2. Дати письмову відповідь на питання:

Що розуміють під кризою 7-ми років?

Як можна пояснити термін „готовність дитини до школи”

У чому особливості навчальної діяльності дітей молодшого шкільного віку?

Вказати умови, завдяки яким у дітей 7-и років формується позитивне (або негативне) ставлення до школи.

Роль та значення оцінки у навчанні дітей молодшого шкільного віку.

3. Підготувати конспект доповіді на тему: «Проблема педагогічної запущеності у психологічній літературі».

2. Аудиторні завдання:

1. Підготовка теоретичних питань 1-6 практичного заняття.

2. Презентація реферату за вибором студента.

3. Перевірка домашніх завдань.

Тематика рефератів:

1. Адаптація першокласника до школи.

2. Страхи дітей молодшого шкільного віку.

3. Теорія розвитку інтелекту Ж. Піаже.

Рекомендована література: 1,2, 10 – базова, 6, 7, 8, 10 – допоміжна.

Практичне заняття № 4

Тема. Психологія підлітка (2 год).

Мета: ознайомити студентів з особливостями перехідного періоду у розвитку дитини, труднощами у вихованні особистості, акцентуаціями характеру підлітка.

Зміст практичного заняття

1. Міфи та реальності підліткового віку.

2. Історія розвитку та становлення дитячої психології.

3. Класичні дослідження кризи підліткового віку.

4. Психологічна характеристика підліткового віку.

5. Новоутворення підліткового віку та їх особливості.

6. Розвиток особистості підлітка.

7. Спілкування - провідний вид діяльності у підлітковому віці.

8. Агресивність та агресивна поведінка підлітка.

9. Акцентуація характеру та порушення поведінки підлітка.

Завдання для обов'язкового виконання

1. Домашні завдання:

1. Прочитати романи Ф. М. Достоєвського "Підліток" та Дж. Селінджера "Над урвищем у житі", скласти порівняльний аналіз проблем підлітків XIX та XX ст.

2. Підготувати експериментальний матеріал з:

2. а. Вивчення рівня ситуативної та особистісної тривожності (за шкалою Спілберга). С. 344 – 346.

2. б. Діагностика агресії у підлітків (за методикою Басса – Дарки). С. 240 – 246.

3. Дати письмову відповідь на питання:

Пояснити у чому полягає "критичність", "кризовість", "переломність" підліткового періоду.

Назвати міфи підліткового віку та спростувати їх.

У чому проявляються особливості фізичного дозрівання підлітків?

Назвати новоутворення підліткового віку та вказати їх особливості.

Неформальні об'єднання підлітків: їх особливості та необхідність входження у них підлітків.

4. Скласти конспект доповіді на тему: «Статевий розвиток підлітка».

2. Аудиторні завдання:

1. Підготовка теоретичних питань 1-9 практичного заняття.

2. Презентація реферату за вибором студента.

3. Перевірка домашніх завдань.

Тематика рефератів:

1. Пізнавальний розвиток підлітка.

2. Соціалізація особистості підлітка як етап становлення самосвідомості.

3. Становлення "Я" та психоемоційний стан підлітка.

Рекомендована література: 2, 6, 10, 13 – базова

Практичне заняття № 5

Тема. Психологія юнацького віку (2 год).

Мета: ознайомити студентів з особливостями періоду ранньої юності, формуванням особистості цього періоду, формуванням самосвідомості, вибору майбутньої професії.

Зміст практичного заняття

1. Загальна психологічна характеристика старшого шкільного віку (рання юність).

2. Становлення та розвиток особистості у період ранньої юності.

3. Самосвідомість: відкриття «Я».

4. Взаємовідносини з дорослими.

5. Формування життєвих планів та професійне самовизначення.

6. Любов та дружба в юнацькому віці. Готовність молоді до шлюбу.

7. Психосексуальний розвиток та його особливості.

Завдання для обов'язкового виконання

Домашні завдання:

1. Провести експериментальне дослідження особистості (за власним вибором досліджуваного):

- Психомалюнки на тему «Я – реальне», «Я – ідеальне» з наступним їх аналізом.

- Вивчення самооцінки.

- Вивчення рівня домагань (С. 304 – 310).

- Вивчення професійних намірів старшокласників (за методикою Л.М. Фрідман, Т.А. Пушкіна, І.Я. Каплунович) (С. 357 – 361).

2. Підготувати ілюстративний матеріал для проведення круглого столу на тему «За і проти громадянських шлюбів».

3. Дати письмову відповідь на питання:

Які особливості фізичного розвитку характерні для старшого шкільного віку?

Як відбувається становлення особистості у юнацькому віці?

Як можна пояснити вплив юнацької субкультури на формування особистості старшокласника?

Ким бути? Яким бути? – поясніть складність цих запитань з точки зору старшокласників.

4. Підготувати доповідь на тему: «Девіантна поведінка та особистість».

2. Аудиторні завдання:

1. Підготовка теоретичних питань 1-7 практичного заняття.

2. Презентація реферату за вибором студента.

3. Перевірка домашніх завдань.

Тематика рефератів:

1. Юність у історичній перспективі.

2. Юнацька субкультура: її особливість та прояви.

3. Гендерні дослідження.

4. Феномен любові та її типи.

Рекомендована література: 8, 13, 14 – базова, 14, 16, 18 – допоміжна.