2. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания.

Социально-гуманитарным знанием принято понимать те науки, предметом которых будут всевозможные проявления человеческой культуры и которые немецкой философией определялись как “науки о духе”. На этом принципе основывается разделение науки Генриха Риккерта (на науки о природе и науки о культуре), Вильгельма Дильтея (мир истории и мир природы), Эдмунда Гуссерля (науки о фактах и науки о сущностях) и др. “Дух” может пониматься как в качестве индивидуального, так и в качестве коллективного феномена.

Для наук о духе методом исследования будет герменевтика — искусство понимания.

Историзм — один из основных принципов современной европейской науки. Герменевтика как метод наук о духе — от Шлейермахера до Гадамера — видит своей главной целью адекватное понимание чужой субъективности, как индивидуальной, так и сверхиндивидуальной (эпохи, культуры, языка).

Приоритетным предметом исследований первых греческих ученых (которых называли в то время “историками”, “географами”, “физиологами”) была природа.

К наукам социального цикла принято относить: экономику, политологию и право, психологию и социальную психологию, социологию, антропологию, этнографию; гуманитарного – философию, историю, литературоведение, лингвистику, искусствознание, культурологию, религиоведение.

Сходства и различия социальных и гуманитарных наук

1. Соц. науки больше соответствуют критериям научности (строгость, аргументированность, рациональность).

2. Соц. науки в основном используют метод объяснения, гум. – метод понимания.

3. Предмет исследования соц. наук – социальные закономерности, гум. науки изучают человеческий мир.

4. Основой соц. наук является натуралистическая парадигма, гум. наук – антинатуралистические программы.

5. Гум. науки в большей мере приближены к реальной, повседневной жизни, опираются на вненаучное, обыденное социальное знание (традиции, обычаи, обряды, ценности и т.д.). В них в большей степени задействованы чувства и ассоциативное мышление.

6. Соц. науки в большей степени  отвечают стандартам научности, в них существует четкое разделение субъекта и объекта. Поэтому они располагаются ближе к естественным наукам и являются промежуточным звеном между естественными и гумм. науками.

Методы познания СГН

1. Наблюдение – целенаправленное, преднамеренное и планомерное  восприятие  явлений. Различают скрытое включенное наблюдение, когда участники деятельности не догадываются о присутствии исследователя, и открытое, когда исследователь сообщает участникам о своих намерениях.

2. Эксперимент – способ получения информации о количественном и качественном изменении состояния объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов (переменных). Виды: по объекту эксперимента – экономический, правовой, психологический, лингвистический и т.д.; по масштабу – масштаб страны, региональный, бригадный и др.; по длительности – длительный, циклический, кратковременный; другие научные и практические, параллельные и последовательные, полевые, лабораторные, естественные, мысленные.

3. Измерение – способ получения, прежде всего количественной информации об объекте, когда одна величина соотносится с другой, принятой за эталон. Осуществляется с помощью тестов и анкетирования.

4. Метод исторического и логического познания. Метод исторического познания воспроизводит развитие объекта с учетом всех действующих на него факторов, подробностей. Логический метод воспроизводит только общее, главное в предмете в процессе развития.

5. Идеализация, абстрагирование – замена отдельных свойств предмета или всего предмета символом или знаком, мысленное отвлечение от чего-то, с целью выделения чего-то другого.

6. Контент-анализ – количественное изучение массовых документов в целях описания социальных явлений. 

7. Системный подход, системный анализ – один из важнейших методов изучения сложноорганизованных объектов-систем. В середине XIXв О. Конт и Г. Спенсер  начали разрабатывать данный подход. О. Конт ввел термин «социология», в структуре общества он выделяет промышленность, науку, искусство, политику соотнося их с такими качествами человека, как интеллект (ум), нравственность, эстетические чувства. Представители неклассической науки (конец XIX века -60 годы XX столетия) – Т. Парсонс и Р. Мертон.

В самом общем виде дисциплинарная структура СГН окончательно сформировалась к концу XIX начала XX столетия. 

Научная дисциплина понимается как определенная форма систематизации научного знания, связанная с осознанием общих норм и идеалов научного исследования, с формированием научного сообщества, с определенными формами коммуникации между учеными. Дисциплинарная организация науки – оказывается тем катодом, который обеспечивает социализацию достигнутых результатов, превращая их в научные и культурные образцы, в соответствии с которыми строятся учебники, излагаются и передаются знания в системе образования. Структура научной дисциплины - исследования→определить последовательность научных публикаций (статьи, материалы конференций, симпозиумов и т.п.) →обзоры и рефераты (определенные обобщения исследований) →создание обобщающей монографии (устоявшиеся данные научной дисциплины излагаются в учебниках и транслируются последующим поколениям).

Специфику современной науки все более определяют комплексные исследовательские программы (в которых принимают участие специалисты различных областей знания), междисциплинарные исследования. Междисциплинарность – размывает строгие границы между дисциплинами и обеспечивает появление новых открытий на стыках различных областей знания. Междисциплинарность – утверждает установку на синтез знания, а дисциплинарная установка – на анна тичность.

Социально-гуманитарное знание является результатом самопознания и самосознания человека.