3. Разработка рекомендаций по совершенствованию системы оценки результативности труда педагогических работников в ангарском политехническом техникуме

3.1. Алгоритм проведения оценки результативности труда педагогических работников

Построение, функционирование и развитие системы оценки результативности труда являются длительными и сложными процессами, происходящими под влиянием многих объективных и субъективных факторов. В соответствии с целями и задачами, логикой создания системы и востребованностью промежуточных и конечных результатов мы предлагаем следующий алгоритм создания и реализации системы оценки результативности труда (СОРТ) педагогических работников:

Первое, вводим Положение (локально-нормативный акт) о внедрении, утверждении модели СОРТ и программе ее реализации.

Далее, решаем задачу подготовки педагогического коллектива к внедрению и проектированию системы оценки. Администрация техникума обеспечивает лидерскую позицию и направляет деятельность соответствующих служб и педагогический коллектив на создание СОРТ. Чтобы структурные подразделения и службы техникума приняли участие в создании модели СОРТ, руководство техникума формулирует цели и принципы данной системы с учетом социального заказа, проводит работу по предварительному обучению персонала в области проектирования СОРТ.

Второе, проводим подготовительную методическую работу, включающую в себя: ознакомление специалистов, проводящих оценку, с целями использования и диагностическими возможностями каждой процедуры. Проводим специальное обучение методистов, заведующих отделением и председателей предметно-цикловых комиссий для работы в качестве экспертов. В ходе обучения осуществляем оценку личностно-деловых качеств экспертов с помощью 16-факторного личностного опросника Р. Кеттела и УСК – теста для проверки уровня субъективного контроля. Определяем рейтинг их профессиональной деятельности (с целью погружения будущих экспертов в саму процедуру, получения ими эмоционально-оценочного опыта).

Далее утверждаем модель системы оценки и план ее внедрения на заседании педагогического совета АПТ.

Третье, для создания организационной структуры системы СОРТ, определяем состав рабочей группы по оценке результативности. На наш взгляд, наиболее корректным будет использование оценки методом 360 градусов. Этот инструмент оценки эффективности сотрудника позволит получить структурированный коллективный отзыв о компетентности преподавателя в ключевых областях, а также его личных и профессиональных качествах на основе анализа мнения людей, с которыми он непосредственно взаимодействует в ходе работы. Устанавливать уровень результативности деятельности преподавателя мы предлагаем на основе самооценки, экспертной оценки, оценки студентами и оценки руководителем. В качестве экспертов мы предлагаем задействовать в оценке преподавателей – методистов учебного заведения. Так как в их должностные обязанности входит анализ учебно-методической работы, систематическое посещение учебных занятий, контроль качества учебного процесса (Прил. 13). Для оценки руководителя предлагаю задействовать председателей предметных (цикловых) комиссий – они будут проводить оценку тех преподавателей, которые входят в состав их комиссии. В соответствии с положением о ПЦК (Прил. 14) в их функции входит изучение педагогической работы членов комиссии, осуществление контроля качества образовательного процесса, составление отчетов, отражающих содержание и результаты работы комиссии по итогам учебного года. А на основании внедрения профессиональных стандартов и эффективных контрактов, предлагаю внести в должностные обязанности проведение оценки результативности труда преподавателей техникума.

Далее, составляем план работы по разработке и внедрению документов по созданию СОРТ.

Четвертое, мы считаем необходимым создать отдельное структурное подразделение, задачей которого будет являться обеспечение функционирования СОРТ АПТ – Отдел результативности труда (ОРТ). Направлениями его деятельности будут:

• создание нормативно-правовой базы для СОРТ АПТ (нормативное и методическое обеспечение процессов управления результативностью Ангарского политехнического техникума, включая методическую помощь описания процессов деятельности техникума);

• осуществление мониторинга процессов обучения и управления результативностью и пр.;

• обработка и анализ результатов мониторинга (включая оценку результатов деятельности преподавателей, предметно-цикловых комиссий и подготовку предложений по совершенствованию методики оценки их деятельности);

• участие в проведении внутренних аудитов процессов СОРТ;

• подготовка и публикация периодических и оперативных отчетов по СОРТ и пр.

В отдел результативности труда (ОРТ) будут входить: методист, лаборант, секретарь учебной части, контролирует деятельность отдела заместитель директора по учебной работе.

Функциональное взаимодействие структурных подразделений рассмотрено на рис. 1.

Функциональные обязанности структурных подразделений ГБПОУ ИО «АПТ» по созданию системы оценки результативности труда педагогических работников:

1. Высшее руководство техникума (Управляющий совет, директор, педагогический совет) – формирование политики в области качества образования, управление СОРТ.

Управляющий совет техникума

Директор

Педагогический совет

Заместитель директора по учебной работе

Заместитель директора по АХР

Учебно-методический отдел

Начальник отдела информационных технологий

Отдел результативности труда

Педагог дополнительного образования

Заведующий дневным отделением

центр психологического мониторинга Социально-психологическая служба

Заведующий заочным отделением

Председатели цикловых комиссий

Преподаватели

Преподаватели

Общеобразовательных дисциплин, общегуманитарных и социально

экономических дисциплин

Профессионального цикла специальности 080114

Профессионального специальности 240134

Профессионального цикла специальности 140448

Профессионального цикла специальностей 151031

Физической культуры и БЖ

Математических дисциплин и профессионального цикла спец. 230401

студенты

студенты

Рис. 1 Структура управления результативность труда

2. Заместитель директора по учебной работе – организация, текущее руководство системой управления СОРТ, непрерывное совершенствование, организация мотивации преподавательского состава в области непрерывного совершенствования результативностью труда.

3. Начальник отдела информационных технологий – разрабатывает специальное программное обеспечение системы оценки, организует обучения преподавателей и студентов современным методам тестирования, обеспечивает программное обеспечение СОРТ.

4. Заместитель директора по АХР – материально-техническое обеспечение.

5. Учебно-методический отдел - организация и методическое обеспечение.

6. Заведующий дневным и заочным отделением – разработать график проведения анкетного опроса

7. Отдел результативности труда − осуществляет мониторинг процессов обучения, организация мотивации преподавательского состава в области непрерывного совершенствования результативностью труда.

8. Методисты – методически обеспечивают процесс управления результативностью, заполняют бланк оценки экспертов, анализируют результаты мониторинга, включая оценку результатов деятельности преподавателей, предметно-цикловых комиссий, готовят периодические и оперативные отчеты по СОРТ.

9. Лаборант – размножает диагностические материалы, обрабатывает результаты мониторинга, проводит анкетирование, осуществляет техническую поддержку обработки и внесения результатов оценки, обеспечивает информационный обмен.

10. Секретарь учебной части – совершает документооборот и информационный обмен, осуществляет подготовку и публикацию периодических и оперативных отчетов по СОРТ. За выполнение этих функций секретарю будут выплачиваться стимулирующие выплаты – за расширение сферы деятельности и объема выполняемых работ.

11. Преподаватели – совершенствуют результативность труда, систематически и своевременно заполняют бланки самооценки в конце учебного года (сдают в ОРТ).

12. Социально-психологическая служба (отдел психологического мониторинга) совместно со студенческим советом – организует мониторинг удовлетворенности потребителей образовательных услуг (студентов) и оценку мотивированности преподавательского состава по непрерывному совершенствованию результативность труда.

Далее необходимо обучить экспертов методике оценки. Провести оценку результативности труда педагогических работников Ангарского политехнического техникума по предложенной методике.