3. Семинарское занятие как форма организации обучения. Цели, задачи, алгоритмы организации обучения (на основе примера по дисциплинам профиля направления специальности).

Согласно Кодексу Республики Беларусь об образовании [9], семинарское занятие (се-минар) — как учебное занятие, является основной формой организации образовательного процесса при реализации образовательных программ профессионально-технического, среднего специального образования наряду с другими учебными занятиями: уроком, лекцией, лабораторным, практическим и иным занятием.

Наиболее типичным видом учебных занятий семинарское занятие является в системе высшего образования (лекционно-семинарская система), где система обучения наиболее самостоятельна. Именно поэтому для системы ПТО семинарское занятие менее специфично, а в системе среднего специального образования встречается достаточно часто.

В системе ПТО, как правило, реализуется классно-урочная система, а в системе ССО — наряду с классно-урочной может быть реализована и вузовская (лекционно-семинарская). Учебный процесс по специальностям гуманитарного профиля на уровне среднего специального образования, как правило, строится по аналогии с вузом. В системе ПТО используются прототипы семинарских занятий, заменяющие собой урок обобщения и систематизации или строящиеся по алгоритму нетрадиционного занятия (урок-семинар).

Семинар (от лат. seminarium) — рассадник, в нашем случае имеется в виду «рассадник знаний» (посадили рассаду из знаний; она сама растет, а мы только сопровождаем этот рост — поливаем, окучиваем и т.п.).

Семинарское занятие — форма организации обучения, предусматривающая активную самостоятельную работу студентов под руководством педагога по усвоению и закреплению учебного материала, развитию культуры научного мышления. Самостоятельная работа студентами может осуществляться как до проведения занятия (в этом случае на семинарском занятии логично ее проконтролировать), так и во время занятия. В высшей школе семинарам приписываются следующие задачи: развитие творческого профессионального мышления; профессиональное использование знаний в учебных условиях по овладению языком соответствующей науки; приобретения навыков оперирования формулировками, понятиями, определениями; а также овладения умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных задач, отстаивания своей точки зрения.

Помимо этого и практическое, и семинарское занятия выступают элементами системы оперативного контроля, дополняют, систематизируют, конкретизируют и закрепляют знания; совершенствуют навыки общения. Методика проведения семинарских занятий различна. В высшей школе ее нужно взаимоувязывать с контролируемой самостоятельной работой студентов, на других уровнях профессионального образования (ПТО, ССО) — с самостоятельной работой учащихся во внеурочное время.

На семинарских занятиях необходимо работать как с материалом дисциплины, так и с устной и письменной речью обучаемых. Для этого предусматриваются соответствующие методические элементы: карточки-задания; реферирование; написание докладов; длительные (более 5 минут) выступления, которые могут сопровождаться презентациями.

Практические (производственные) ситуации, разбираемые на занятиях, должны опираться на жизненный опыт обучающихся, реальные ситуации.

Чаще всего, в том числе при использовании в классно-урочной системе, выделяют 2 вида семинаров:

• в форме докладов и сообщений;

• в вопросо-ответной форме.

Сущность таких занятий заключается в коллективном обсуждении предложенных вопросов, сообщений, рефератов, докладов, подготовленных учащимися под руководством педагога. Семинарскому занятию предшествует заблаговременная подготовка. Обучающимся выдается задание, литература, индивидуализируются конкретные поручения. Такие семинары строятся по структуре: сообщение темы занятия, его целей и задач, порядка работы; обсуждение объявленных заранее вопросов, подведение итогов.

Однако семинары могут строиться и иначе, сочетать в себе элементы практического или лабораторного занятия, текущего контроля (мини-тест и т.п.). Проводятся после изучения основных разделов, тем программы.