Формування історичних понять, знань та вмінь учнів.

Роль історичних знань у формуванні наукового світогляду учнів. Структура і функції історичних знань, їх роль в реалізації завдань навчання, виховання та розвитку учнів.

Історичні факти, їх роль у вивченні історії. Види історичних фактів. Взаємозв’язок подій та явищ. Співвідношення фактів та узагальнень в учбовому процесі.

Історичні уявлення, їх типи та роль в процесі формування історичних знань. Шляхи формування уявлень. Методика їх створення.

Історичні поняття та їх роль у вивченні історії. Класифікація понять за ступенем узагальнення, відомості учням, за змістом. Особливості їх розкриття та визначення. Виявлення істотних ознак історичних понять. Основні методичні умови, прийоми та засоби формування понять. Використання міжкурсових та міжпредметних зв’язків при формуванні понять. Етапи їх формування.

Основні історичні зв’язки та закономірності суспільного розвитку – важливий компонент історичного матеріалу. Типи історичних зв’язків. Вивчення законів суспільного розвитку в шкільному курсі історії. Методичні умови засвоєння учнями закономірностей історичного розвитку.

Психолого – педагогічні особливості формування історичних знань. Шляхи формування у школярів світогляду, особистих оцінок та висновків. Характеристика розвиваючого типу навчання. Розвиток творчих здібностей та вмінь учнів в процесі вивчення історії. Самостійне здобуття знань, критичне ставлення до інформації, засвоєння продуктивних способів оперування інформацією, набуття досвіду творчої діяльності – основні шляхи самореалізації учня. Модульно – розвиваюча система як засіб індивідуалізації навчання. Робота вчителя історії з обдарованими дітьми.

Внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки, їх роль в формуванні системи знань, складанні цілісного наукового світогляду. Основні аспекти змісту міжпредметних курсів історії: за загальними з другими предметами фактами, поняттями , ідеями; за загальними вміннями та навичками учбової праці; по вихованню та розвитку учнів. Методичні прийоми та засоби встановлення міжпредметних та внутрішньопредметних зв’язків в процесі навчання історії. Критерії їх вибору та використання.

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ, ЙОГО ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ.

Вчитель історії, його роль і місце в громадському житті держави. Місце педагога у школі, відношення з учнями, їх батьками. Право вчителя історії на вибір програми навчання, педагогічних форм, засобів, методів та прийомів роботи. Право вчителя на захист особистих прав та свобод.

Посадові обов’язки вчителя історії. Вимоги до громадсько – політичних, історичних, психолого – педагогічних знань та умінь вчителя історії, його особових якостей.

Викладання історії як творча діяльність учителя. Суть педагогічної творчості, умови її зростання. Методи педагогічного дослідження діяльності учителя історії. Етапи професійного вдосконалення учителя історії.

Безперервна самоосвіта – основа підвищення кваліфікації учителя історії. Форми самоосвіти. Сучасна методична робота в школі, її основні напрямки. Форми участі учителя у методичній роботі.

Кабінет історії в школі та його функції. Сучасні вимоги до нього. Планування роботи навчального кабінету. Санітарно – гігієнічні вимоги до обладнання робочого місця вчителя та учнів. Основні вимоги до настінного оформлення кабінету. Перелік матеріалів для забезпечення навчально – виховного процесу. Поняття про картотеку поурочного планування. Книжкові фонди кабінету, відповідальність за їх збереження.