Методичні рекомендації для студентів

до практичного заняття

з української мови на тему:

«Числівник, морфологічні ознаки та синтаксична роль. Відмінювання числівників»

(І курс медичного коледжу, ІІ семестр)

Питання для обговорення:

1. Розряди числівників за значенням та за будовою.

2. Морфологічні ознаки числівників.

3. Написання числівників і відчислівникових слів.

4. Відмінювання числівників.

5. Синтаксична роль числівників.

Словник опорних термінів до теми

Дробові числівники – числівники, що називають кількість частин, виділених у складі цілого.

Збірні числівники – числівники, які позначають число одиниць у їхній сукупності як одне ціле.

Кількісні числівники – числівники, які позначають у цілих одиницях абстрактно-математичне число або певну кількість однорідних предметів та відповідають на питання скільки? Розрізняють: а) означено-кількісні числівники; б) неозначено-кількісні числівники; в) збірні числівники; г) дробові числівники.

Неозначено-кількісні числівники – числівники, які вказують на невизначену, нефіксовану кількість.

Означено-кількісні числівники – числівники, що виражають абстраговане число.

Порядкові числівники – числівники, які означають порядок предметів при лічбі та відповідають на питання котрий? котра? котре? котрі?

Прості числівники – числівники, які мають у своєму складі лише один корінь.

Складні числівники – числівники, які пишуться одним словом, але мають у своєму складі два або більше коренів.

Складені числівники – числівники, які складаються з двох або більше окремих слів.

Числівник – частина мови, що позначає число, кількість предметів та порядок їх при лічбі.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. Серед наведених слів підкресліть числівники:

три, трійка, троє, третій, трохи, там, подвоїти, подвоєння, пара, одна шоста, дві четверті, п’ятірка, п’ятирічний, семеро, мільйон.

Завдання 2. Розподіліть подані числівники на розряди за значенням.

Нуль, двадцятеро, тисяча дев’ятсот тридцять другий, кілька, сто двадцять, півтора, кількадесят, трильйон, дві треті, сотий, одна десята, п’ятдесятидвохмільйонний.

Завдання 3. Визначте розряд числівників за будовою.

Тисяча, сто сорок сім, шістдесят, п’ять десятих, дев’ятнадцять, сто сорок дві тисячні, кілька, п’ятсот, сорок, тисяча дев’ятсот тридцять п’ятий.

Завдання 4. Провідміняйте словосполучення: сорок міст, триста днів, шість десятих відсотка, мільйон гривень, троє студентів.

Завдання 5. Поставте наголос.

Чотирьохсот, одинадцять, тридцятьма, одного, дев’ятьмастами, один одного, ні одному, п’ятьма, дев’ятнадцятеро, чотирьомстам.

Завдання 6. Подані цифрами числівники запишіть у називному, давальному та орудному відмінках.

43, 480, 3586, 7, 90, 1597.

Завдання 7. Подані цифрами числівники у тексті запишіть словами.

Словник Бориса Грінченка, що виходив друком протягом 1907-1909 рр., являє собою колективну працю мовознавців, розпочату 1864 й завершену 1904р. Словник перекладає на російську мову десь 65 000 слів та зворотів, що їх упорядники добирали з усієї виданої до 1876 р. української літератури, а також з кількох видань, виданих пізніше – до 1902 р. включно (С.Караванський).

Завдання 8. Складіть словосполучення з поданими числівниками так, щоб числівник був залежним словом і стояв у формі орудного відмінка, а іменник – головним.

Зразок. Шість – шістьма документами.

Вісім, п’ять, дев’ятнадцять, сто, триста, сімсот, дві тисячі, мільярд.

Завдання 9. Виконайте морфологічний аналіз числівників у наведених реченнях за поданою схемою.

На берег море винесло монетку,

Стара монетка, тридцять другий рік.

Хтось молодий, засмаглий і веселий

У море кинув, певно, - щоб вернутись (Л.Костенко).

Схема:

1. Слово в тексті.

2. Початкова форма.

3. Розряд і група за значенням.

4. Будова числівника.

5. Рід і засоби його вираження.

6. Число і засоби його вираження.

7. Відмінок і засоби його вираження.

8. Синтаксична функція в реченні.

Завдання 10. Протлумачте фразеологізми, до складу яких входить числівник один (одна, одне). Самостійно доберіть фразеологізми із іншими числівниками.

Один і єдиний; один кінець; один побіля одного; один у полі не воїн; один як билина в полі; один як палець; одна ластівка – то ще не весна; одна нога тут, а друга там; одне і теж; одним махом; одним миром мазані; одним оком глянути; одним розчерком пера; одного поля ягоди.

Завдання 11. Запишіть прислів’я. Визначте розряд числівників.

Одна головешка в печі гасне, а дві й у полі горять. Намолов сім мішків гречаної вовни. П’ять днів нічого не робимо, а шостий відпочиваємо. Семеро одного не ждуть. У нього сім п’ятниць на тиждень.

Завдання 12. Утворіть збірні числівники від поданих і введіть їх у речення.

6, 5, 15, 85.

Завдання 13. Відгадайте загадки і випишіть числівники, назвіть їх морфологічні ознаки.

У сімох братів по одній сестрі. Чи багато сестер? Сорок п’ят і сорок п’ят – скільки буде? Одного батька і однієї матері дитина, а нікому з них не син. Була кішка, сорок кошенят, собака і людина. Скільки всього ніг? Летіла сорока, а за нею сорок. Скільки було сорок? Сімсот соколят на одній подушці сплять.

Завдання 14. Виправте стилістичні помилки. Запишіть правильний варіант речення.

Більша половина працівників –

Менше однієї чверті даних –

Зроблено одну третину роботи –

На першім етапі –

Одним оком бачу гірше, ніж іншим –

Пів сьомої (години) –

Без десяти (хвилин) –

Завдання 15. Пригадайте і запишіть назви творів фольклору і художньої літератури, що містять числівники.