Структура учебной дисциплины

Учебно-методический комплекс «Методы исследования в социальной работе» составлен в соответствии требованиями, предъявляемыми к учебно-методическим разработкам нового поколения, предполагает модульную структуру курса и применение балльно-рейтинговой системы оценивания знаний и умений студентов.

Система модулей основана на интеграции содержания лекционных занятий с содержанием и формами проведения семинарских занятий, промежуточного и итогового контроля. Курс составлен на принципах балльно-рейтинговой оценки знаний и умений студентов, что позволяет вести систематический контроль освоения студентами знаний и умений в режиме мониторинга, стимулировать самостоятельную работу каждого студента, оценивать качество и осуществлять контроль сформированности компетенций студентов по курсу.

Курс представляет собой систему учебных модулей, каждый из которых в пособии обеспечен набором учебно-методических ресурсов, включающих: комплексную цель, краткое содержание включенных в модуль тем; изложение лекционного материала; перечень и содержание учебных элементов, включающих комплекс практических заданий и вопросов рефлексии; список рекомендуемой литературы; комплекс форм промежуточного контроля (тесты).

Модуль 1 «Особенности научного исследования в социальной работе в различных сферах жизнедеятельности с различными группами населения» знакомит студентов с понятием, содержанием, историей методологии научного исследования и спецификой исследовательской деятельности в социальной работе, включает вопросы разработки программы и плана исследования, расчета выборки.

Модуль 2 «Методы планирования и организации исследований в области социальной работы и анализ данных» содержит информацию о содержании, логике, процедурах, требованиях к организации основных методов исследования в социальной работе.

Модуль 3. «Методы организации исследований в социальной работе. Роль эксперимента, подведение итогов, апробация, экспертиза, внедрение результатов» содержит информацию о требованиях к организации исследования, анализу данных, составлению отчета, написанию исследовательской работы.

Литература подобрана с учетом необходимости освоения студентами знаний и навыков организации самостоятельных исследований в практике социальной работы с использованием различных методов, при соблюдении принципов этики исследователя. Для организации семинарских занятий к каждому учебному элементу предлагается комплекс форм промежуточного контроля, включающих разработку алгоритмов, таблиц, элементов программы исследования, работу с глоссарием, подготовку ответов на вопросы для осуществления рефлексии и пр. Изучение каждого модуля заканчивается выполнением тестовых заданий для промежуточного контроля.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа, в том числе 54 часа аудиторной и 90 часов внеаудиторной работы для студентов дневной формы обучения; 12 часов аудиторной и 132 часа внеаудиторной работы для студентов заочной формы обучения).

Вид работы	Трудоемкость, часов
	ДФО	ЗФО
Общая трудоемкость	144	144
Аудиторная работа	54	12
Лекции (Л)	18	6
Практические (семинарские) занятия (ПЗ)	36	6
Самостоятельная работа	54	96
Подготовка теоретических и практических заданий к семинарам, вопросам рефлексии	20	10
Подготовка к рубежному тестированию	9	20
Подготовка программы исследования / исследовательской работы	15	15
Самоподготовка (проработка лекционных материалов, работа с учебными материалами, периодикой, подготовка к семинарским занятиям, рубежному контролю)	10	51
Подготовка и сдача экзамена	36	36
Вид итогового контроля (экзамен)

Формой итогового контроля является экзамен, включающий три компонента: теоретический вопрос, практическое задание, блок тестовых заданий. Формами допуска к итоговому контролю является выполнение заданий рубежного контроля и разработка студентами программы социологического исследования (предполагается организация прикладных исследований по тематике лучших исследовательских программ).