Методичні рекомендації

для студентів

до практичного заняття

з української мови на тему:

«Прикметник, морфологічні ознаки та синтаксична роль. Тверда група прикметників. М’яка група прикметників. Відмінювання прикметників. Ступенювання прикметників. Правопис складних прикметників»

(І курс медичного коледжу, ІІ семестр)

Питання для обговорення:

1. Рід, число, відмінки, групи прикметників.

2. Розряди прикметників за значенням.

3. Ступені порівняння якісних прикметників.

4. Синтаксична роль прикметника.

5. Правопис складних прикметників.

Словник опорних термінів до теми

Відносні прикметники – прикметники, що називають ознаку предмета на основі відношення до іншого предмета, ознаки або дії.

Короткі прикметники – прикметники, у яких немає закінчення.

М’яка група – з основою на н або й.

Повні прикметники – прикметники, у яких є закінчення.

Прикметник – повнозначна частина мови, що охоплює слова із значенням ознаки предмета. Основною морфологічною ознакою прикметників є те, що вони змінюються за родами, числами та відмінками. Прикметник має морфологічну категорію ступенів порівняння якостей. У реченні прикметник переважно виступає в ролі означення або іменної частини складеного присудка.

Присвійні прикметники – прикметники, що означають належність предмета особі (істоті).

Ступені порівняння – словозмінна категорія якісних прикметників або прислівників, що показує різницю у вияві якості предметів або дій через їх порівняння.

Тверда група – з основою на твердий приголосний у називному відмінку однини.

Якісні прикметники – прикметники, що виражають якість, властивість предмета безвідносно до інших предметів із різним ступенем інтенсивності.

Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. У наведених словосполученнях з’ясуйте лексико-граматичні розряди прикметників.

Глухий тупіт –

Езопівська мова –

Срібна голова –

Орлиний клюв –

Ведмежа шуба –

Кришталева совість –

Кмітливий студент –

Молочна каша –

Копіювальний папір –

Звіряче потомство –

Згубний вплив –

Щоденні вісті –

Андріїв брат –

Вишнева хустка –

Дерев’яний язик –

Відмінкова форма -

Завдання 2. Підкресліть словосполучення, в яких правильно узгоджено прикметник з іменником.

Жвава подорож, кмітливе хлоп’я, овочеве рагу, сильна нежить, гостра біль, далека путь, злий собака, учена ступінь, широкий степ, холодна Сибір, мале дівча, густий вуаль, м’яка фланель, стара накип.

Завдання 3. Визначте форму прикметників.

Славне, материна, вірная, молодії, молод, ласкав, Іванів, вечірняя, здоров, лікарів, маковий, лихая, сухеє, Маріїн, братів, чорнявая, синеє.

Завдання 4. Розподіліть прикметники на групи (тверду і м’яку), записавши їх у формі називного відмінка однини.

Задні –

Майбутні –

Білі –

Ближні –

Гарячі –

Прийдешні –

Безкрайні –

Народні –

Самобутні –

Сьогоднішні –

Сторонні –

Освітні –

Блідолиці–

Зовнішні –

Променисті –

Завдання 5. Самостійна робота з картками. Перевірте, чи правильно визначені розряди прикметників.

Картка 1.

Річний звіт – якісний.

Рухливий учень – відносний.

Миколин костюм – присвійний.

Драматичні події – відносний.

Учорашній випадок – якісний.

Міський транспорт – присвійний.

Обласна рада – якісний.

Козяче молоко – якісний.

Картка 2.

Студентський квиток – відносний.

Тямущий юнак – відносний.

Згубний вплив – відносний.

Франкова поема – відносний.

Домашня робота – якісний.

Перелітні птахи – відносний.

Рвучкий вітер – якісний.

Дуже гарячий чай – відносний.

Завдання 6. З наведених прикметників підкресліть ті, що не мають ступенів порівняння. Обґрунтуйте відповідь.

Хворий, досвідчений, освічений, високий, сліпий, дорогий, актуальний, демократичний, популярний, лисий, гуманний, чорнявий, гнідий, контрастний, важкий, зеленавий, терпкуватий, свіжий, порядний, холоднуватий, синюватий, живий, прегарний, дрібнесенький, здоровенний, довжелезний, світлий, кривий, готовий, більш-менш готовий, порожній, русий, темний, довгуватий, крутий, пречесний, кисло-солодкий, фіолетовий.

Завдання 7. Утворіть ступені порівняння прикметників.

Чорний, великий, кислий, смачний, холодний, дзвінкий, пахучий, сердитий, тихий, гострий, злий, ясний.

Завдання 8. Серед наведених прикметників підкресліть ті, які утворюються від іменників за допомогою суфікса –ев-.

Оранж..вий, гай..вий, взірц..вий, замш..вий, свинц..вий, парч..вий, ключ..вий, край..вий, алич..вий, деш..вий, марганц..вий, ситц..вий.

