Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1 ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ - изучить возможность реализации принципа индивидуализации в тренировочном процессе у гимнасток дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Выявить личностные особенности юных гимнасток 5-6 лет

2. Подобрать необходимые средства воздействия на учеников, согласно полученным данным эксперимента.

3. Определить степень влияния подобранных средств на каждого ученика.

2.2 Методы исследования:

1)Изучение и анализ научной и научно - методической литературы;

2) Тестирование

3) Педагогическое наблюдение

4) Методы математической статистик

2.3 Организация исследования:

Организация нашего исследования происходила в три этапа:

Первый этап – сбор и анализ литературных источников по изучаемой проблеме, производился в библиотеке НГУ им. П.Ф. Лесгафта с …..по ….Формулировка гипотезы, объекта, предмета, определение целей и задач исследования.

Второй этап – выявление личностных особенностей гимнасток и первичная экспертная оценка. Исследование проводилось на базе СДЮСШОР№1 Центрального района с ….. по …..

В эксперименте принимали участие девочки 4-6 лет, занимающиеся спортивной гимнастикой 3 раза в неделю по 60 мин.

Для оценки проявления нравственно - волевых качеств в тренировочном процессе, мы проводили экспертную оценку. В которой принимали участие тренеры высшей категории, имеющие опыт работы от 5 до 25 лет, и несколько тренеров приглашенных нами из других спортивных школ (СДЮСШОР №3 Калининского района; И СДЮСШОР№ 2 Московского района).

Третий этап – проведение окончательного среза по проявлению нравственно-волевых качеств гимнасток в учебно-тренировочном процессе, обработка результатов, подведение итогов эксперимента проходил с…. По…. Формулировка выводов, практических рекомендаций. Оформление квалификационной работы происходило с … по…

Литература

Ковальчук Л.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка : Пособие для воспитателя дет.сада .-2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1985 г. - 112с.

Юркевич В.С. "Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек".- М.: Знание, 1986.-80.с.-(Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Педагогика и психология" №11) .

Макаров С.П."Технология индивидуального обучения"// Педаго-гический вестник. - 1994г.-№1.-с.2-10.

Пиаже Ж. Моральное суждение у ребенка. — М.: Академический проект, 2006. — 480 с. 

год: 

2001 ,Чекина, Лариса Федоровна

кандидат педагогических наук

Москва Код cпециальности ВАК:  13.00.07 Специальность: Теория и методика дошкольного образования Количество cтраниц: 161

Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. М., 1986.

 Нравственное воспитание дошкольников (младший и средний дошкольный возраст) / Под ред. В.Г. Нечаевой. М.: Педагогика, 1972.

1. Запорожанов В.А. Индивидуализация - важнейшая проблема спорта высших достижений. // Теория и практика физ. культуры. - 2002. - № 7 -  С. 62-63.

. Ковальчук Я. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. М., 1981.

 Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М., Знание, 2002

Усова А. П.// Роль игры в воспитании детей. - М., 1976. - С. 9-18.