- •«Южный федеральный университет»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Разработчик Чернобровкин Игорь Павлович, профессор, доктор философских наук, профессор кафедры конфликтологии
- •Рабочая программа дисциплины
- •Направление подготовки (специальность)
- •034000 Конфликтология Профиль подготовки
- •Квалификация (степень) выпускника
- •Рецензент Лукичёв Павел Николаевич, профессор, доктор социологических наук, профессор кафедры конфликтологии
- •1. Цели освоения и дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1. Содержание модулей дисциплины
- •4.3. Практические занятия (семинары)
- •4.4. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •II. V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.3. Интернет-ресурсы
- •7.4. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •IX. Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала модуль I. Теоретико-методологические подходы этноконфликтологии
- •1. Цель учебного модуля
- •2. Содержание модуля 1
- •Тема 1. Этноконфликтология как субдисциплина.
- •Тема 2. Основные понятия этноконфликтологии.
- •Тема 3. Аналитические методы этноконфликтологии.
- •Тема 4. Прогностические методы этноконфликтологии.
- •Тема 5. Примордиализм и инструментализм.
- •Тема 6. Конструктивизм и интегральный подход.
- •Тема 7. Проблема типологии затяжных этнополитических конфликтов.
- •Тема 1. Этноконфликтология как субдисциплина.
- •Тема 2. Основные понятия этноконфликтологии.
- •Тема 3. Аналитические методы этноконфликтологии.
- •Тема 4. Прогностические методы этноконфликтологии.
- •Тема 5. Примордиализм и инструментализм.
- •Тема 6. Конструктивизм и интегральный подход.
- •Тема 7. Проблема типологии затяжных этнополитических конфликтов.
- •3.Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 1.
- •3.2.1. Цель учебного модуля
- •3.2.2. Содержание модуля
- •Тема 8. Основные типы этнополитических конфликтов.
- •Тема 9. Стратегии силового контроля этнического насилия.
- •Тема 10. Стратегия кооптации.
- •Тема 11. Манипуляция этническими идентичностями и стратегия мультикультурализма.
- •Тема12. Стратегии политического участия.
- •Тема 13. Дилеммы и выборы стратегий.
- •Тема 14. Посредничество в урегулировании этнополитического конфликта.
- •Тема 8. Основные типы этнополитических конфликтов.
- •Тема 9. Стратегии силового контроля этнического насилия.
- •Тема 10. Стратегия кооптации.
- •Тема 11. Манипуляция этническими идентичностями и стратегия мультикультурализма.
- •Тема 12. Системы политического участия.
- •Тема 13. Дилеммы и выборы стратегий.
- •Тема 14. Посредничество в урегулировании этнополитического конфликта.
- •3.3.Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля 2.
- •Методические указания по подготовке эссе
4.3. Практические занятия (семинары)
№ занятия |
№ модуля |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
1 |
Тема1.Этноконфликтология как субдисциплина.
|
2 |
2 |
1 |
Тема 2.Основные понятия этноконфликтологии |
2 |
3 |
1 |
Тема 3. Аналитические методы этноконфликтологии
|
2 |
4 |
1 |
Тема 4.Прогностические методы этноконфликтологии |
2 |
5 |
1 |
Тема 5. Примордиализм и инструментализм.
|
2 |
6 |
1 |
Тема 6. Конструктивизм и интегральный подход.
|
2 |
7 |
1 |
Тема 7. Проблема типологии затяжных этнополитических конфликтов.
|
2 |
8 |
2 |
Тема 8.Основные типы затяжных этнополитических конфликтов. .
|
4 |
9 |
2 |
Тема9. Стратегии силового контроля этнического насилия.
|
2 |
10 |
2 |
Тема 10.Стратегия кооптации.
|
2 |
11 |
2 |
Тема 11. Манипулирование идентичностями и мультикультурализм.
|
2 |
12 |
2 |
Тема 12.Стратегии политического участия.
|
2 |
13 |
2 |
Тема 13. Дилеммы и выбор стратегий.
|
2 |
14 |
2 |
Коллоквиум |
4 |
4.4. Самостоятельное изучение модулей дисциплины
№ модуля |
Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение |
Кол-во часов |
2 |
Тема 14.Посредничество в урегулировании этнополитического конфликта.
|
2 |
2 |
Стратегии посредничества в урегулировании этнополитического конфликта.
|
2 |
II. V. Образовательные технологии
Освоение учебных модулей дисциплины предусматривает реализацию инновационных образовательных технологий. Учебный процесс базируется на концепции компетентностного обучения, ориентированного на формирование конкретного перечня профессиональных компетенций, актуализацию получаемых теоретических знаний в конкретных управленческих и исследовательских технологиях.
Развертывание компетентностной модели обучения предполагает широкое применение инновационных способов организации учебного процесса, в т.ч. применение метода проектного обучения, технологий управляемого самостоятельного обучения, а также внедрение системы онлайн-поддержки внеаудиторной работы студентов.
100 % интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Семестр |
Вид занятия (Л, ПР) |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
3 |
Л |
Проблемные лекции, лекции, сопровождаемые мультимедийной визуализацией. Разбор конкретных ситуаций |
32 |
ПР |
Проблемное обсуждение тем. Разбор конкретных ситуаций, проектное обучение. |
32 |
|
Итого: |
64 |
||