МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ,МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА

Затверджено кафедрою

«___»____________200__р.

Завідувач кафедрою

_______________________

Кафедра історії України

Кізюн В.К.

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

з курсу

«Методика викладання історії»

для студентів факультету історії та права

денної форми навчання

Комплекс укладений на основі

освітньо-професійної програми підготовки бакалавр напряму підготовки

6.020302. ПМСО. Історія.

Кіровоград-2009

ВСТУП

Зміни, викликані цілим рядом процесів у країні, переоцінка цінностей, свіжий неупереджений погляд на деякі сторінки всесвітньої та вітчизняної історії, можливість об'єктивної наукової оцінки фактів, неординарність у підході до усвідомлення цілих подій та явищ, альтернативність точок зору потребують гнучких підходів до формування шкільної історичної освіти. Це в свою чергу примушує по-новому подивитися на ідеї, принципи та концепції, які довгий час панували в основі шкільного викладання історії.

Наявність багатоваріантних навчальних планів, програм, підручників, гуманітарна спрямованість навчання робить необхідним їх глибоке вивчення у вузівському курсі методики викладання історії, використання їх елементів у педагогічній практиці.

Підготувати учительські кадри до викладацької діяльності в умовах формування структури шкільної історичної освіти, вдосконалення її змісту, методичних засобів покликані ці плани семінарських та лабораторних занять з шкільного курсу історії.

Плани семінарських та лабораторних занять націлюють студентів на глибоке вивчення теоретичних основ методики викладання історії, дослідження творчої спадщини вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки, цілісне її сприйняття, вироблення практичних умінь та навичок, необхідних для забезпечення високої ефективності навчання історії.

Структура програми навчального курсу «методики викладання історії »

1. Опис предмета навчальної дисципліни

Курс: (підготовка бакалаврів, магістрів, спеціалістів)	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ЕСТS: 3. Модулів:2. Змістовних модулів: 2. Загальна кількість годин:216 Тижневих годин: 4.	Шифр та назва напряму: 6.020302. Історія педагогічна освіта Всі спеціальності. Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр.	Обов'язковий. Рік підготовки: Семестр: 6 -7 Лекції: 36 годин Семінарські заняття: 34 години Самостійна робота: 146 годин Вид контролю: екзамен.

2. Мета і завдання вивчення курсу:

• вивчення основних тенденцій розвитку вітчизняної методичної науки;

• на основі теоретичного з'ясування змістовної суті компонентів процесу навчання історії та зв'язків між ними, визначити основні умови і принципи навчання, їх кваліфікований аналіз, структурування і доступний для сприйняття та застосування опис;

• виявлення об'єктивно існуючих зв'язків між компонентами навчання, протиріч та закономірностей їх розвитку;

• визначення способів та критеріїв моніторингу й оцінки якості історичної освіти;

• напрацюваня, розробка нових ефективних моделей навчання з використанням досвіду і актуальних об'єктивних потреб історичної освіти.

3. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА КУРСУ.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І.

ПРЕДМЕТ ТА ЗАДАЧІ КУРСУ „МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ”.

Методика викладання історії - наукова педагогічна дисципліна, яка визначає задачі, структуру та зміст шкільних курсів історії, методи, прийоми та засоби навчання.

Місце методики викладання історії в системі педагогічних наук. Зв’язок методики з історією та спеціальними науками. Методи дослідження навчання історії.

Задачі, зміст та структура курсу „Методика викладання історії”.

РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТИ В

УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ.

Зародження шкільної історичної освіти в Україні. Основні етапи її розвитку. Шляхи розвитку історичної думки в Україні та її вплив на зміст навчання історії в школі. Провідні педагоги-історики України: напрямки їх роботи, шляхи реалізації їх досягнень. Концепції та перспективи розвитку шкільної історичної освіти.

Чинники, які зумовлюють становлення методики як науки. Виникнення методичної системи вивчення історії. Етапи розвитку та удосконалення методики вивчення історії. Зміни в шкільних курсах навчання. Вплив історичних процесів на підходи у вивченні історії в школі. Актуальні завдання методики викладання історії в світі останніх державних документів.

Розвиток історичної освіти та методики викладання історії за кордоном. Загальне і особливе в підходах до вивчення історії та методики її викладання в різних країнах світу. Фактори, які зумовлюють формування зарубіжних систем шкільної історичної освіти та методики її викладання.

Сучасні перспективні напрямки світової історико-педагогічної думки та можливі шляхи їх реалізації.