3.3. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы

Неотъемлемой частью педагогического процесса выступает самостоятельная подготовка. Методом ее проведения является самостоятельная работа студентов по освоению учебной дисциплины и овладению навыками профессиональной деятельности. Самостоятельная работа студентов отражает процессуальную, методическую сторону их деятельности, позволяет работать над изучением программного материала, привить навыки обработки огромной массы научной литературы и решать различные научно-исследовательские задачи. Самостоятельная работа, как метод обучения, предполагает: чтение различной литературы, трудов и монографий, обработку материалов исследования вручную и на ЭВМ, изучение и конспектирование нормативно-правовых актов и др.

Профессиональная ориентация рассматриваемой дисциплины предполагает систематическую, целенаправленную и активную самостоятельную работу студентов по изучению рекомендованных нормативно-правовых актов, а также специальной учебной литературы.

Самостоятельная работа студентов может организовываться в следующих формах:

1) самостоятельное изучение теоретического материала, не охваченного лекционными курсами;

2) работа с нормативно-правовыми актами в часы самоподготовки.

При изучении каждой темы рекомендуется следующая последовательность:

1) ознакомление с основными вопросами темы, целевой установкой и указаниями по теме;

2) ознакомление с материалами лекций;

3) чтение рекомендаций литературы и составление конспектов по теме;

4) проверка усвоения материала путем устных или письменных ответов на основные вопросы темы;

5) проверка усвоения материала путем устных или письменных ответов на основные вопросы темы.

При этом по наиболее сложным объемным вопросам темы рекомендуется составлять в рабочих тетрадях развернутый план ответа или краткие тезисы, которые могут использоваться студентами в процессе ответа.

Рекомендации по изучению отдельных тем

Изучение тем дисциплины осуществляется в определенной логической последовательности. Первоначально изучаются общетеоретические вопросы: становление дисциплины и ее значение для юридической практики; предмет, метод конституционного права РФ и ее взаимосвязь с другими юридическими.

По темам № 1, 2, 3 студенты изучают рекомендованную литературу, нормативно-правовые акты, знакомятся с базовыми понятиями курса (так называемая Общая часть).

После усвоения базовых понятий студенты последовательно переходят к изучению тем Особенной части курса. В теме 4 (Основы конституционного строя) следует уяснить основные принципы конституционного строя России: верховенство права, политический и идеологический плюрализм, разделение властей, федерализм, народовластие. При этом нередко вызывает сложности усвоение соотношения государственного управления и самоуправления.

Понятие гражданского общества и его институтов необходимо для усвоения специфического его взаимодействия с государством.

Сложности в процессе изучения представляют положения темы 6 (Государственно-территориальное устройство Российской Федерации) в плане уяснения сущности правового статуса субъектов Российской Федерации, а также особенностей правового регулирования по предметам ведения РФ, совместного ведения и ведения РФ. В целях лучшего уяснения этого необходимо внимательно ознакомиться с нормами главы 3 Конституции РФ.

Сложный характер исполнительной власти РФ вызывает трудности при изучении темы 9 (Федеральная исполнительная власти). Для более полного усвоения категориального аппарата темы следует внимательно изучить Указы Президента РФ от 24.09.2007 N 1274 (ред. от 12.05.2008) и от 20.05.2004 № 649 (в ред. от 25.08.2010) "Вопросы структуры федеральных органов исполнительной власти".