- •1. Методы, цели, задачи и показатели изучения народонаселения.
- •2. Структура населения рф по семейно-брачному признаку.
- •3. Состав населения рф по полу, возрасту и этническому происхождению.
- •4. Состав населения рф по образованию и занятости.
- •5. Динамика населения и основные особенности его расселения по планете. Естественное и механическое движение населения в рф.
- •Показатели естественного движения населения
- •6.Воспроизводство населения, факторы рождаемости в рф.
- •Распределение умерших по причинам смерти
- •Миграция и миграционная политика рф.
- •Миграция населении в России (чел.)
- •8. Территориальные особенности демографического развития рф. Урбанизация и особенности расселения населения в рф.
- •Основные демографические показатели
- •Города с численностью населения от 500 тысяч до 1 миллиона человек на 1 января 2009 г.
- •9. Качество жизни населения рф. Основные показатели.
- •К ачество жизни:
- •Распределение общего объема денежных доходов населения
- •Распределение населения по размеру среднедушевого денежного дохода
- •Величина прожиточного минимума за II квартал 2009г. В целом по рф, в расчете на душу населения: руб. В мес.
- •10. Эволюция государственного и мун-го управления рф.
- •11. Принципы формирования, основные функции и уровни системы гос. И мун-го управления в рф.
- •12. Администрация Президента рф. Совет Безопасности рф.
- •Полномочный Представитель Президента рф в федеральных округах
- •Федеральное собрание – Парламент рф. Совет Федерации и гд.
- •14.Система и структура федеральных органов исполнительной власти рф.
- •2. Федеральные министерства, федеральные службы и федеральные агентства, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство рф
- •15. Правительство рф. Федеральные агентства, федеральные службы и государственные комитеты рф.
- •16. Судебная система рф.
- •17. Система прокуратуры рф.
- •Основные полномочия прокуроров
- •Центральная избирательная комиссия рф.
- •19. Законодательный (представительный) орган субъекта рф.
- •20. Структура органов исполнительной власти субъекта рф.
- •Функции оив срф:
- •Высший Исполнительный Орган Государственной Власти Субъекта рф
- •Высшее должностное лицо субъекта рф.
- •22. Органы (омсу) и должностные лица местного самоуправления (дл мсу) рф.
- •23. Организационно-правовые основы системы местного самоуправления в рф.
- •Функции мун-го образования в рф. Вмз.
- •Общие для всех вмз:
- •Территориальное общественное самоуправление в рф.
- •Взаимодействие государственной власти и местного самоуправления в рф.
- •Государственная и муниципальная служба в рф (ГиМс).
- •Категории
- •Права и обязанности гражданского служащего.
- •Муниципальная служба (рег-ся фз № 25-фз от 2 марта 2007 «о муниципальной службе в рф»)
- •Территориальная организация рф. Принципы и предпосылки территориального развития страны.
- •Территориальный и геополитический факторы в развитии общества.
- •Региональная политика рф.
- •Функциональные формы региональной политики:
- •Функции региональной политики.
- •Ресурсный потенциал рф.
- •Особенности территориальной организации экономических районов рф.
- •СПб как территориально - административный центр.
- •Перспективы развития Северо-Западного региона рф.
- •Районирование территорий и его основные виды.
- •Основные характеристики экономического пространства.
- •Виды взаимосвязей внутри региона. Особенности кризисных регионов. Меры по антикризисному управлению.
- •1. Проблемные регионы
- •2. Кризисные регионы
- •3. Отсталые (слаборазвитые) регионы
- •4. Депрессивные регионы
- •Анализ межрегиональных связей и территориальной структуры экономики.
- •Инструменты экономической политики: планирование и прогнозирование.
- •Экономическая безопасность региона.
- •Территории с особым экономическим статусом в рф.
- •Планирование - вид управленческой деятельности, связанный с определением целей управляемой системы, с поиском наиболее эффективных методов и средств, необходимых для достижения этих целей.
- •Основные научные школы управления, их краткая характеристика.
- •Школа научного управления (1885-1920)
- •Основные недостатки данного подхода
- •Административная (классическая) школа (1920-1950)
- •Основные недостатки данного подхода:
- •Школа человеческих отношений (1930-1950)
- •Основной вклад данной школы:
- •Основные недостатки данного подхода:
- •Количественная школа (1950- наше время)
- •Роль информации в управлении. Современные технологии информационного обеспечения организаций.
