1.2 От Роль от моторики от в от формировании от произносительной от стороны от речи от уот дошкольников от с от легкой от степенью от псевдобульбарной от дизартрии

В от результате от псевдобульбарного от паралича от у от ребенка от нарушается от общая от и от речевая от моторика. от Малыш от плохо от сосет, от поперхивается, от захлебывается,от плохо от глотает. от Изо от рта от течет от слюна, от нарушена от мускулатура от лица. от Нарушение от моторики от артикуляционного от аппарата от приводит от к от неправильному от развитиюот восприятия от речевых от звуков. от Отклонения от в от слуховом от восприятии, от вызванныеот недостаточным от артикуляционным от опытом, от отсутствие от четкогоот кинестетического от образа от звука от приводят от к от заметным от трудностям от приот овладении от звуковым от анализом. от 11, с. 98

В от зависимости от от от степени от речедвигательногоот нарушения от наблюдаются от различно от выраженные от затруднения от в от звуковомот анализе. от В от процессе от систематических от и от в от большинстве от случаев от длительныхот занятий от осуществляются от постепенная от нормализация от моторикиот артикуляционного от аппарата, от развитие от артикуляционных от движений.,от формирование от способности от к от произвольному от переключению от подвижныхот органов от артикуляции от с от одного от движения от на от другое от в от заданном от темпе,от преодоление от монотонии от и от нарушений от темпа от речи; от полноценное от развитие от фонематического от восприятия.

Этим от подготавливается от основа от для от развития от и от коррекции от звуковой от стороны от речи от и от формируются от предпосылки от для от овладения от навыками от устной от и от письменной от речи.

Логопедическую от работу от необходимо от начинать от в от младшем от дошкольном от возрасте, от создавая от тем от самым от условия от для от полноценного от развития от более от сложных от сторон от речевой от деятельности от и от оптимальной от социальной от адаптации. от Большое от значение от имеет от также от сочетание от логопедических от мероприятий от с от лечебными, от преодоление от отклонений от в от общей от моторике.

1.3 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Псевдобульбарная от дизартрия от возникает от при от двустороннем от пораженииот двигательных от корково-ядерных от путей, от идущих от от от коры от головного от мозга от кот ядрам от черепных от нервов от ствола.

Дети от с от нарушениями от речи от - от это от дети, от имеющие от отклонения от в от развитииот речи от при от нормальном от слухе от и от сохранном от интеллекте. от Нарушения от речиот многообразны, от они от могут от проявляться от в от нарушении от произношения,от грамматического от строя от речи, от бедности от словарного от запаса, от а от также от вот нарушении от темпа от и от плавности от речи. 14, с. 76 от По от степени от тяжести от речевые от нарушенияот можно от разделить от на от те, от которые от не от являются от препятствием от к от обучению от вот массовой от школе, от и от тяжелые от нарушения, от требующие от специального от обучения.

Дети от с от псевдобульбарной от дизартрией от по от своей от клинико-психолого-педагогической от характеристике от представляют от крайне от неоднородную от группу.от При от этом от нет от взаимосвязи от между от тяжестью от дефекта от и от выраженностьюот психопатологических от отклонений. от Дизартрия, от и от в от том от числе от наиболееот тяжелые от ее от формы, от могут от наблюдаться от у от детей от с от сохранным от интеллектом, от аот легкие от «стертые» от проявления от могут от быть от как от у от детей от с от сохраннымот интеллектом, от так от и от у от детей от с от олигофренией. 6, с. 47

Легкая от степень от псевдобульбарной от дизартрии. от Произношение от у от такихот детей от нарушено от вследствие от недостаточно от четкой от артикуляционной от моторики, от речь от несколько от замедленна, от характерна от смазанность от при от произнесенииот звуков. от Чаще от страдает от произношение от сложных от по от артикуляции от звуков: от ж, от ш,от р, от ц, от ч. от Звонкие от звуки от произносятся от с от недостаточным от участием от голоса.от Трудны от для от произношения от мягкие от звуки, от требующие от добавления от к от основнойот артикуляции от подъема от средней от части от спинки от языка от к от твердому от нёбу.

Недостатки от произношения от оказывают от неблагоприятные от влияния от наот фонематическое от развитие. от Большинство от детей от с от легкой от степенью от дизартрииот испытывают от некоторые от трудности от в от звуковом от анализе. от При от письме от у от нихот встречаются от специфические от ошибки от замены от звуков от (т-д, от ч-ц от и от др.).от Нарушение от структуры от слова от почти от не от наблюдается: от то от же от относится от кот грамматическому от строю от и от лексике. от Некоторое от своеобразие от можно от выявитьот только от при от очень от тщательном от обследовании от детей, от и от оно от не от являетсяот характерным. от Итак, от основным от дефектом от у от детей, от страдающихот псевдобульбарной от дизартрией от в от легкой от степени, от является от нарушениеот фонетической от стороны от речи.

Е.Ф. от Соботович от и от А.Ф. от Чернопольская от выделяют от четыре от группы от детей от с от дизартрией:

1 от группа.

