Типова структура сценарію навчального тренінгу
Навчальна дисципліна____________________________________________
Сценарій тренінгу з теми _________________________________________
№ з/п |
Етап |
Складова етапу |
Зміст складової |
Час |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
11 |
Вступний етап |
Мета |
|
|
Правила тренінгової роботи |
|
|
||
Очікування від тренінгу |
|
|
||
2 |
Основний етап |
Актуалізація проблеми |
Вправа №1….. |
|
Роздавальні матеріали: |
||||
Наочні матеріали: |
||||
Процедура. |
||||
Інструкція. |
||||
Вправа №2 |
|
|||
Роздавальні матеріали: |
||||
Наочні матеріали: |
||||
Процедура. |
||||
Інструкція. |
||||
Пошук шляхів вирішення проблеми |
Вправа №3 |
|
||
Роздавальні матеріали: |
||||
Наочні матеріали: |
||||
Процедура |
||||
Інструкція |
||||
Вправа №4 |
|
|||
Роздавальні матеріали: |
||||
Наочні матеріали: |
||||
Процедура |
||||
Інструкція |
||||
3 |
Заключний етап |
Оціночний аналіз заняття |
Вправа №5 |
|
Роздавальні матеріали: |
||||
Наочні матеріали: |
||||
Процедура |
||||
Інструкція |
||||
Закінчення тренінгу |
Визначення з очікуваннями від тре-нінгу, проведення анкетування, підве-дення підсумків тренінгового заняття |
|
На рисунку 5.1 представлено алгоритм дій з підготовки кейсу.
Визначення розділу
і основного змісту навчального курсу,
для якого повинна бути розроблена
проблемна ситуація як основа кейсу
Формулювання
цілей і завдань щодо використання кейсу
у навчальній діяльності
Визначення
проблемної ситуації та розробка її
узагальненої моделі
Визначення змісту
інформації, необхідної для опису
ситуації для кейсу
Визначення джерел
і методів збору інформації, необхідної
для вирішення проблемної ситуації
кейсу
Збір необхідної
для кейсу інформації
Визначення змісту
кейса
Написання кейсу
Перевірка ступеню
відповідності кейсу реальній ситуації
Впровадження
кейсу у навчальну діяльність
Рис. 5.1. Алгоритм дій з підготовки кейсу
5.2. Психологічна складова комплексної курсової роботи
Психологічна складова курсової роботи є реферативною за своїм характером й передбачає інтеграцію раніше одержаних знань з дисциплін: «Психологія», «Вікова і педагогічна психологія», «Психологія праці», «Психологічне забезпечення професійної діяльності в професійній освіті». Для досягнення мети комплексної курсової роботи студентам під час виконання частини з психології необхідно:
Скласти план частини з психології;
Провести повний і систематизований критичний огляд літератури з конкретної проблеми.
Обґрунтувати, спираючись на літературу, висновки з проблеми, що розглядається.
Виконання психологічної частини у курсовій роботі допомагає формуванню у майбутніх інженерів-педагогів наступних умінь:
самостійного пошуку інформації з заданої теми;
добору істотної інформації, необхідної для повного висвітлення досліджуваної проблеми, відділення цієї інформації від другорядної (у рамках даної теми);
аналізу і синтезу знань і досліджень з проблеми;
логічного і послідовного розкриття теми;
узагальнення психологічних знань з проблеми і формулювання висновків з літературного огляду матеріалу;
стилістично правильного оформлення наукової думки в реферативному ключі;
грамотної побудови наукового тексту;
правильного оформлення роботи.
Усе перераховане вище є підставою і критерієм для оцінки роботи студента викладачем.
Перший етап діяльності студента при виконанні курсової роботи – пошук відповідних джерел інформації з досліджуваної теми. Основні джерела: книги, методичні посібники і розробки, статті в наукових і науково-методичних журналах, збірниках наукових і науково-методичних робіт, матеріали конференцій, веб-сторінки в Інтернеті.
Для повідомлень про результати досліджень психологи використовують періодичні видання, наприклад, журнали. Перевага журнальної статті – в оперативності публікації. Вона містить лаконічний виклад цілей, задач, методики, результатів і висновків по вивченої дослідником проблемі. Існує велика кількість наукових журналів, що випускаються видавництвами або психологічними суспільствами й асоціаціями. Найбільш відомими є журнали «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета. Серія 14. Психологія». Останній номер журналу за кожний рік, як правило, містить перелік статей, опублікованих протягом року. Тому знайомство з цим номером полегшує бібліографічний пошук. В останні роки стали випускатися журнали: «Іноземна психологія», «Психологічний огляд», «Світ психології», «Акмеологія», «Журнал практичного психолога» та ін.
Статті психологів і статті з психологічної проблематики часом публікуються й у журналах по суміжних науках, наприклад: «Питання філософії», «Людина», «Питання педагогіки» і т.п.
Знайомство з книгами і статтями в журналах доцільно починати з останніх років видання, щоб у першу чергу познайомитися із сучасним станом проблеми і вивчити останні бібліографічні огляди по темі. У них також можна знайти посилання на інших авторів, на інші книги і статті з теми, видані раніше. Це дозволить розширити сферу бібліографічного пошуку. Кількість посилань на яких-небудь авторів у різних джерелах дозволить з’ясувати найбільш авторитетних фахівців в області вашого дослідження. Більш ранні роботи стануть зрозуміліше, якщо ви будете знати про сучасний стан проблеми. Тому перегляд журналів краще починати з останніх років видання і поступово переходити до попередніх років. Більш повне представлення про журнальні статті з теми може дати «Літопис журнальних статей».
Порівняно новим джерелом інформації з психології став Інтернет. Для успішного пошуку інформації в ньому важливо знати адреси відповідних сайтів і ваб сторінок. До числа корисних для наукової праці інформаційних масивів відносяться:
MEDLINE з доступом через http://www.nlm.nih.gov /databases /freemedl.html або http://www.healthgate.com.
http://www.yahoo.com/Science/Psychology
http://maple.lemoyne.edu/-hevern/psychref.html
http://www.grohol.com/web.htm
http://www.mindspring.com/-wmmoore/psych.htm
http://sosig.esrc.bris.ac.uk/
Великі електронні бази даних психологічної літератури, опублікованої у світі, являють собою PsycINFO і PsycLIT. PsycLIT – база даних, розроблена Американською Психологічною Асоціацією, призначена для того, щоб забезпечити електронний пошук дослідницької літератури з психології з усього світу. На 2000 рік у ній утримувалося більш 1,4 мільйони записів на 34 мовах за період з 1887 року по дійсний час. PsycLIT – найбільша база даних світової психологічної літератури. Знайти її можна через сайт Американської Психологічної Асоціації: http://www.apa.org.
Важливо звернути увагу на те, що при пошуку інформації в Інтернеті варто дуже акуратно друкувати адреси, інакше потрібний сайт не буде знайдений. У той же час корисно пам’ятати, що «Всесвітня павутина» дуже динамічна, тому адреси змінюються або віддаляються з деякою регулярністю.
Інформацію про психологічну літературу можна знайти також у розділах систематичного каталогу суміжних галузей знання, наприклад, філософії, медицини, педагогіки, соціології.