки розвитку політичної географії.

3. Медична географія – практична чи теоретична наука?

4. Місце та роль України у світі з точки зору теорії «довгих хвиль» Кондратьєва.

5. Навіщо потрібна географія культури?

Висновок.

Практикум №2

Практична робота

«Роль географи у формуванні візитної картки країни» (телеміст)

Мета: продовжити формування в учнів уміння користуватися різними джерелами географічної інформації та вміння вести дискусію; розвивати творчі здібності, потяг до самостійної дослідної діяльності; доповнити уявлення учнів про завдання сучасної географії та її роль у світі.

Обладнання: комп'ютер або мультимедійний проектор із підготовленими презентаціями Італії, Німеччини, Бразилії, Китаю (у разі їх відсутності учні готують ілюстративні матеріали до своїх повідомлень на папері).

Інструктивно-методична картка.

Представник кожної групи знайомить учнів із певною проблемою, яка мала місце в «його» країні (у Німеччині – проблема забруднення Руру;їх повідомлень на папері). у Бразилії – проблема освоєння внутрішніх районів країни; в Італії – проблема відсталості Півдня; у Китаї – проблема загальної відсталості країни), та характеризує державні плани й програми, які мали її реалізувати.

Час виступу кожної групи – до 6 хв. Після закінчення виступу учні інших груп ставлять запитання (по одному від кожної групи), на які мають відповідати різні учні.

Підсумок телемосту.

Практикум №3

Семінар

«Географічні інформаційні системи»

Мета: розширити й удосконалити знання учнів про джерела географічної інформації.

Обладнання: комп'ютери, мультимедійний проектор або інтерактивна дошка з підготовленими учнівськими презентаціями.

Інструктивно-методична картка.

1. Що собою являють географічні інформаційні системи? Коли вони з'явилися?

2. Які можливості для збереження і обробки інформації мають сучасні геоінформаційні системи?

3. Які переваги мають ГІС перед іншими джерелами географічних знань?

4. У чому полягають недоліки сучасних геоінформаційних систем?

5. Які головні напрямки розвитку та використання ГІС існуватимуть у майбутньому?

Доповідач має викласти матеріал за 3 хв. Ще 3 хв. надається для до-повнення виступу іншими учнями та їх зауважень.

Підсумок семінару.

Практикум №4 Практична робота «Аналіз політичної карти регіону»

Мета: ознайомити учнів із поняттям «історико-географічні регіони світу», принципами їх виділення; сформувати вміння аналізувати політичну карту регіону; розвивати вміння учнів використовувати картографічний метод досліджень, аналізувати й синтезувати окремі факти; здійснити випереджальне ознайомлення з одним із регіонів світу.

Обладнання: підручник, настінні політичні карти – світу та Південної Америки, географічні атласи для 10 класу, прапор МОК чи його зображення, інструктивно-методичні картки, контурні карти.

Інструктивно-методична картка.

1. Заповніть пропуски в реченні. На території регіону налічується ______ країн, із яких ____ є суверенними державами, а ____ – залежними країнами.

2. Регіон займає площу приблизно 17,8 млн кв.км. Розрахуйте і запишіть середню площу країн Південної Америки. ________________________________

3. На діаграмі «Середні розміри країн у різних регіонах світу» у відповідному масштабі відобразіть середню площу країн Південної Америки.

Висновок. Порівняно із середніми розмірами держав в інших регіонах світу південноамериканські держави ___________________________________ .

4. Підпишіть на контурній карті:

1) унітарні держави – синім кольором;

2) федеративні держави – зеленим кольором;

3) колонію Франції – чорним кольором. Позначте цифрою 1 спірну територію.

Висновок. Серед країн Південної Америки більшість є _______________. Більшість суверенних держав регіону за адміністративно-територіальним устроєм належить до ____________________________________ .

5. Заповніть пропуски в реченнях. Лише в _______________________ і _____________ значна частина державних кордонів проходить по річках. Гори є природним кордоном лише ____________. та __________________ . Гори відділяють одна від одної окремі частини таких держав, як ________________________ та _______________________ .

6. Підкресліть на контурній карті суцільною лінією назви держав:

1) столиця якої в 1960 р. була перенесена в спеціально збудоване місто Бразиліа (синім кольором);

2) офіційною столицею якої є місто Сукре, а фактичною – Jla-IIac (чорним кольором);

3) офіційною столицею якої є Сантьяго, але парламент працює в місті Вальпараїсо (зеленим кольором).

Підкресліть пунктирною лінією зеленого кольору назву держави, столиця якої місто Кіто кількістю жителів поступається місту Гуаякіль. Такою самою лінією синього кольору підкресліть назву держави, найбільшим містом якої є Сан-Паулу.

Висновок. Незважаючи на порівняно невелику кількість держав у регіоні, місцеві столиці ______________________________ . Вищими посадовими особами в усіх країнах Південної Америки є президенти. Отже, усі держави регіону є _________________________________________________________ .

7. Заповніть пропуски в реченнях. Найважливішим регіональним економічним об'єднанням є _____________________________________ . Його членами є ________, __________, ________, ________ .

Практикум №5

Практична робота

«Характеристика політико-географічного положення регіону»

Мета: закріпити розуміння учнями поняття «політико-географічне положення», уміння його характеризувати й оцінювати; розвивати вміння учнів використовувати картографічний метод досліджень; виховувати самостійність.

Обладнання: підручник, настінна політична карта світу, географічні атласи для 10 класу, картки із завданнями.

Інструктивно-методична картка.

Практична робота виконується за картками за кількома варіантами. Для кожного варіанта вказується свій історико-географічний регіон (за поділом ООН). Учитель під час самостійної роботи учнів із географічним атласом та підручником виконує роль консультанта.

Запитання та завдання

1. Назва історико-географічного регіону.

2. Чи належить цей історико-географічний регіон до впливових центрів світової геополітики?

3. Які з держав регіону володіють ядерною зброєю?

4. Назвіть держави регіону, я к і є постійними членами Ради Безпеки ООН.

5. Яка держава регіону є регіональним військово-політичним лідером? Наскільки міцні її позиції в регіоні?

6. Які військово-політичні об’єднання існують на території регіону?

7. Укажіть «гарячі точки» регіону (якщо вони є).

8. Запишіть назви невизнаних (самопроголошених) держав регіону.

9. Які міжнародні терористичні організації діють на території цьго регіону? Наскільки сильнгім є їх вплив у регіоні?

Висновок. Регіон у військово-політичному відношенні (є; не є) одним із найважливіших у світі. Регіон у політичному відношенні (належить; не належить) до найстабільніших регіонів світу. ПГП регіону в цілому (дуже вигідне; вигідне; досить вигідне; досить невигідне; невигідне).