Это от дети от с от недостаточностью от некоторых от моторных от функцийот артикуляторного от аппарата: от избирательной от слабостью, от паретичностьюот некоторых от мышц от языка. от Асимметричная от иннервация от языка, от слабостьот движений от одной от половины от языка от обусловливают от такие от нарушенияот звукопроизношения, от как от боковое от произношение от мягких от свистящих от звуковот [сь] от и от [зь], от аффрикаты от [ц], от мягких от переднеязычных от [ть] от и от [дь], от заднеязычныхот [г], от [к], от [х], от боковое от произношение от гласных от [э], от [и], от [ы]. 13, с. 87

У от небольшой от части от детей от этой от группы от наблюдается от фонематическоеот недоразвитие, от связанное от с от искаженным от произношением от звуков, от в от частности,от недоразвитием от навыков от фонематического от анализа от и от фонематическихот представлений.

2 от группа.

У от детей от этой от группы от не от выявлено от патологических от особенностей от общихот и от артикуляционных от движений. от Во от время от речи от отмечается от вялостьот артикуляции, от нечеткость от дикции, от общая от смазанность от речи. от Основнуюот трудность от для от этой от группы от детей от представляет от произнесение от звуков,от требующих от мышечного от напряжения от (сонорные, от аффрикаты, от согласные,от особенно от взрывные). от Так, от звуки от [р], от [л] от дети от часто от пропускают, от заменяютот щелевыми, от либо от искажают от (губно-губной от ламбдацизм, от при от котором от смычкаот заменяется от губно-губной от фрикацией). от Нарушение от артикуляторной от моторики в от основном от отмечается от в от динамических от речедвигательных от процессах. от Общееот речевое от развитие от детей от часто от соответствует от возрасту.

3 от группа.

У от детей от отмечается от наличие от всех от необходимых от артикуляторныхот движений от губ от и от языка, от однако от наблюдаются от трудности от в от нахождении от позицийот губ от и от особенно от языка от по от инструкции, от по от подражанию, от на от основеот пассивных от смещений, от т.е. от при от выполнении от произвольных от движений от и от вот овладении от тонкими от дифференцированными от движениями. от Особенностьюот произношения от у от детей от этой от группы от является от замена от звуков от не от только от поот месту, от но от и от по от способу от образования, от которая от носит от непостоянный от характер. от В от этой от группе от у от детей от отмечается от фонематическое от недоразвитие от различнойот степени от выраженности. от Уровень от развития от лексико-грамматического от строяот речи от колеблется от от от нормы от до от выраженного от ОНР. от Неврологическаяот симптоматика от проявляется от в от повышении от сухожильных от рефлексов от с от однойот стороны, от повышенном от или от пониженном от тонусе от с от одной от или от двух от сторон.

4 от группа.

Эту от группу от составляют от дети от с от выраженной от общей от моторнойот недостаточностью, от проявления от которой от разнообразны. от У от детейот обнаруживаются от малоподвижность, от скованность, от замедленность от движений,от ограниченный от объем от движений. от В от других от случаях от имеют от место от проявленияот гиперактивности, от беспокойства, от большое от количество от лишних от движений. от Этиот особенности от проявляются от и от в от движениях от артикуляторных от органов: от вялость,от скованность от движений, от гиперкинезы, от большое от количество от синкинезий от приот выполнении от движений от нижней от челюстью, от в от лицевой от мускулатуре,от невозможность от удержания от заданного от положения. от Нарушенияот звукопроизношения от проявляются от в от замене, от пропусках, от искажении от звуков.от При от неврологическом от обследовании от у от детей от данной от группы от выявленыот симптомы от органического от поражения от центральной от нервной от системы от (девиация от языка, от сглаженность от носогубных от складок, от снижение от глоточного от рефлекса от иот т.д.). от Уровень от развития от фонематического от анализа, от фонематическихот представлений, от а от также от лексико-грамматического от строя от речи от варьируется от отот нормы от до от существенного от ОНР. 19, с. 98

Еще от в от раннем от возрасте от можно от выявить от нарушения от в от развитии. от Наиболее от частым от первым от проявлением от дизартрии от является от наличие от псевдобульбарногоот синдрома, от первые от признаки от которого от можно от отметить от уже от у новорожденного. от Это от - от слабость от крика от или от его от отсутствие от (афония),от нарушения от сосания, от глотания, от отсутствие от или от слабость от некоторыхот врожденных от безусловных от рефлексов от (сосательного, от поискового,от хоботкового). от Крик от у от таких от детей от длительное от время от остается от тихим, от плохоот модулированным, от нередко от с от носовым от оттенком, от иногда от в от виде от отдельныхот всхлипываний, от которые от производятся от в от момент от вдоха. от Дети от плохо от берутот грудь, от вяло от сосут, от при от сосании от захлебываются, от синеют, от иногда от молокоот вытекает от из от носа. от В от тяжелых от случаях от дети от в от первые от дни от жизни от вообще от неот берут от грудь, от их от кормят от через от зонд, от отмечаются от и от нарушения от глотания.от Дыхание от поверхностное, от нередко от учащенное от и от аритмичное.

