Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. Порівняйте словосполучення із реченнями, з’ясуйте, чим відрізняються ці синтаксичні одиниці.

Людські думки	Людські думки, покинувши домівки, шугають невидимими птахами (К. Міщенко).
Поміж дужчим народом	Не стане мови – не стане й національності: вона геть розпорошиться поміж дужчим народом... (І. Огієнко).
Глянути у вічі	Я правді глянула у вічі – І чорний колір білим став (Я. Павлюк).
Долетіти думкою	Далеч ховалась у млі, до неї можна було долетіти хіба що думкою (Є. Гуцало).

Завдання 2. Утворіть із наведеними словами речення, що репрезентують різноманітність їх типів за метою висловлювання та експресією (розповідні, питальні, спонукальні, бажальні).

Пацієнт, кардіограма, целюліт, фобія, умлівати, шприц, пігулка, операційний, лікар.

Завдання 3. Розгляньте подані речення, вкажіть, які з них односкладні, а які двоскладні. Підкресліть предикативні центри наведених речень і охарактеризуйте їх.

1. Понад високі мовчазні тополі зоря зійшла, як срібний павучок (В. Марсюк).

2. Послухали чужого грому – і до свого грому (М. Стельмах).

3. Борозна розкритими вустами цілувала зерна ярини (К. Міщенко).

4. А від падінь і сходжень на узвишшя нікуди не подінешся – і край (В. Колодій).

5. Заболю, затужу, заридаю ... в собі закурличу (Б. Олійник).

6. В славі та чи в неславі –

Страшно зустріти смерть (Б. Олійник).

7. Заплелися смуток і відраза

У контрасти літа та зими (Л. Дмитерко).

8. То знову осінь, делікатна сваха, мені до серця струшує пісні (Г.Калюжна).

Завдання 4. Серед наведених речень визначте односкладні означено- особові та неозначено-особові. Підкресліть предикативні центри і з’ясуйте засоби вираження головного члена речення.

1. Крізь весняні шуми рік і лісів, крізь гамір торговиці світової, крізь невгаваючий рев ненажерливості людської і злоби – чую тебе свята молитво безталанного нашого народу (Б Лепкий).

2. Посмуговане небо червоними батогами. Пошматовано землю чорними нагаями (К. Міщенко).

3. Обравши поетичне ремесло,

Зо дня у день безсилістю караюсь (І. Жиленко).

4. Змий очі, виплач, випери на росах (В.Гаврилюк).

5. Люблю назвати колегу – словесник (Б.Соя).

6. За кожним словом чув у грудях біль, якби ті слова були зі сталі (Б.Лепкий).

7. Треба горнутися до свого українського, заохочувати до нього, розширювати його всякими способами (М.Грушевський).

9. Любимо тебе, Україно, наш тихий земний раю, розіп’ятий на хресті (Я.Гоян).

Завдання 5. Перепишіть узагальнено-особові речення, підкресліть предикативний центр, встановіть засоби вираження головного члена. Як тематично можна об’єднати подані прислів’я? Напишіть творчу роботу повчального характеру.

Добре говорить, а злеє творить. Не все говори, що знаєш, та все знай, що хочеш говорити. Пізнай самого себе, а тоді говори про другого. Стережися чоловіка, що не говорить, і собаки, що не гавкає (З нар. твор.).

Завдання 6. У поданих безособових реченнях визначте предикативний центр, поясніть морфологічне вираження головного члена.

Мело, крутило, скаженіло, огортаючи присмерками весь край (О.Гончар). Надворі було тихо, як у хаті (І.Нечуй-Левицький). Сіро і сумно ставало на заході сонця (М.Коцюбинський). І не було в мене ніякої думки в голові (І. Нечуй-Левицький). Знов повіяло в душу весною, хоч кругом ще біліють сніги (П.Грабовський).

Завдання 7. Спишіть інфінітивні речення, визначте в них предикативні центри.

Школярських днів вам не забуть ніколи... (А.Малишко). Вже скоро бути бабиному літу (Л.Дмитренко). Двом смертям не бути, одної не минути (Нар. твор.). Поеми писати про таку жінку, а про неї навіть пісні не було (П.Загребельний).

Завдання 8. Перепишіть номінативні речення, підкресліть в них головний член, вкажіть засоби його вираження.

Падіння. Вибух. Спалах. Довгий ряд цистерн з бензином (Л.Дмитренко). Спокійні ночі. Сива голова. Жорстка кирея кольору нічного (Л.Костенко). Ніч. Безсилі метелики. Лампа і сніжний папір (М.Рильський). І знову степ. І знову даль розлога (Л.Костенко).

Завдання 9. Прочитайте вірш М.Терещенка “Акварель”, визначте номінативні речення. Які картини у вашій уяві викликає цей вірш?

Прозорий гай. Тремтячий лист.

Осіння світла акварель.

Проходить пізній падолист

Серед полів, серед осель.

Осіння позолоть левад.

Тремтячий лист. Прозорий гай.

Проходить пізній падолист

І золотить весь рідний край.

Завдання 10. Серед наведених речень визначте складносурядні та складнопідрядні. З’ясуйте, у чому полягає принцип поділу складних речень на дані типи. Вкажіть засоби вираження головних членів речення.