- •Управленческое решение и управленческий цикл. Процедура их принятия.
- •Основные эл-ты организационной культуры. Мотивация и контроль в управлении персоналом.
- •Система методов управления в организации. Их основные виды и краткая характеристика.
- •Правовые методы управления в организациях. Их краткая характеристика.
- •Документационное обеспечение управления.
- •08. Наименование организации-автора документа
- •50. Антикризисное управление в организации. Основные правовые процедуры регулирования несостоятельности (банкротства) организаций.
- •Методология разработки рискованных решений.
- •Научный анализ обстановки, прогнозирование тенденций.
- •51. Понятие, виды и функции бюджетов в рф, принципы построения и функционирования бюджетной системы рф.
- •52.Бюджетная классификация рф.
- •Доходы и расходы бюджетов
- •53.Государственные внебюджетные фонды рф.
- •Фонд Социального Страхования рф
- •54. Содержание и значение финансового контроля. Система органов власти, осуществляющих бюджетный контроль в рф. Счетная палата рф.
- •55.Понятие, структура и субъекты бюджетных отношений в рф.
- •56.Межбюджетные отношения в рф.
- •Принципы межбюджетных отношений:
- •Цели межбюджетных отношений:
- •57. Кредитная политика государства. Государственный долг.
- •58.Налоговая система и налоговая политика рф.
- •3 Типа нп:
- •59.Бюджетный процесс.
- •I этап: Составление проектов бюджетов
- •II этап: Рассмотрение и утверждение бюджетов
- •III этап: Исполнение бюджетов
- •IVэтап: Составление отчетов об исполнении бюджетов и их утверждение
- •60. Банковская система России. Центральный Банк рф.
- •Совет директоров цб рф (срок полномочий членов Совета директоров – 4 года)
- •Национальный Банковский Совет
- •61.Таможенная система рф.
- •62.Ценные бумаги. Классификация и государственное регулирование.
- •Классификация цб:
- •Государственное регулирование российского рынка ценных бумаг
- •Формы государственного управления рынком можно разделить на:
- •Структура органов государственного регулирования российского рынка ценных бумаг:
- •Основные законодательные акты, которыми регулируется российский рынок ценных бумаг:
- •63.Понятие, признаки государства, его функции.
- •64.Общая характеристика Конституции рф 1993 года.
- •65.Конституционный статус личности. Права и свободы человека.
- •66.Понятие правоотношения и его элементы.
- •67.Субъекты гражданских правоотношений, объекты гражданского права.
- •68.Понятие юридической ответственности, её виды и формы.
- •69.Источники права. Система законодательства рф.
- •70.Основы административно-правового статуса граждан рф.
4. Состав населения рф по образованию и занятости.
Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах Ч-ка, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных гос-вом образовательных уровней (образовательных цензов). Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"
Дошкольные образовательные учреждения реализуют общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности, обеспечивают уход, присмотр, воспитание и обучение детей в возрасте от 2 мес. до 7 лет.
Число мест, приходящихся на 1000 детей соответствующего возраста в дошкольных образовательных учреждениях (на 1000 детей приходится мест), определяется отношением числа мест в дошкольных образовательных учреждениях к общей численности детей в возрасте от 1 года до 6 лет, скорректированной на численность детей 5 - 6 лет, обучающихся в школе.
К учащимся дневных общеобразовательных учреждений отнесены лица, обучающиеся в начальных, основных и средних (полных) общеобразовательных учреждениях, а также обучающиеся в образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии. Гимназии и лицеи включены в число средних (полных) общеобразовательных учреждений.
В общую численность студентов высших и средних специальных учебных заведений не включены иностранные граждане, обучающиеся в РФ.
В числе негос-ных высших учебных заведений учтены вузы, имеющие государственную лицензию. Колледжи включены в число средних специальных учебных заведений.
Политика в области образования –инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, повышения темпов соц.-экономич. и нау.-технич. развития, гуманизации общества, роста культуры, уровня и качества жизни населения. Образовательная политика устанавливает на основе общественного согласия коренные цели и задачи развития образования, гарантирует их проведение в жизнь путем согласованных действий государства и общенациональной доктрине образования в РФ, охватывающей период до 2025 года1.
