
- •Содержание
- •Введение
- •Перечень диагностических методик по курсу «Возрастная и педагогическая психология»
- •Сказка. Почему зайцы зимой белые шубки носят
- •3. «Определение самооценки (методика Дембо-Рубинштейн)»
- •4. «Социометрическая проба «День рождения»
- •5 . «Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов»
- •6. Методика «Ценностные ориентации» (м. Рокич)
- •Методика «Самооценка творческого потенциала личности»
- •Опросник
- •Педагогическая психология
- •Методика «. Изучение познавательных затруднений»
- •9.Анкета «Индекс воспитанности школьников» для 7—11 классов
- •10.Методика «Диагностика структуры учебной мотивации школьника».
- •Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (Божович а.И. – Маркова и.К.)
- •. Методика «Самооценка профессионально-педагогической мотивации»
- •Методика « Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения»
- •Методика оценки уровня общительности учителя (по в.Ф. Ряховскому)
- •Кроссворд №1
- •Кроссворд №2
- •Правильные ответы на кроссворд №2
- •Кроссворд №3 По горизонтали:
- •Правильные ответы на кроссворд №3
- •Кроссворд № 4
- •Правильные ответы на кроссворд №4
- •Кроссворд №5
- •Правильные ответы на кроссворд №5
- •Кроссворд №6
- •Правильные ответы на кроссворд №6
- •Кроссворд №7
- •Правильные ответы на кроссворд №7
- •Кроссворд №8
- •Правильные ответы на кроссворд №8
- •Кроссворд №9
- •Правильные ответы на кроссворд №9
- •Кроссворд №10
- •Правильные ответы на кроссворд №10
- •Список использованных источников:
Кроссворд №5
По горизонтали:
1. Особого рода умственная и практическая деятельность. Психический процесс, который характеризуется обобщенным и опосредованным отражением действительности в ее связях и отношениях.
2. Психический процесс отражения в коре головного мозга свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств.
Наблюдение человеком за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать ее появления (переживания, мысли, чувства).
Психический процесс создания нового образа или идеи, образное конструирование содержания понятия о предмете еще до того, как сложится само понятие.
5.Направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении их от других.
6. Отражение субъектом объективного мира. Это свойство высокоорганизованной материи.
7. Внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По вертикали:
8. Психические и/или физиологические реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, связанные с удовлетворением или неудовлетворением потребностей.
9. Образы предметов, сцен, событий, возникающие на основе их припоминания или же продуктивного воображения.
10. Столкновение противоположно направленных интересов, взглядов, позиций в психике отдельного человека, во взаимоотношениях людей или их групп.
11. Активность субъекта, направленная на изменение мира, на производство определенного продукта материальной или духовной культуры.
Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает себя в качестве субъекта жизнедеятельности.
Сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, взаимодействие, восприятие и понимание другого человека.
Целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств. Результат деятельности анализаторов.
Психический процесс получения, хранения и воспроизведения человеком жизненного опыта.