3.2. Методические рекомендации по проведению семинарских занятий по курсу

Материалы к семинарским занятиям

Семинар, как групповая форма теоретического обучения, применяется для обсуждения тем учебной программы, расширяет и углубляет содержание лекции, максимально приближает студентов к реальным условиям деятельности юристов. Формы семинаров для дисциплины «Конституционное (государственное) право РФ»: тематический семинар, семинар-беседа, семинар с докладом.

Основные задачи семинара:

- закрепление, углубление и расширение знаний, полученных на лекции и в процессе самостоятельной работы студентов с нормативно-правовыми актами, литературными источниками, материалами практики;

- формирование у студентов умения и навыков работы с литературой, анализа и оценки различных источников правовой информации;

Семинарское занятие служит одновременно и средством проверки званий слушателей, а также отработки навыков, самостоятельного изучения этого предмета, работы с литературой, умению логично и последовательно излагать усвоенный материал. В процессе выступления на семинарском занятии слушатели должны продемонстрировать умение выделять основные положения, иллюстрировать их применение, а также делать практически значимые выводы из теоретических положений.

По всем темам семинарских занятий дан перечень наиболее важных вопросов курса, а также указан список основной и дополнительной литературы, которую необходимо изучить при подготовке к занятию.

Начинать подготовку к семинарским занятиям надо с уяснения содержания вопросов, стоящих в плане занятия. В определенных случаях это может потребовать уточнения специальной терминологии, что поможет правильно сориентироваться в материале и определить тот конкретный объем информации, который необходим для точного и четкого ответа.

Далее целесообразно, прежде всего, обратиться к конспекту лекций и действующему законодательству, включая иные нормативные материалы (если они указаны в плане семинарского занятия).

Следующим этапом подготовки является изучение соответствующих разделов в учебниках и учебных пособиях и только после этого необходимо приступить к изучению рекомендованной дополнительной литературы, содержащей информацию по проблемным вопросам темы. Для более глубокого усвоения материала, а также осуществления контроля со стороны преподавателя при подготовке к семинару слушателям необходимо вести конспект. Такой конспект может быть в форме письменного плана ответов по каждому вопросу темы, а в определенных случаях и кратким ответом, подкрепленным ссылками на соответствующие источники.

В процессе обсуждения учебных вопросов на семинаре преподаватель должен:

1) обеспечить высокий научный уровень выступлений;

2) добиваться максимальной практической направленности семинаров на профессиональную подготовку студентов как юристов-практиков;

3) обеспечить высокую активность обучающихся на занятиях.

В завершении занятий преподаватель:

- подводит его итоги и отмечает степень достижения поставленных целей, подготовленность и активность студентов;

- объявляет оценки;

- отвечает на возникшие у обучаемых вопросы;

- определяет задание на следующее занятие и дает рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Семинар по теме № 1. Понятие, предмет и метод конституционного права - 2 часа

1. Понятие и предмет конституционного права

2. Конституционно-правовые нормы и институты

3. Конституционно-правовые отношения, их субъекты

В первом вопросе, кроме определений предмета отрасли конституционного права РФ особо следует отметить особенности отношений, входящих в предмет отрасли конституционного права. Необходимо уделить внимание основным группам общественных отношений составляющих предмет конституционного права.

Ответ на второй вопрос предполагает охарактеризовать не только общие с другими нормами права признаки, но и специфические черты и особенности норм конституционного права. Также следует раскрыть значение вопроса о классификации конституционно-правовых норм и охарактеризовать основные классификации. Вместе с тем следует отметить значение конституционно-правового института в регулирующем воздействии.

При ответе на третий вопрос следует определить, откуда возникают конституционно-правовые отношения, показать общие черты с другими видами правоотношений и особо остановиться на специфике, свойственной конституционно-правовым отношениям. Исходя из своеобразия предмета конституционного права и вытекающего из этого многообразия видов его норм, необходимо назвать основные виды конституционно-правовых отношений. Показать значение юридического факта в возникновении конкретного конституционно-правового отношения.

Темы рефератов:

1. Конституционное право или государственное право?

2. Социальная природа российского конституционного права

3. Конституционное право и политическая система