Поступать в российские вузы с каждым годом будет все легче: конкурсы снизятся, а в региональных учебных заведениях могут и вовсе сойти на нет. Причина - в снижении количества потенциальных абитуриентов. Пришло время получать высшее образование рожденным в кризисные 90-е годы, а рождаемость тогда была очень низкой.
В Министерстве образования и науки России приводят такие цифры: если в 2005 году школьные парты покинули 1,32 млн. ребят, то в этом году школы выпустят лишь 950 тыс. человек. При этом совокупное количество мест на первых курсах вузов - около 1 млн. То есть уже в этом году особой конкуренции ожидать не стоит, тем более что в вузы поступают не все выпускники школ. В следующие два года эта тенденция еще усилится: ожидаемое количество выпускников - 930 тыс. и 808 тыс. человек соответственно. То есть части вузов просто не хватит абитуриентов.
В 2010 году вузы страны столкнутся с серьезной нехваткой абитуриентов. Идет сокращение количества выпускников 9 и 11 классов - примерно на 9%. Это только начало мощного сокращения. К 2010 году сокращение числа потенциальных абитуриентов примерно в два раза по сравнению с 2006 годом. Такая демографическая ситуация скажется не только на высших учебных заведениях, которым придется сокращать штат преподавателей, но и на экономике страны в целом.
ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ |
1970 |
1980 |
1990 |
1995 |
2000 |
2007 |
2008 |
Число дошкольных образовательных учреждений, тыс. |
65,0 |
74,5 |
87,9 |
68,6 |
51,3 |
45,7 |
45,6 |
В них воспитанников: тыс. человек |
5666 |
8149 |
9009 |
5584 |
4263 |
4906 |
5105 |
Число дневных общеобразовательных учреждений, тыс. |
96,9 |
68,8 |
67,6 |
68,9 |
67,0 |
56,4 |
54,3 |
Численность учащихся в дневных общеобразовательных учреждениях, тыс. человек |
23235 |
17638 |
20328 |
21567 |
20074 |
13766 |
13436 |
Число вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений, тыс. |
6,9 |
6,0 |
2,1 |
1,8 |
1,7 |
1,6 |
1,5 |
В них учащихся, тыс. человек |
2049 |
2578 |
523 |
472 |
480 |
408 |
389 |
Число учреждений начального профессионального образования |
3257 |
4045 |
4328 |
4166 |
3893 |
3194 |
2860 |
В них учащихся, тыс. человек |
1406 |
1947 |
1867 |
1689 |
1679 |
1256 |
1115 |
Число средних специальных учебных заведений |
2423 |
2505 |
2603 |
2634 |
2703 |
2799 |
2784 |
Численность студентов в средних специальных учебных заведениях, тыс. человек |
2606 |
2642 |
2270 |
1930 |
2361 |
2408 |
2244 |
Принято студентов в средние специальные учебные заведения, тыс.человек |
780 |
818 |
754 |
669 |
867 |
771 |
703 |
Выпущено специалистов из средних специальных учебных заведений,тыс. человек |
596 |
721 |
637 |
474 |
580 |
699 |
671 |
Число высших учебных заведений |
457 |
494 |
514 |
762 |
965 |
1108 |
1134 |
Численность студентов в высших учебных заведениях, тыс. человек |
2672 |
3046 |
2825 |
2791 |
4742 |
7461 |
7513 |
В Законе РФ «О Занятости населения в РФ» занятость опред-ся как «деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству РФ и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход».
В соответствии с Законом к занятым гражданам относятся лица, работающие по найму в любых орг-ях независимо от форм собственности, а также в международных и иностранных орг-ях как на территории Рос., так и за границей. К занятым, также относятся граждане, кот. работают на усл-ях неполного рабоч. времени (в виде неполной рабочей недели или неполного рабочего дня). Закон относит к числу занятых временно отсутствующих в орг-ии раб-ов в связи с временной трудоспособностью, повышением квалификации, отпуском, приостановкой производства, вызванной забастовками или иными причинами. Занятыми считаются также граждане, самостоятельно обеспечивающие себя работой, обучающиеся в общеобразовательных школах и других учебных заведениях, работающие по договору подряда, проходящие военную службу.