1. Як довго ждали ми своєї волі слова,

І ось воно співа, бринить (О.Олесь).

2. Нас роз'єднав життя розбурханий потік,

І ми, два береги, не зійдемось повік (М.Орест).

3. Та око моє паде в пітьму просторів, а думка кане в сутолоку подій (Б.Лепкий).

4. Сад блищить росою, пахне найтоншими пахощами, а зверху на верхи дерев стікає з неба цілюща блакитна вода (В.Бабляк).

5. Чи то було мені, чи снилося мені –

синіли груші, груші чи смереки ... (М.Вінграновський).

6. Україно моя барвінкова,

Переконаний твердо в однім:

Що мені усміхнулася доля

Народитись під небом твоїм (І.Яворський).

7. Складає вечір крила ген у полі,

Де ще тріпоче променів пучок (В.Марсюк).

8. І русу косу патлають вітри, і плачуть очі, як дощі осінні... (Г.Калюжна).

9. Позаздрили долі берези, верби, явора, калини, що зеленіють у людській пам’яті (Є.Гуцало).

10. Як пишно в кульбаб золотилися вії, коли на лугах проростала трава! (Д.Луценко).

Завдання 11. Визначте з-поміж наведених прислів’їв і приказок речення, що належать до складносурядних, складнопідрядних і складних безсполучникових.

1. Бережи одежу знову, а здоров’я змолоду.

2. Глянь на вид – та й питай здоров’я.

3. Від меча рана загоїться, а від лихого слова – ніколи.

4. Коли немає сили, то й світ не милий.

5. Не в міру їси – здоров’я не проси.

6. Світ великий, було б здоров’я!

7. Що в кого болить, той про те й говорить.

8. День меркне від ночі, а чоловік від немочі.

Завдання 12. Визначте з-поміж наведених речень складні синтаксичні конструкції. Вкажіть граматичні зв’язки між предикативними частинами речень.

1. Сад блищить росою, пахне найтоншими пахощами, а зверху на верхи дерев стікає з неба цілюща блакитна вода (В.Бабляк).

2. Коли забув ти рідну мову –

біднієш духом ти щодня;

ти втратив корінь і основу,

ти обчухрав себе до пня (Д.Білоус).

3. Стою перед зорею дитинства, де за серпанковими овидами цнотливо біліє стіна рідного дому, а з її білості батьківською любов’ю дивляться на світ Шевченко і Франко, і бачу в їх очах мою Україну (Я.Гоян).

4. Не прошу любові, ані ласки,

Бо любові випрохать не мож –

Будь мені, як королева з казки,

Що заснула серед срібних рож (Б.Лепкий).

5. А де ж той спокій, що примусив вірить: любов – примара, і поміж людей вже вивершитись нікому над звіром? (Г.Калюжна).

6. Мій гріх – моя рана, на ній зашерхла тонісінька кірка болю, яку здирає щораз невгасаючий спогад (К.Міщенко).

7. Ти зрікся мови рідної. Тобі

Твоя земля родити перестане,

Зелена гілка в лузі на вербі

Від доторку твого зів’яне! (Д.Павличко).

Завдання 13. Знайдіть безсполучникові складні речення, поясніть розділові знаки.

Гляди, не забудь: людиною будь! Вік прожить – не поле перейти. Закинь назад – попереду знайдеш. Є – слово, як мед солодке; нема – слово, як полин гірке. Не всяка стежечка без спориша, не в кожної людини добра душа (Нар. твор.).

Завдання 14. Творчий диктант. Допишіть пропущену частину складного речення з підрядним мети.

1. Щоб рибу їсти...

2. Щоб здобути справжню незалежність...

3. Для того щоб тебе поважали...

4. Щоб бути загартованою людиною, слід...

Завдання 15. Вільний диктант. Перекажіть усно текст. Покажіть на конкретних прикладах велич, багатство, красу, мелодійність української мови.

...Українська мова в багатстві, витонченості і гнучкості форм не поступається ані жодній із сучасних літературних мов слов’янства і не бідна аж ніяк на поняття, аби нею заважко було перекладати глибину філософських думок і змальовувати високохудожні образи. Це не мова простолюду тільки, ... а мова цілої нації, політичне майбутнє якої іще попереду, але чиє місце на право самостійного розвитку в ряду цивілізованих народів уже завойоване й не може бути зайняте ніким іншим (М.Драгоманов).

Завдання 16. Напишіть твір-роздум на тему “Уклін тобі, Кобзарю!”

Завдання 17. Користуючись довідником з культури української мови, визначте правильний варіант словосполучень.

Багатий фактами – багатий на факти; більшість студентів прийшла – більшість студентів прийшли – більшість студентів прийшло; щодо проблеми – стосовно проблеми – стосовно до проблеми; третє лютого – третього лютого; у два етапи – двома етапами; засоби проти грипу – засоби від грипу.

Завдання 18. Розкажіть у листі до подруги про свої враження від перегляду музичної комедії “Сватання на Гончарівці” у постановці Івано-Франківського академічного обласного українського музично-драматичного театру імені Івана Франка.