Завдання 9. Утворіть від поданих слів прикметники за допомогою суфікса –ськ (ий):

чех, француз, словак, Люксембург, Нью-Йорк, Париж, Острог, Запоріжжя, Калуш, Тлумач, Калуга, Рига, Тбілісі, Перемишль, Цюрих, Бахмач, Буг, Дрогобич, Гадяч, Кременчук, Нижній Березів, Волинь, Закарпаття, моряк, студент, козак, казах, тюрки, товариш, абонент.

Завдання 10. Утворіть присвійні прикметники від імен:

Василинка, Вікторія, Богданка, Іванна, Настя, Олег, Юрій, Одарка, Оришка, Ольга, Тарас, Степан, Ігор, Тетяна, Параска, Мелашка, Палажка, Сергій.

Завдання 11. До поданих слів дібрати якнайбільше означень.

Зразок. Місяць (який?) – блідий, повний, круглолиций, сріблястий, ясний.

Ранок –

День –

Море –

Ліс –

Завдання 12. Словниковий диктант.

Тепло(обмінний), народно(поетичний), первісно(общинний), важко(хворий), вище(згаданий), суспільно(корисний), діа­метрально(протилежний), грудо(черевна), семи(разовий), соці­ал(демократичний), історико(культурний), народно(визвольний), війсь­ково(морський), військово(зобовязаний), військово(полонений), кис­ло(солодкий), червоно(гарячий), південно(західний), 10(поверховий).

Завдання 13. Напишіть подані нижче слова разом, окремо чи через дефіс.

Суспільно(необхідний), воєнно(стратегічний), сліпо(глухо)німий, світло(зелений), біло(сніжний), загально(державний), абсолютно(сухий), ново(утворений), легко(атлетичний), воле(любний), жовто(гарячий), суспільно(політичний), червоно(зелено)синій, м’ясо(молочний), навчально(виховний), східно(слов’янський), суспільно(небезпечний).

Завдання 14. Випишіть з речення прикметники, зробіть повний морфологічний аналіз за поданою схемою.

Де степ широкий, наче море,

Де дише пахощами гай,

Де небо зоряне, прозоре –

То мій святий, чудовий край (В.Залізняк).

Схема:

1. Слово в тексті.

2. Початкова форма.

3. Розряд за значенням.

4. Ступінь порівняння (для якісних прикметників) і засоби його вираження.

5. Форма за флексією (стягнений чи нестягнений, повний чи короткий).

6. Рід і засоби його вираження.

7. Число і засоби його вираження.

8. Відмінок і засоби його вираження.

9. Група за кінцевим приголосним (тверда, м’яка).

10. Синтаксична функція в реченні.

Завдання 15. Поясніть способи творення поданих прикметників.

Сильний, український, творчий, превеликий, ультразвуковий, малесенький, криворізький, антигігієнічний, прабатьківський, осінній, лінгвістичний, правдивий.

Завдання 16. Ознайомтеся зі зразком художнього використання форм найвищого ступеня порівняння якісних прикметників у поезії В.Симоненка.

Найогидніші очі порожні,

Найгрізніше мовчить гроза,

Найнікчемніші дурні вельможні,

Найпідліша брехлива сльоза.

Найпрекрасніша мати щаслива,

Найсолодші кохані вуста,

Найчистіша душа незрадлива,

Найскладніша людина проста,

Але правди в брехні не розміщуй,

Не ганьби все підряд без пуття,

Бо на світі той наймудріший,

Хто найдужче любить життя.

Завдання 17. Випишіть із тексту прикметники, визначте їх розряд за значенням, групу відмінювання, рід, число і відмінок.

Широкою долиною між двома рядками розложистих гір тихо тече по Васильківщині невеличка річка Раставиця. Серед долини зеленіють розкішні густі та високі верби, там ніби потонуло в вербах село Вербівка (І.Нечуй-Левицький).

Завдання 18. Провідміняйте присвійні прикметники за відмінками, зазначеними у таблиці, з’ясувати чергування голосних.

Зразок.

Називний	Родовий	Давальний
Батьків	Батькового	батьковому

Братів, Андріїв, мулярів, товаришів, шахтарів, теслярів, школярів, Сергіїв.

Завдання 19. Вільний диктант.

Якнайповніше передайте зміст тексту, доповнюючи його роздумами про традиції святкування Різдва у вашій родині. Визначте синтаксичну роль прикметників у реченнях.

І ось мамка вносять до хати пахучого сіна і притрушують ним стіл, перш ніж застелити на нього білесеньку скатертину. Питати не треба, знають: Матір Божа у станиньці, на сіні родила Христа – святвечірнє сіно набирає магічної сили. Потім, по Йордані, дадуть з’їсти пучечок корові, аби відьми не змогли присмоктатися до молока, вівцям, щоб молочними були у стині, а решту – приховають про всяк випадок: і щоб під квочку кілька стеблин – яєць порожніх не виклочить, і до поросячої троки (корита) трохи прикріпити – їжа їм буде більше смакувати, і деревину в саду обв’язати, аби ніяка напасть до неї не чіплялася, врожайнішою була (Г.Маковій).

Завдання 20. Домашнє завдання. Три групи студентів готують повідомлення на теми: “Секрети української мови”, “Національні символи нашої держави”, “Завжди будьмо українцями!”.