
- •Образцы ученических сочинений Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •О чём еще можно написать:
- •Вариант 11
- •Вариант 12.
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •1. Зачем нужны запятые?
- •2. Зачем нужно двоеточие?
- •3. Зачем нужно тире?
- •4. Зачем нужна пунктуация?
- •5. Зачем нужны знаки препинания?
- •Вариант 17
- •Вариант № 18
- •О чем еще можно писать по данному тексту?
- •Вариант № 19
- •Вариант № 20
- •Вариант 21
- •Вариант 22
- •Вариант 23
- •Вариант 24
- •Вариант 25
- •Вариант 26
- •Вариант 27
- •Вариант 28
- •Вариант 29
- •Вариант 30
- •Вариант 31
- •Вариант 32
- •Вариант 33
- •Вариант 34
- •Вариант 35
- •Вариант 36
Вариант № 18
«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление». (А. И. Горшков)
1.
«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление», - утверждает Александр Иванович Горшков. Чтобы доказать правильность данного высказывания, обратимся к тексту А.А.Лиханова.
Его произведение наполнено добротой и заботой. Читая данный фрагмент, понимаешь, что писатель – мастер своего дела, талантливый человек, потому что с помощью, казалось бы, обычных слов он создаёт образ удивительной женщины – тёти Груни, вахтёрши, которая после смены остаётся в госпитале и ухаживает за ранеными. Вдумайтесь в слова «водички подать… подоткнуть холодное суконное одеяльце», «бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя компрессы…приговаривая, приговаривая какие-то словечки, то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая» (2,4). Однородные члены предложения, обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, слова с уменьшительно-ласкательные суффиксами – всё работает на образность, выразительность, всё помогает автору передать отношение к тому, о чём он рассказывает.
Говоря о милосердии, писатель задает риторические вопросы: «Только разве надо просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе?», «Как же могла она…не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих ласковых слов, как не могла помочь Алексею?». И всё становится понятно: во время войны люди думают прежде всего о других, стараясь помочь словом, делом, взглядом, простым прикосновением…
Бесспорно, выразительность – это свойство текста «привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление».
2.
В чем же заключается богатство, красота, сила, выразительность нашего языка? Есть специальные языковые средства выразительности речи. Они очень разнообразны. Любой раздел языка: фонетика, лексика, грамматика — обладает ими. О богатстве речи судят, прежде всего, по умению использовать слова, учитывая их разные значения, стилистическую окраску. Большинство слов русского языка многозначно, и это их свойство является источником выразительности речи.
Посмотрите на текст Альберта Анатольевича Лиханова, который наполнен различными средствами выразительности: в нём мы видим и метафоры («вошла она в Алексеев взгляд», «боль свою победил»), и эпитеты («бешеного приступа боли», «холодное…одеяльце», «расширенные болью глаза», «лёгкие слёзы», «ласковых слов», «домик, чистенький и уютный»), и сравнение («не жалея слов, мягких, как хорошая повязка»).
Удивительно напевно, мягко, ласково, мудро звучат слова тети Груни, когда она, приведя Алексея к себе домой, обращается к нему (15-25). Так, с помощью диалога автор раскрывает характер героини, её отношение к людям, к миру, к добру.
Таким образом, мы доказали, что Александр Иванович Горшков прав, говоря: «Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление»
3
«Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление», - утверждает А.И Горшков. Чтобы доказать, что писатель прав, обратимся к тексту А.А Лиханова.
Альберт Анатольевич известен как талантливый писатель, который особое внимание в своих произведениях уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера. В предложенном нам фрагменте он акцентирует внимание читателя на проблеме милосердия. С помощью метафоры «мир в магазин превратился бы» (19), «добро уничтожается» (20) «вошла в Алексеев взгляд»(5), «расширенные болью зрачки» (5) автору удается раскрыть характер героини, которая заботилась о больных.
Фольклорные элементы, используемые в речи героев в предложениях 17, 18, 19, 26 описывают бескорыстие, щедрость тёти Груши, которая приютила Алексея.
Таким образом, мы доказали, что Горшков прав. Действительно, с помощью выразительности можно привлечь особое внимание, как это делает А.А Лиханов, который выразил добрый характер героини.