- •Крысько в. Г. Социальная психология. Завтра экзамен.
- •Содержание
- •Раздел I. Предмет, задачи и основные понятия социальной психологии как науки
- •Раздел II. Общая характеристика социально-психологических явлений
- •Раздел III. Социальная психология личности
- •Раздел IV. Психология малой группы
- •Раздел V. Психология больших социальных групп
- •Раздел VI. Психология социального управления и воздействия
- •Предисловие
- •Предмет, задачи и основные понятия социальной психологии как науки
- •1. Что представляет собой социальная психология как наука?
- •2. Что составляет предмет, объект и задачи социальной психологии как науки?
- •3. Каковы функции социальной психологии как науки?
- •4. Что представляет собой система социально-психологического знания?
- •5. Какие явления изучает социальная психология как наука?
- •6. Какие основные отрасли социальной психологии можно выделить?
- •7. Как социальная психология связана с другими науками?
- •8. Каковы основные этапы развития социальной психологии?
- •9. Какие основные направления зарубежной социальной психологии известны?
- •10. Что включают в себя содержание и структура социально-психологического исследования?
- •11. Какова методология социальной психологии?
- •12. Что представляют собой принципы социальной психологии?
- •13. Какие методы исследования используются в социальной психологии?
- •14. В чем состоит сущность общественных отношений?
- •15. Что представляют собой психологические отношения в обществе?
- •16. Что такое общественное сознание?
- •17. В чем состоит разница между идеологическим и социально-психологическим отражением?
- •18. Что такое общественная идеология?
- •19. В чем состоит специфика общественной психологии?
- •20. Как можно классифицировать социально-психологические явления?
- •21. Что такое подражание?
- •22. В чем состоит суть заражения?
- •23. Что представляет собой социальная идентификация?
- •24. Как можно охарактеризовать социальные установки?
- •25. Что такое социальное самочувствие людей?
- •26. Что входит в психологическое понятие взаимодействия?
- •28. Какие типы взаимодействия людей известны?
- •28. Какие типы взаимодействия людей известны?
- •31. Что такое отношения?
- •32. Каковы виды взаимоотношений и их динамика?
- •33. Что представляет собой общение людей?
- •34. Каковы виды общения?
- •35. Каковы средства общения?
- •36. Раскройте психологическую структуру общения
- •37. Что представляет собой коммуникация в межличностном общении?
- •38. Каковы барьеры коммуникации?
- •39. В чем состоит сущность социального восприятия?
- •40. Какие функции и механизмы социального восприятия вам известны?
- •41. Что такое взаимопонимание?
- •42. Как достигается взаимопонимание между людьми?
- •44. Каково соотношение базовых понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность?
- •45. Что представляют собой факторы, предпосылки и движущие силы психического развития личности?
- •46. Каковы закономерности проявления социально-психологических особенностей личности?
- •47. Какие компоненты составляют психологическую структуру личности?
- •48. В чем выражается направленность личности?
- •49. Каковы потребности личности и их особенности?
- •50. Какова психологическая характеристика мотивов личности?
- •51. В чем заключаются интересы личности?
- •53. Каковы психологические особенности людей с различными темпераментами?
- •54. В чем заключается сущность характера?
- •55. Что представляют собой основополагающие социально-психологические характеристики личности?
- •56. Какие типы личностей можно выделить на основе взаимосвязи между телосложением и характером человека?
- •57. Что такое локус контроля личности?
- •58. Что представляет собой коммуникативное ядро личности?
51. В чем заключаются интересы личности?
Потребности человек испытывает двояко: с одной стороны, как своеобразные переживания действительных нужд, неотложно требующих своего удовлетворения, с другой — как осознание потребностей в форме тех или других представлений. Последнее служит условием формирования интересов, выступающих качественно особыми мотивами личности.
Интересы - это мотивы личности, которые выражают ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни и определяют ее более или менее постоянную склонность к конкретным видам деятельности. Интересы характеризуются следующими параметрами.
Активизацией не только познавательных процессов, но и творческих побудительных усилий человека в различных областях деятельности.
Большей, чем обычно, конкретизацией целей и операций деятельности.
Расширением и углублением знаний человека в данной специальной области и развитием у него соответствующих практических навыков и умений.
Своеобразным эмоциональным удовлетворением, побуждающим к длительному занятию соответствующей деятельностью. Интерес, кроме того, характеризуется быстротой возникновения,
относительной легкостью поддержания произвольного внимания. Он включает в себя любопытство как начальную стадию своего возникновения, которой присущ лишь общий эмоциональный тон познавательного процесса при отсутствии четкого избирательного отношения к объектам познания. В процессе своего дальнейшего становления, сохраняя эмоциональные проявления познавательной потребности и обогащаясь их разнообразием, интерес приобретает четкую постоянную направленность на свой объект. Интерес всегда конкретен, направлен к определенным предметам, явлениям, видам деятельности (интерес к машине, к политическому событию, к музыке, к спорту и т. п.).
Такая направленность во многом зависит от склонностей и способностей человека. Интересно только то, что ново: старое, давно известное, испытанное (даже в развлечении), если оно не выступает в новом свете, в неизведанных сочетаниях и связях, малоинтересно, быстро надоедает, ведет к пресыщению и нервно-психическому утомлению.
Однако интерес вызывает не все новое, а только то, что связано с уже известным и имеет хотя бы далекую значимость для какой-либо деятельности человека: например, новации в высшей математике, которые способны заинтересовать инженера, не вызовут заинтересованности, например, у искусствоведа. Поэтому обязательным условием служат предварительные знания и практический опыт в определенном виде деятельности.
Охватывая все стороны жизни личности, все виды деятельности, интересы, на которые распространяется ее познание, могут быть очень разнообразными.
Во-первых, они отличаются по своему содержанию, относясь к различным областям познания и деятельности: интерес к математике, химии, истории, литературе; интересы технические, конструкторские,
ний и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интровертиро-ванность).
• Возбудимость внимания. Чем больше степень новизны, привлекающей внимание, тем более оно возбудимо у данного человека.
