- •1. Вступ
- •2. Тематичний план дисципліни “європейська інтеграція”
- •3. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1. Вступ. Суть, етапи та напрями розвитку європейської інтеграції
- •Тема 2. Інституції та бюджет європейського союзу
- •Тема 3. Основні політики єс
- •Тема 4. Країнові моделі в Європейському Союзі. Економічна модель фрн
- •Тема 5. Економічна модель Франції
- •Тема 6. Англосаксонська Економічна модель (об’єднане королівство ВеликобританіЇ та північної ірландії, республіка ірландія)
- •Тема 7. Середземноморська Економічна модель (ІталіЯ, іспанія, португалія, греція)
- •Тема 8. Скандинавська модель розвитку (швеція, фінляндія, данія)
- •Тема 9. Особливості економічних моделей нових членів єс (з 2004 р.). Україна та єс
- •4. Плани занять
- •4.1. Плани семінарських (практичних, лабораторних) занять денної форми навчання
- •Заняття №1.
- •Семінар-розгорнута бесіда на тему:
- •«Суть, етапи та напрями розвитку європейської інтеграції»
- •Заняття 2. Семінар-дискусія на тему: «Договірно-правова основа та бюджет єс»
- •Заняття 3. Робота в малих творчих групах: «Інституційна структура єс»
- •Заняття 4 Семінар-дискусія на тему: «Горизонтальні політики єс»
- •Заняття 5. Міні-кейс на тему: «Секторальні політики єс»
- •Експорт російського газу в європу у 2022 р. (млрд куб. М)
- •Заняття 6. Семінар-розв’язання задач на тему: «Зовнішні політики єс та політика щодо громадян»
- •Заняття 7 Семінар-дискусія на тему: «Європейська монетарна політика»
- •Заняття 8. Семінар-дискусія на тему: «Країнові моделі в Європейському Союзі. Економічна модель фрн»
- •Заняття 9. Міні-кейс на тему: «Економічна модель Франції»
- •Заняття 10. Міні-кейс на тему: «Англосаксонська економічна модель (Об’єднане королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія)»
- •Заняття № 11
- •Семінар-мозковий штурм на тему:
- •«Середземноморська економічна модель
- •(Італія, Іспанія, Португалія, Греція)»
- •Матриця swot-аналізу
- •Рекомендована література:
- •Заняття №12. Семінар-дискусія на тему: «Скандинавська модель розвитку»
- •Заняття №13 Міні-кейс на тему: «Особливості економічних моделей нових членів єс»
- •Заняття 14. Семінар-вирішення ситуаційних вправ: «Основні напрями зближення України з єс»
- •4.2. Плани контактних занять для студентів
- •Заочної форми навчання
- •Контактне заняття №1.
- •Семінар-розгорнута бесіда на тему:
- •«Суть, етапи та напрями розвитку європейської інтеграції; Договірно-правова основа та інституції єс»
- •Контактне заняття 2. Робота в малих творчих групах:
- •Контактне заняття № 4 Семінар-дискусія на тему:
- •Рекомендована література:
- •Контактне заняття №5 Семінар-мозковий штурм на тему «Особливості економічних моделей нових членів єс (з 2004 р.); Україна та єс»
- •Контактне заняття №6 Міні-семінар – дискусія на тему «Україна та єс»
- •Контактне заняття №7 Міні-семінар – дискусія на тему «Україна та єс»
- •Контактне заняття №8 Міні-семінар – дискусія на тему «Україна та єс»
- •4.3. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період.
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •5. Самостійна робота студентів
- •Тема 2. Інституції та бюджет Європейського Союзу
- •Тема 3. Основні політики єс
- •Тема 4. Країнові моделі в Європейському Союзі. Економічна модель фрн
- •Тема 5. Економічна модель Франції
- •Тема 6. Англосаксонська економічна модель (Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія)
- •Тема 7. Середземноморська економічна модель (Італія, Іспанія, Португалія, Греція)
- •Тема 8. Скандинавська модель розвитку (Швеція, Фінляндія, Данія)
- •Тема 9. Особливості економічних моделей нових членів єс (з 2004 р.). Україна та єс.
- •6. Поточний і підсумковий контроль знань:
- •6.1. Очна форма навчання:
- •Тема 1. Суть, етапи та напрямки розвитку європейської інтеграції;
- •Тема 2. Інституції та бюджет Європейського Союзу;
- •Тема 3. Основні політики єс.
- •1.3. Індивідуальні завдання для самостійного опрацювання дозволяють набрати:
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •6.2. Заочна форма навчання:
- •6.2.1. Карта самостійної роботи студента з дисципліни « Європейська інтеграція»
- •Спеціальності «6.030503 - Міжнародна економіка»
- •6.2.2. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •Тематика рефератів для поточного контролю знань студентів з дисципліни “Європейська інтеграція ”
- •4.1. Відображення особливостей навчального навантаження за формами навчання у комплексному оцінюванні знань студентів.
- •4.2. Переведення 100-бальної шкали оцінювання в 4-и бальну та шкалу за системою ects здійснюється в такому порядку
- •6.3. Приклади завдань, що виносяться на модульний контроль Перший модульний контроль:
- •Другий модульний контроль:
- •6.4. Зразок екзаменаційного білета.
- •7. Рекомендована література Основна
- •Література (додаткова)
6.2. Заочна форма навчання:
6.2.1. Карта самостійної роботи студента з дисципліни « Європейська інтеграція»
для студентів галузі знань «0305 - Економіка та підприємництво»
Спеціальності «6.030503 - Міжнародна економіка»
освітнього ступеня бакалавр
Заочна форма навчання
|
СЕСІЙНИЙ ПЕРІОД |
||||||
|
№ заняття
|
Контактні заняття (теми відповідно до робочої програми) |
Форма занять і контролю |
Макс. кіл-ть балів |
|||
|
За систематичність і активність роботи на контактних заняттях |
||||||
|
1.
|
Тема 1 Вступ. Суть, етапи та напрями розвитку європейської інтеграції Тема 2. Договірно-правова основа та інституції ЄС |
Установча міні-лекція |
|
|||
|
Міні-семінар – розгорнута бесіда |
3 |
|||||
|
2. |
Тема 3 Бюджет Європейського Союзу Тема 4. Основні політики ЄС |
Міні-лекція |
|
|||
|
Міні-семінар – Робота в малих творчих групах |
3 |
|||||
|
3.
|
Тема 5. Країнові моделі в європейському союзі. економічна модель ФРН Тема 6. Економічна модель Франції Тема 7. Англосаксонська економічна модель (Об’єднане Королівство Великобританії та Північної Ірландії, Республіка Ірландія) |
Міні-лекція |
|
|||
|
Міні-семінар – дискусія |
3 |
|||||
|
4.
|
Тема 8. Середземноморська економічна модель (Італія, Іспанія, Португалія, Греція) Тема 9. Скандинавська модель розвитку(Швеція, Фінляндія, Данія) |
Міні-лекція |
|
|||
|
Міні-семінар – дискусія |
3 |
|||||
|
5.
|
Тема 10. Особливості економічних моделей нових членів ЄС (з 2004 р.) Тема 11. Україна та ЄС |
Міні-лекція |
|
|||
|
Міні-семінар – «мозковий штурм» |
3 |
|||||
|
6. |
Тема 11. Україна та ЄС |
Міні-семінар – дискусія Захист рефератів |
0 |
|||
|
7. |
Тема 11. Україна та ЄС |
Міні-семінар – дискусія Модуль 1 |
0 |
|||
|
8. |
Тема 11. Україна та ЄС |
Міні-семінар – дискусія Модуль 1 |
0 |
|||
|
|
15 |
|||||
|
За виконання модульних (контрольних) завдань |
|
|||||
|
9. |
Комплексна аудиторна самостійна контрольна робота |
Поточний модульний контроль |
10 |
|||
|
Усього балів за контактні заняття |
25 |
|||||
|
міжСЕСІЙНИЙ ПЕРІОД |
||||||
|
За виконання обов’язкових позааудиторних індивідуальних завдань |
||||||
|
Види завдань |
Форма подання
|
Термін подання і реєстрація |
Форма контролю |
Макс. кіл-ть балів |
||
|
Домашнє індивідуальне завдання (реферат) |
письмова |
На місяць до сесії на кафедру |
Захист і обговорення результатів за графіком «Дня заочника» |
25 |
||
|
Усього балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань |
25 |
|||||
|
Разом |
50 |
|||||