- •Технология планирования и учета внеклассной работы
- •Технология составления плана-графика групповых занятий в группах офп и спортивных секциях
- •План-график
- •11.2. Технология планирования конспектов внеклассных занятий
- •Конспект секционного занятия по волейболу №5
- •11.3.Технология составления отчетной документации по внеклассной работе
- •1. Список и сведения о занимающихся с учетом их посещаемости занятий.
- •2. Документ учета пройденного на занятиях материала и проведенных учебных часов.
Лекция 28. Неурочные формы занятий по физической культуре в школе
Вопросы:
-
Задачи и особенности организации внеклассной работы по физической культуре
-
Формы организации занятий и их характеристика.
-
Планирование секционных занятий.
Видами деятельности преподавателя физической культуры в школе является внеклассная работа, проведение спортивно-массовых и физкультурно- оздоровительных мероприятий и мероприятий в режиме учебного дня. Также руководство этим видом деятельности могут заниматься инструкторы-общественники и приглашенные тренеры (занятия проводятся на платной основе).
Занятия проводятся 2-3 раза в неделю по 60-90 минут во внеурочное время.
Задачами данных видов деятельности являются:
-
Совершенствовать и расширять знания и навыки, полученные на уроках физической культуры.
-
Вовлекать на этой основе всю массу школьников в спортивную деятельность и обеспечить достижение ими результатов на уровне нормативных требований спортивной квалификации.
-
Организовать досуг и сформировать активную жизненную позицию подрастающего поколения.
-
Формировать потребность и умение самостоятельно использовать средства физической культуры для обеспечения здорового образа жизни.
-
Готовить общественный актив по физкультурной работе классов и школы.
-
Обеспечивать готовность к сдаче нормативов ( тесты-стандарты).
Особенности организации и содержания.
-
Добровольность.
-
Содержание занятий определяется условиями, возможностями и потребностями занимающихся.
-
Выбор определяется учащимися.
Программа по физической культуре определяет основное содержание занятий наиболее востребованных видов двигательной активности.
Формы организации занятий.
1.Массовые
2. Групповые.
3. Индивидуальные.
Массовые.
Формы организации:
-
Спортивные соревнования.
-
Физкультурные праздники.
-
Туристические походы.
Спортивные соревнования.
Задачи:
-
Пропагандировать ценности физической культуры.
-
Выявить лучших спортсменов и команды школы.
-
Организовать возможность выполнения норм и разрядов.
Требования к проведению соревнований.
-
Наличие положения о соревнованиях.
-
Простота организации.
-
Положительная эмоциональная окраска (красочность, четкость организации, значимость наград, быстротечность).
-
Оперативность подведения итогов.
-
Квалифицированность и авторитетность судейской коллегии.
-
Санитарно-врачебный контроль.
-
Доступность информации о результатах.
Положение о соревнованиях включает:
-
Название соревнований (первенство, отборочные, товарищеские и т.д.).
-
Цели и задачи (подведение итогов, обмен опытом, отбор в сборную команду и т.д.) .
-
Условия допуска к участию (возраст, квалификация, принадлежность и т.д.).
-
Характер соревнований (личные, командные и т.д.).
-
Время и место.
-
Программа и календарь по дням соревнований.
-
Условия проведения.
-
Способы оценивания и выведения результатов.
-
Количество допускаемых участников.
-
Порядок определения победителей.
-
Форма участников и инвентарь.
-
Награждение победителей.
-
Условия приема участников и судей.
-
Документация участников.
-
Форма заявки и сроки ее представления.
Виды соревнований.
-
между всеми классами -Спартакиада школы – комплексное соревнование по разным видам спорта с общим подведением итогов. Результаты подводятся с помощью системы очков;
-
соревнования классов-команд;
-
сборных команд класса;
-
внутри класса;
-
между параллельными классами;
-
между группами классов;
-
на личное первенство.
Физкультурные праздники
Задачи:
-
Пропагандировать ценности фк.
-
Продемонстрировать достижения в физкультурной и спортивной деятельности учащихся школы.
-
Привлечь к занятиям фк.
Требования:
-
Зрелищность
-
Развлекательный характер.
-
Продолжительность не более 1,5 – 2 часов.
Программа праздника должна включать:
-
Открытие (парад участников, построение, приветственное слово).
-
Награждение победителей прошедших соревнований.
-
Показательные выступления.
-
Массовые игры, конкурсы, состязания с включением зрителей.
-
Закрытие (награждение отличившихся).
Турпоходы.
Задачи:
-
Сформировать умение использовать знания и навыки в двигательной деятельности на практике, в условиях самостоятельной деятельности.
-
воспитывать личностные и нравственные качества на основе взаимодействий (взаимопомощь, смелость, решительность, ответственность, самостоятельность и т.д.).
-
Использовать естественные силы природы, гигиенические факторы для решения задач фк.
-
Укреплять здоровье, закаливать учащихся.
-
Обеспечить сопряженное проявление познавательной и двигательной деятельности (краеведческие, исторические, природоведческие походы и т.д.).
-
Проверить туристические навыки (соревнования).
Групповые.
Кружки фк для детей младшей школы.
Задачи:
-
Формировать интерес к фк.
-
Оказать индивидуальную помощь в освоении учебного материала на уроках фк.
Особенности: в содержании используется программный материал части «Уроки фк», но в игровой форме.
Секции по ОФП.
Задачи:
-
Повысить уровень физической подготовленности.
-
Обеспечить ориентацию. в выборе спортивной деятельности.
Секции по спорту.
Задачи:
-
Приобщать к занятиям спортом.
-
Обеспечить возможность совершенствования в избранном виде спорта.
-
Обеспечить участие в соревнованиях.
-
Готовить общественные физкультурные кадры (инструкторов и судей).