Эти от нарушения от сочетаются от с от асимметрией от лица, от подтеканием от молокаот из от одного от угла от рта, от отвисанием от нижней от губы, от что от препятствует от захвату от соски от или от соска.

По от мере от роста от все от больше от выявляется от недостаточная от интонационнаяот выразительность от крика, от голосовых от реакций. от Звуки от гуления, от лепетаот отличаются от однообразием от и от появлением от в от более от поздние от сроки. от Ребенокот длительное от время от не от может от жевать, от кусать, от давится от твердой от пищей, от не от может от пить от из от чашки. от Врожденные от безусловные от рефлексы, от которые от были от угнетеныот в от период от новорожденности, от проявляются от в от значительной от степени, от затрудняяот развитие от произвольной от артикуляционной от моторики.

По от мере от роста от ребенка от в от диагностике от дизартрии от все от большее от значениеот начинают от приобретать от речевые от симптомы: от стойкие от дефекты от произношения,от недостаточность от произвольных от артикуляционных от движений, от голосовыхот реакций, от неправильное от положение от языка от в от полости от рта, от его от насильственныеот движения, от нарушения от голосообразования от и от речевого от дыхания, от задержанное от развитие от речи.

Двигательные от нарушения от обычно от проявляются от в от более от поздних от сроках от формирования от двигательных от функций, от особенно от таких, от как от развитиеот возможности от самостоятельно от садиться, от ползать от с от попеременнымот одновременным от выносом от вперед от руки от и от противоположной от ноги от и от с от легкимот поворотом от головы от и от глаз от в от сторону от вперед от вынесенной от руки, от ходить,от захватывать от предметы от кончиками от пальцев от и от манипулировать от с от ними.

Эмоционально-волевые от нарушения от проявляются от в от виде от повышеннойот эмоциональной от возбудимости от и от истощаемости от нервной от системы. от На от первомот году от жизни от такие от дети от беспокойны, от много от плачут, от требуют от к от себеот постоянного от внимания. от У от них от отмечаются от нарушения от сна, от аппетита,от предрасположенность от к от срыгиванию от и от рвотам, от диатезу, от желудочно-кишечным от расстройствам. от Они от плохо от приспосабливаются от к от изменяющимсяот метеорологическим от условиям. от В от дошкольном от и от школьном от возрасте от ониот двигательно от беспокойны, от склонны от к от раздражительности, от колебаниямот настроения, от суетливости, от часто от проявляют от грубость, от непослушание.от Двигательное от беспокойство от усиливается от при от утомлении, от некоторые от склонныот к от реакциям от истероидного от типа: от бросаются от на от пол от и от кричат, от добиваясьот желаемого. от Другие от пугливы, от заторможены от в от новой от обстановке, от избегаютот трудностей, от плохо от приспосабливаются от к от изменению от обстановки.

Несмотря от на от то, от что от у от детей от не от наблюдаются от выраженные от параличи от иот парезы, от моторика от их от отличается от общей от неловкостью, от недостаточнойот координированностью, от они от неловки от в от навыках от самообслуживания, от отстаютот от от сверстников от по от ловкости от и от точности от движений, от у от них от с от задержкойот развивается от готовность от руки от к от письму, от поэтому от долго от не от проявляется от интерес от к от рисованию от и от другим от видам от ручной от деятельности, от в от школьном от возрастеот отмечается от плохой от почерк. от Выражены от нарушения от интеллектуальнойот деятельности от в от виде от низкой от умственной от работоспособности, от нарушенийот памяти, от внимания.

Выводы от по от главе

В от 1-й от главе от проведен от теоретический от анализ от понятия от псевдобульбарнойот дизартрии от и от ее от видов, от психолого-педагогической от характеристики от детей от ст псевдобульбарной от дизартрией, от особенностей от формирования от устной от речи от иот моторики от у от данной от категории от детей.

Дети от с от дизартрией от по от своей от клинико-психолого-педагогическойот характеристике от представляют от крайне от неоднородную от группу. от При от этом от нетот взаимосвязи от между от тяжестью от дефекта от и от выраженностьюот психопатологических от отклонений. от Дизартрия, от и от в от том от числе от наиболееот тяжелые от ее от формы, от могут от наблюдаться от у от детей от с от сохранным от интеллектом, от аот легкие от «стертые» от проявления от могут от быть от как от у от детей от с от сохраннымот интеллектом, от так от и от у от детей от с от олигофренией. 32, с. 49

Речевое от развитие от детей от – от дизартриков от зависит от от от тяжести от пораженияот ЦНС, от главнее от от всего от страдают от все от компоненты от речи: от звукопроизношений,от фонематические от процессы, от лексико-грамматический от компонент от речи. от Все от эти от трудности от формируются от на от основе от неполноценности от движенийот артикуляционного от аппарата, от неверных от кинестетических от ощущений от отот движений от органов от артикуляции. 30, с. 87

Г