Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
2013_UMK_bak-t_Metody_issledovania_v_SR_-_Kienk...docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
341.53 Кб
Скачать

1. Понятие и виды тестов

Тестирование (англ. test - испытание, проверка) - экспериментальный метод психодиагностики, применяемый в эмпирических исследованиях, а также метод измерения и оценки различных психологических качеств и состояний индивида. В последние годы метод тестирования все чаще используется практикующими социальными работниками в своей повседневной деятельности.

Психологическая диагностика позволяет распознать и измерить индивидуально-психологические особенности человека (свойств его личности и интеллекта), например способностей к тому или иному виду обучения.

Широкому распространению, развитию и совершенствованию тестов способствовал целый ряд преимуществ, которые дает этот метод. Тесты:

  • позволяют дать оценку индивида в соответствии с поставленной целью исследования;

  • обеспечивают возможность получения количественной оценки на основе квантификации качественных параметров личности и удобство математической обработки;

  • являются относительно оперативным способом оценки большого числа неизвестных лиц;

  • способствуют объективности оценок, не зависящих от субъективных установок лица, проводящего исследование;

  • обеспечивают сопоставимость информации, полученной разными исследователями на разных испытуемых.

Тесты классифицируются по разным признакам.

По виду свойств личности они делятся на тесты:

  • достижений (относятся тесты интеллекта, школьной успеваемости, тесты на творчество, тесты на способности, сенсорные и моторные тесты)

  • личностные (тесты на установки, на интересы, на темперамент, характерологические тесты, мотивационные тесты)

Однако не все тесты (например, тесты развития, графические тесты) можно упорядочить по данному признаку.

По виду инструкции и способу применения различаются

  • индивидуальные

  • групповые тесты (При групповом тестировании одновременно обследуется группа испытуемых.)

В зависимости от того, насколько в результате тестирования проявляется субъективность исследователя различают тесты

  • объективные (большинство тестов достижений и психофизиологические тесты)

  • субъективные - проективные тесты

2. Основные требования к психологическим тестам

Процедура тестирования должна отвечать следующим требованиям:

  • единообразие процедуры проведения теста для получения сравнимых с нормой результатов;

  • единообразие оценки выполнения теста;

  • определение нормы выполнения теста для сопоставления с ней показателей, полученных в результате обработки данных тестирования.

О высокой надежности тестирования говорят в том случае, когда:

  • При повторном применении метода к тем же самым испытуемым в одних и тех же условиях через определенный интервал времени результаты обоих тестирований не должны существенно различаться между собой.

  • Действия случайных посторонних факторов не оказывают существенного влияния на результаты тестирования.

  • При повторном применении метода к тем же самым испытуемым через определенный интервал времени в измененных условиях результаты обоих тестирований существенно не различаются между собой. Под измененными имеются в виду следующие условия: другой экспериментатор, состояние респондента и др.

Тесты в социальной работе применимы как для индивидуальной, так и для групповой работы. Как правило, они используются в комплексе с другими качественными (неструктурированными) методами: наблюдением, беседой, анализом документов