Особенности: занятия одним видом спорта, нет отбора, принимаются все желающие.
Гигиенические мероприятия в режиме учебного и продленного дня.
Для начальной школы.
Формы организации.
-
Гигиеническая гимнастика.
-
Физкультминутки и физкультпаузы.
-
Игры на переменах и в группах продленного дня (часы здоровья).
-
Прогулки.
Планирование и учет массовых форм .
-
Календарь соревнований.
-
Положение о соревнованиях.
-
Программа соревнования.
-
Протоколы соревнований.
-
Сценарий праздника.
-
Отчет о проведении праздника (в виде стенгазеты, протоколов, фото и видео презентаций)
Технология планирования и учета внеклассной работы
Планирование осуществляется на основе следующих требований:
-
План должен отражать содержание соответствующего раздела программы.
-
Иметь направленность на специальную физическую и двигательную подготовку с учетом недостаточности подготовленности учащихся (для групп ОФП) или специфики вида спорта.
-
Обеспечивать всестороннее педагогическое воздействие на занимающихся (образовательное, воспитательное и оздоровительное).
Планирование и учет деятельности по внеклассной работе включает в себя следующие документы:
-
План-график.
-
Конспекты занятий.
-
Список и сведения о занимающихся с учетом их посещаемости занятий.
-
Документ учета пройденного на занятиях материала и проведенных учебных часов.
Технология составления плана-графика групповых занятий в группах офп и спортивных секциях
План-график является документом текущего планирования и определяет общие задачи и содержание материала занятий, их количество и распределение материала по отдельным занятиям.
Для составления плана следует действовать в следующей последовательности:
-
Определить возрастную группу занимающихся.
-
Определить количество занятий.
-
Проанализировать материал соответствующего раздела и части программы (например: раздел «10-11 классы», часть «Внеклассная работа»).
-
Сформулировать общие задачи на планируемый период;
- сообщения теоретических сведений;
- обучения двигательным действиям;
- совершенствования психо-физических способностей;
- воспитания свойств личности;
- формирования и укрепления здоровья.
5. Начертить таблицу и заполнить ее графы:
- в первой графе записываются частные задачи, позволяющие последовательно решить общие.
- во второй графе определяются наиболее важные средства решения поставленных задач.
- в графах «номера занятий» графически указываются занятия, на которых будут решаться конкретные задачи и использоваться те или иные средства.
Ниже приведен пример оформления фрагмента плана-графика.
План-график
занятий секции по волейболу для учащихся 10-11 классов
Общие задачи:
-
Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками снизу в условиях различной скорости и траектории полета мяча.
-
Развивать силу мышц рук для выполнения верхней прямой подачи.
-
Совершенствовать функцию зрительного восприятия для эффективных действий в волейболе.
-
Воспитывать ответственность в условиях коллективных действий.
Частные задачи |
Средства |
Номера занятий |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
||
1.Сообщить сведения о вариантах техники и тактике применения приема и передачи мяча снизу и верхней прямой подачи |
Просмотр игр, фильмов, иллюстраций |
|
х |
|
|
|
|
х |
|
|
|
2. Проверить технику передачи мяча двумя руками снизу |
Передачи мяча двумя руками снизу |
х |
|
|
|
|
х |
|
|
|
х |
3.Совершенствовать прием и передачу мяча снизу в условиях различной скорости полета мяча |
1.Прием и передачи в парах на расстоянии 5 м. |
х |
х |
|
|
х |
|
х |
|
|
|
2. Прием подач, выполненных различными способами |
|
|
х |
|
х |
|
|
|
х |
х |
|
3.Прием нападающих ударов |
|
|
|
х |
|
х |
х |
х |
|
|
|
4. Совершенствовать прием и передачу мяча снизу в условиях различной траектории полета мяча |
1.Прием и передачи в тройках на различных расстояниях. |
х |
х |
х |
|
|
х |
|
|
х |
|
2. Прием подач, выполненных по различным траекториям. |
|
|
х |
|
|
х |
|
|
х |
|
|
3. Прием и передачи в различных зонах игровой площадки |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
х |
х |
|
5.Развивать динамическую силу рук для выполнения верхней прямой подачи |
1.Броски набивных мячей |
х |
|
|
|
|
х |
|
х |
|
|
2. Упражнения с отягощениями и сопротивлением партнера |
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
|
|
3. Упражнения у гимн. стенки и на высокой перекладине |
|
|
х |
|
х |
|
|
|
х |
|
|
6. Проверить степень развития силы мышц рук |
Броски набивных мячей на дальность |
х |
|
|
|
|
|
х |
|
х |
|
7. Формировать умение быстро принимать решения в ответственных ситуациях
|
1.Выполение роли водящего в подвижных играх. |
х |
|
|
х |
х |
|
|
х |
|
|
2. Учебные игры меньшим составом игроков |
|
|
|
х |
|
|
х |
х |
|
|
|
8. Совершенствовать динамический глазомер |
Передачи и подачи на различные расстояния и направления полета мяча |
|
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
9. Совершенствовать точность зрительного восприятия в условиях сбивающих факторов |
1.Прием и передача, подача мяча в парах при выполнении задания одновременно всей группой |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
2.Подвижные игры с несколькими мячами |
х |
|
|
х |
х |
х |
|
х |
|
|
|
8. Воспитывать способность доводить дело до конца в условиях физического и эмоционального напряжения |
1.Силовые упражнения |
х |
|
х |
х |
|
|
|
|
|
|
2. Учебные игры и соревнования
|
|
|
|
|
|
х |
|
|
х |
х |
|
9.Совершенствовать силовую выносливость мышц свода стопы для профилактики плоскостопия |
Ходьба различными способами, упражнения на гимнастических снарядах |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |