Можливі види самостійної роботи студентів та форми контролю

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю
І. Підготовка до аудиторних занять
1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо 1.2. Виконання домашніх завдань 1.3. Підготовка до семінарських занять 1.4. Підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю	1.1. Усне опитування 1.2. Перевірка правильності виконання завдань 1.3. Тестування 1.4. Написання контрольної роботи тощо
ІІ. Пошуково-аналітична робота
2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою 2.2. Написання реферату(есе) на задану тему 2.3. Аналітичний розгляд наукової публікації	2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять або індивідуальних контрольних робіт 2.2. Обговорення(захист) реферату(есе) під час аудиторних занять або ІКР 2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР
ІІІ. Наукова робота
3.1. Участь у наукових студентських конференціях і семінарах	3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах

Готуючи реферат, необхідно виходити з того, що його обсяг не може перевищувати 15 сторінок. Обов’язковими є план, точно сформульовані цілі, засаднича ідея реферату, висновки та перелік джерел, що використовувались для його підготовки. Разом із тим, студент повинен не тільки написати, а й коротко (протягом 5-7 хвилин) розкрити перед аудиторією або в персональній бесіді із викладачем основні проблеми, розглянуті в роботі. При цьому основними критеріями оцінки реферату є:

1. відповідність змісту реферату обраній темі;

2. рівень знань з теми;

3. самостійність викладення основного змісту реферату;

4. уміння коротко і, в той же час, якомога інформативніше розкрити зміст реферату;

5. уміння відповідати на поставлені запитання.

Індивідуальне завдання (Домашнє завдання) включає одну із тем для самостійної роботи або творче завдання (на вибір), що наводяться після кожної із тем курсу в даних методичних рекомендаціях.

Написання домашнього завдання із тем для самостійної роботи - це аналітична відповідь на задану тему. Відповідь, що вимагає не простого опису фактів чи узагальнення того, що сказано іншими, як це вимагається при написанні реферату, але пошуку пояснення: чому щось відбувається (із якої причини) і як це відбувається (процеси, механізми). Структура індивідуального домашнього завдання: титульний лист, план, текст роботи із посиланнями на джерела використаного матеріалу, який складається із вступу, відповідей на питання плану та висновків, список використаної літератури. Його обсяг – до 15 сторінок комп'ютерного тексту.

Оцінювання даного виду роботи враховує: наскільки студент вміє самостійно визначати коло питань, що відносяться до певної теми; може чітко і грамотно формулювати думки і логіку побудови суджень; мислить асоціативно, а не репродуктивно; володіє мовою економічної теорії; має навички ситуативного використання прикладів, цитат, необхідних аргументів по відповідній темі. Найбільш цінним у процесі написання є вираження автором свого особистого відношення до предмета міркування.

Виконання творчого завдання передбачає, що студент володіє певним обсягом матеріалу по одній із тем курсу і може концентровано викласти його у вигляді запропонованої таблиці зі своїми аналітичними висновками. Названі складові і лежать в основі оцінювання даного виду самостійної роботи. Окрім того оцінка враховує і правильність оформлення завдання (титульний лист, викладення тексту, посилання на джерела матеріалу, список використаної літератури).

Конспект – це коротка і чітка форма записів (від лат. conspectus - викладаю) з певної теми або першоджерела, що визначається викладачем. Оцінювання цього виду роботи буде враховувати, наскільки при складанні конспекту студенти дотримувалися наступних правил:

1. викладали тільки головне, записуючи матеріал своїми словами та підкріплювали цитатами з посиланнями на джерело;

2. записуючи, зв'язували воєдино глави, розділи, параграфи, основні питання;

3. зафіксували історичні факти та події, умови і передумови їх виникнення, сутність та наслідки для економічного розвитку країн Європейської цивілізації;

4. розглянули проблеми, поставлені певним представником економічної думки;

5. відмічали на полях власні думки, зауваження, доповнення;

6. використовували різноманітні шрифти, підкреслювали кольоровими олівцями головні положення і думки.