Трудовые ресурсы охватывают часть насел., обладающая физич. и интеллект-ми способностями к трудовой деят-ти. К труд. ресурсам относятся насел-е трудоспособ. возраста за вычетом неработающих инвалидов и льготных пенсионеров, а также работающие подростки до 16 лет и работающие пенсионеры.
Экономически активное население включает занятых и часть безработных, ищущих работу.
К нестандартным формам занятости относится применение труда занятых неполный рабочий день, временных занятых, надомных работников, разделение рабочих мест, работа на принципах субподряда и т.п.
Занятость по индивидуальным контрактам. К их числу принадлежат лица, работающие самостоятельно и заключающие контракты на опред. виды работ, например независимые журналисты, предлагающие свои материалы для редакций, с которыми они сотрудничают время от времени, специалисты, оказывающие консультационные услуги по компьютерам, агенты по недвижимости, дизайнеры и др.
Работа по вызовам - это работа, предполагающая выполнение конкрет. заданий через неопред. промежутки времени по мере надобности. В основном, это операторы, разнорабочие, водители, плотники, электрики, сантехники, работники сферы услуг, повара, официантки, няни, сиделки, ассистенты учителей, конторские и торговые служащие, кассиры.
По Закону РФ «О занятости населения в РФ» «безработными признаются граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней».
Уровень безработицы определяется как удельный вес численности безработных в численности экономич. активного населения.
Уровень безраб-цы в Рос., в теч. с 2000 по 2008 г. снижался. В конце 2008 г. числ-ть безработных выросло на 400 т. Человек, а в начале 2009 года еще на 150 тысяч. С ростом безработицы соответственно растет: количество преступлений, число разводов, численность населения с доходами ниже прожиточного минимума, и снижается количество браков, естественный прирост населения.
Числ-ть экономически активного Н. в янв. 2010г. составила, по итогам обследования Н-я по проблемам занятости, 74,6 млн.человек, или более 52% от общей чис-ти населения страны, в их числе 67,7 млн.человек, или 90,8% экономически активного населения были заняты в экономике и 6,8 млн.человек (9,2%) не имели занятия, но активно его искали (в соответствии с методологией Международной Организации Труда они классифицируются как безработные). В гос. учреждениях службы занятости населения зарегистрировано в качестве безработных 2,2 млн.ч-к.
|
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Тысяч человек |
|||
Экономически активное население - всего |
73811 |
74156 |
75060 |
75892 |
в том числе: |
|
|
|
|
занятые в экономике |
68603 |
69157 |
70814 |
70603 |
безработные |
5208 |
4999 |
4246 |
5289 |
СРЕДНЕГОДОВАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ ЗАНЯТЫХ В ЭКОНОМИКЕ ПО ФОРМАМ СОБСТВЕННОСТИ
|
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
Тысяч человек |
|||
Всего в экономике |
66792 |
67174 |
68019 |
68474 |
в том числе по формам собственности: |
|
|
|
|
государственная, муниципальная |
22499 |
22038 |
21796 |
21530 |
частная |
36178 |
37223 |
38327 |
39110 |
собственность общественных и религиозных организаций (объединений) |
382 |
383 |
375 |
358 |
смешанная российская |
5202 |
4855 |
4591 |
4274 |
иностранная, совместная российская и иностранная |
2531 |
2675 |
2930 |
3202 |
Динамика численности экономически активного населения
|
Экономически активное население |
В том числе |
Уровень безрабо- тицы, % |
Безработные, зарегистрированные в государственных учреждениях службы занятости населения |
Уровень зареги- стриро-ванной безрабо- тицы, % |
|||||
занятые |
безработные |
|||||||||
млн. ч-ек |
в % к соответ-ствующе-му пери- оду пре-дыдуще-го года |
млн. человек |
в % к соответ-ствующе-му пери- оду пре-дыдуще-го года |
млн. человек |
в % к соответ-ствующе-му пери- оду пре-дыдуще-го года |
|||||
млн. ч-ек |
в % к соответ-ствующе-му пери-оду пре-дыдуще-го года |
|||||||||
2009г. |
||||||||||
Янв |
75,1 |
100,3 |
68,6 |
98,2 |
6,5 |
131,2 |
8,7 |
1,7 |
110,1 |
2,3 |
2010г. |
||||||||||
Янв |
74,6 |
99,2 |
67,7 |
98,7 |
6,8 |
105,1 |
9,2 |
2,2 |
129,0 |
3,0 |
