Вариант 33

«Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет». (А.А.Мирошниченко)

1.

«Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет», - утверждает Андрей Александрович Мирошниченко. Докажем данный тезис примерами из предложенного нам текста.

Высказывание российского журналиста состоит из двух частей. В первой части речь идёт о языке, который включает в себя слова с их значениями и набором правил, по которым строятся предложения. И в этом языку помогают лексика и грамматика. Так, Николай Георгиевич Гарин-Михайловский, описывая мучения Жучки, использует экспрессивно-оценочные слова: «ирод», «сердечная» (2,3), с помощью которых он воздействует на читателя, а такой прием, как умолчание в предложении 3 только усиливает наше впечатление об услышанном.

Давайте обратимся ко второй части утверждения А.А.Мирошниченко. Чтобы понять её смысл, вспомним, что речь является процессом общения с помощью языка, передачи другому мыслей, чувств, переживаний. Конечно же, в этом случае следует обратиться к прямой речи Тёмы (10, 12, 26-29) как одному из видов устной внешней речи. Монолог мальчика позволяет нам понять его характер, отношение к попавшей в беду собаке, раскрывает внутренний мир маленького героя.

Таким образом, мы убедились, что язык является средством общения, а речь – процессом общения, формой обобщённого отражения действительности.

2.

Мир полон чудес. Но среди различных чудес мы как-то не обращаем внимания на одно из самых удивительных – на наш родной язык. Человеческий язык – удивительное неповторимое чудо. Что бы мы, люди, стоили без языка? Ведь «язык – это то, что человек знает». Помощницей в передаче этих знаний ему служит речь, средство передачи этих знаний, мыслей, чувств, настроений другому. Именно об этом говорит российский журналист Андрей Александрович Мирошниченко. Докажет это тезис, взяв примеры из предложенного нам текста.

Важную роль в художественном произведении играет язык, который включает в себя слова с их значениями и набором правил, по которым строятся предложения. Например, в предложении 7 словосочетание «решив немедленно» говорит нам о решительности мальчика, а обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, находясь в начале предложения, подчёркивает быстроту, напряжённость действия, которое совершает Тёма.

Убедительным доказательством того, что речь - это психическое явление, она индивидуальна и несет отпечаток субъективного отражения действительности, являются слова няни (2-3). В них мы слышим её отношение к человеку, которые бросил Жучку в колодец («ирод»), и жалость к бедной собаке («сердечная»).

Подводя итог сказанному, мы пришли к выводу, что «язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что человек умеет», потому что с помощью языка человек общается, а речь позволяет ему передавать свои мысли другим людям, делиться своими чувствами, эмоциями, отношением к окружающему их миру.

Вариант 34

«Некоторые учёные даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью». (А. А. Мирошниченко)

1.

Между устной и письменной речью существуют «настолько большие различия», что некоторые ученые, в том числе Михаил Викторович Панов, «даже предлагают выделять два языка – устный и письменный».

Устная (произнесенная) речь отличается неподготовленностью, прерывистостью, использованием повторов, неполных предложений, разговорных и даже сниженных слов, мимики и жестов. В отличие от устной, письменная речь не похожа на устную. Письменная речь - это речь подготовленная, отредактированная, отличающаяся полнотой предложений, использованием сложных синтаксических построений и различных знаков препинания. Чтобы доказать правильность данного тезиса, давайте проанализируем несколько различий между устной и письменной речью. Именно об этом и говорит журналист А.А.Мирошниченко.

Во-первых, устная речь обращена непосредственно к собеседнику, в то время как письменная – к отсутствующему адресату. Так, предложения 4 - 11 воспроизводят разговор двух мальчиков – Юры Хлопотова и Валерки Снегирёва, с помощью диалога передаётся особенность разговорной речи: эмоциональность, экспрессивность. А предложения 1 – 2, относящиеся к письменной речи, объясняют причину визита Валерки к своему однокласснику.

Во-вторых, в момент произнесения устной фразы реакция собеседника происходит сразу же (22-44) и предполагает ответ, а при письменной форме речи собеседником является читатель (адресат), и его реакция отложена, она может быть отнесена от времени написания на тысячелетия.

Таким образом, приведя всего лишь два аргумента, мы доказали, что между устной и письменной речью существуют большие различия.

2.

Устная речь – это речь звучащая, она создается в процессе разговора.. Письменная речь– это графически закрепленная речь, заранее обдуманная и исправленная. Поэтому, как говорит А.А.Мирошниченко, «некоторые учёные даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют» между этими видами речи. Докажем эту мысль на примерах из текста В.К.Железникова.

Во-первых, для устной речи характерны некоторые языковые особенности. Например, предложения 23, 25, 27, 29,31,32, 34, 35, 54 являются неполными, в них наблюдается незаконченность выражения мысли, .что характерно для такой формы речи. Кроме этого, данные предложения позволяют достичь большей выразительности, передать взволнованность говорящего.

Во-вторых, в письменной речи мы можем наблюдать преобладание книжной лексики, наличие сложных предложений, производных предлогов, строгое соблюдение языковых норм, отсутствие внеязыковых элементов. Так, предложение 17 является сложным с разными видами связи: союзной сочинительной и союзной подчинительной, что характерно для письменной речи.

Обобщая вышеизложенные доводы, мы пришли к выводу о том, что любой язык, в том числе и русский, существует в двух формах – устной и письменной.

3.²⁶

Я разделяю точку зрения А. А. Мирошниченко в том, что различия между устной и письменной речью существуют. Приведу примеры.

Так, в предложении 3, которое является образцом письменной речи, нахожу сложную развернутую конструкцию. В ней преобладает книжная лексика: «массивный письменный стол», «огромные и почему-то пыльные альбомы», «протяжный и жалобный вой». Предложение соответствует орфографическим и пунктуационным правилам. Все это не характерно устной речи.

А вот в диалоге (предложения 29 – 49), свойственном устной речи, наблюдаю простые неполные предложения: «Так…Мешает, значит…» В предложении 49 присутствует междометие «Ох», характерное устной речи. Весь диалог насыщен паузами, жестами и мимикой, которые приводятся в художественном тексте в качестве комментариев автора.

Таким образом, могу сделать вывод, что, действительно, различия между устной и письменной речью огромны.