![](/user_photo/_userpic.png)
- •Содержание
- •1. Социальное и профессиональное самоопределение личности 4
- •Введение
- •1. Социальное и профессиональное самоопределение личности
- •1.1 Психологические закономерности, которые определяют конкурентоспособность личности
- •1.2 Факторы, обеспечивающие конкурентоспособность личности
- •2. Изучение психологических факторов карьерного роста
- •2.1 Профессиональная идентичности как область самосознания
- •2.2 Пути повышения конкурентоспособности личности
- •Заключение
- •Список литературы
1.2 Факторы, обеспечивающие конкурентоспособность личности
Одними из основных показателей, влияющих на конкурентоориентированность и конкурентоспособность молодого специалиста на рынке труда, также являются: уровень здоровья и работоспособность; уровень профессионализма и компетентности; уровень семейного благосостояния; уровень сознания, стремления работника; техника личной работы; карьерное и жизненное планирование и т. д. С одной стороны, эти характеристики позволяют судить о возможностях трудиться с высокой интенсивностью, о мере подготовленности и соответствия организационно-технологическим требованиям, о способностях, навыках, предприимчивости, ценностях и мотивации, особенностях трудовой морали и других качествах.
Рассматривая критерии личной конкурентоспособности на современном рынке труда, следует выделить четыре позиции:
1) квалификация, профессиональная компетентность, уровень полученных знаний;
2) мотивация, стремление к доминированию;
3) культура (ценности и уровень развития);
4) поведенческие характеристики (поведение на рынке труда), жизненная ориентация (наличие плана жизни и карьеры, определение жизненных целей и целей трудоустройства). [8]
С другой стороны, чтобы быть востребованным специалистом на рынке труда, вам необходимо владеть сплавом следующих качеств:
- мыслительные качества - это сильные аналитические способности, системность, гибкость мышление, креативность, умение справляться с большим объемом информации и находить сложные решения в трудной ситуации;
- коммуникативные навыки - умение вести деловые переговоры для достижения результата, умение взаимодействовать с людьми, способность подать свою точку зрения наиболее эффективно, повести людей за собой, наличие долговременных связей; [5]
- организаторские навыки - умение спланировать собственную деятельность и деятельность группы, умение поставить задачи, распределить усилия и задания, проконтролировать достижение результата, способность прогнозировать ситуацию. Важным качеством является также способность справляться с большим количеством дел, что означает, что ты наиболее эффективно распределил время для достижения результата; [5]
- личностные качества - работоспособность, культура и интересы, семейное благополучие, умение взять ответственность за свои дела и за группу, высокая мотивация к достижению результата, стремление к развитию и успеху и т. д.
Сегодня рынок, кроме высокого профессионализма, требует от молодого специалиста еще и особой ответственности, психологической готовности к различным сложным ситуациям. Значительную роль при этом играет необходимость постоянно самосовершенствоваться как в профессиональном плане, так и в личностном. Вам важно не только обладать знаниями, но и уметь управлять ими, создавать информационное поле. Главная задача, стоящая сегодня как перед студентами, так и перед вузом, - формирование благоприятной среды, обеспечивающей непрерывный интенсивный рост и развитие молодых специалистов.
Учитывая, что базовой основой качеств, определяющих конкурентоспособность личности, является ее способность к творческому саморазвитию и самореализации, приоритетом образования в XXI в. должна стать парадигма: гарантированное качество образования через творческое саморазвитие и творческую самореализацию. Другими словами, образование будет способствовать становлению человека как конкурентной личности только в том случае, если образование переходит в самообразование, воспитание - в саморазвитие, а развитие - в творческое саморазвитие и творческую самореализацию личности. [12]
Результативность конкурентной деятельности будет тем выше, чем глубже вы осознаете ее личную и социальную значимость. Под личной конкурентоспособностью понимается способность в условиях возрастающей конкуренции на рынке труда уметь обеспечить себя к моменту завершения обучения в вузе гарантированной работой по получаемой специальности в престижной организации с перспективой успешного продвижения вверх по служебной лестнице. Субъектами обеспечения личной конкурентоспособности могут выступать: высшее учебное заведение в лице общевузовских служб содействия и выпускающей кафедры, предприятия-работодатели, родители студента и, конечно, сам студент. Эта задача требует ваших серьезных и постоянных усилий в течение всего периода обучения в вузе.
Такие усилия должны опираться на две группы факторов организационного поведения в период обучения в вузе: - факторы стратегического поведения; - факторы тактического поведения.
Прежде всего на формирование конкурентоспособности оказывают влияние стратегаческие факторы. К ним относятся следующие:
1) фундаментальная подготовка по направлению обучения;
2) формирование жизненного успеха;
3) формирование навыков организаторской деятельности;
4) развитие предпринимательских способностей;
5) освоение будущей профессиональной деятельности с первого дня обучения в вузе;
6) постоянное формирование долговременных деловых связей;
7) использование современных технологий формирования плана жизни и деловой карьеры;
8) поддержание высокого уровня работоспособности;
9) обеспечение семейного благополучия;
10) создание положительной репутации;
11) контроль факторов, влияющих на жизненное везение и удачу;
12) постоянный самоконтроль результатов и процессов личной жизнедеятельности. [10]
Тактические качества оказывают непосредственное влияние на ваше становление и самореализацию. Они включают:
1) освоение технологий обучения в современном вузе;
2) личную организованность - разработку и применение техники личной работы;
3) составление планов личной деятельности на год, месяц, неделю, день;
4) расширение личного кругозора, умение быть интересным;
5) повышение собственной привлекательности - культуру общения, этикет и поведение. [8]
Все эти активные составляющие модели взаимосвязаны друг с другом.