- •Глава 1 Профессиональное и личностное самоопределение
- •1.1. Понятия «Самоопределение», «Профессиональное самоопределение»
- •Самоопределение - это сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях.
- •1.2. Основные типы самоопределения
- •1.3. Выбор профессии как элемент структуры профессионального самоопределения
- •1.4. Стратегии выбора профессии
- •С ибирский государственный индустриальный университет
- •1.5. Профессионально важные качества
- •1.6. Профессиональная пригодность
- •1.7. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Отсутствие самостоятельности в принятии решения
- •И гнорирование фактора конкурентоспособности профессии на рынке труда
- •Кем стал
- •?! 1.10. Контрольные вопросы и задания
- •Глава 2 Рынок образовательных услуг
- •2.1. Закон рф «Об образовании»
- •2.2. Возможные формы получения образования
- •2.3. Общие требования к содержанию образования
- •2.5. Услуги образования и рынок
- •2.6. Особенности современного рынка образовательных услуг
- •2.7. Региональный рынок образовательных услуг
- •Глава 3 Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •3.1. Понятие «потребности личности»
- •Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение и другие
- •3.2. Система ценностных ориентации личности
- •3.3. Реальные и декларативные ценности
- •3.4. Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •Список моих жизненных ценностей в порядке приоритетности
- •3.5. Цели. Виды целей
- •3.6. Признаки «работающей» цели
- •3.7. Технология постановки целей
- •3.8. Постановка профессиональных целей
- •I этап. Выделить важные цели.
- •II этап. Дифференцировать цели по временным критериям
- •IV этап. Сравнить средства, ресурсы, необходимые для дос- тижения поставленных целей, с реальной ситуацией.
- •V этап. Конкретная формулировка целей с разбивкой на ос-шовные и промежуточные
- •Глава 4
- •4.1. Понятие «Карьера»
- •4.2. Типология карьеры. Виды карьеры
- •4.3. Концепция стадий жизни и типов карьеры по д. Сьюперу
- •4.4. Этапы карьеры
- •4.5. Барьеры карьеры
- •4 Этап - Проблема поиска «непрямых» способов руководства.
- •4.6. Принципы карьеры
- •4.7. Слагаемые успешной профессиональной карьеры
- •1. Оценка жизненной ситуации
- •2. Постановка личных конечных целей карьеры
- •3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
- •Глава 5 Рынок труда
- •5.1. Понятие «рынок труда»
- •5.2. Особенности формирования рыночных отношений: спрос - предложение
- •5.3. Структура и типология рынка труда
- •Строительство 5%
- •Модели рынка труда
- •Основные принципы российского рынка труда
- •Федеральный рынок труда
- •Отраслевой рынок труда
- •Региональный рынок труда
- •Местный рынок труда
- •5.6. Молодёжь на рынке труда
- •5.7. Конкурентоспособность
- •Глава 6
- •6.1. Этапы поиска работы Принципы и технология поиска работы
- •3 Этап
- •Целеполагание
- •Источники информации о трудоустройстве
- •Глава 7 Особенности оформления документов для трудоустройства
- •7.1. Поисковое письмо
- •Рекомендации по написанию поискового письма
- •7.2. Автобиография
- •Требования к составлению резюме
- •7.4. Сопроводительное письмо
- •7.5. Характеристика
- •7.6. Рекомендательное письмо
- •7.7. Благодарственное письмо
- •Глава 8
- •На рынке труда
- •8.1. Понятие «Самопрезентация»
- •8.2. Технология подготовки самопрезентации
- •9.8. Комментарий к некоторым особо острым вопросам
- •9.9. Рекомендации соискателю
Глава 5 Рынок труда
5.1. Понятие «рынок труда»
Ежегодно тысячи специалистов, получив профессиональное образование, пополняют рынок труда, пытаясь найти на нем для себя работу.
Что же такое рынок труда?
Сегодня понятие «рынок» имеет много значений: это и физическое место для покупателей и продавцов, которые обмениваются товарами и услугами, это и место розничной торговли под открытым небом или в торговых рядах. Наиболее общее понятие данного слова -рынок - сфера товарного обращения, товарооборота. Рынок труда -одна из разновидностей рынка вообще.
Рынок труда - важнейшая составляющая современной рыночной экономики. Рынок труда - это сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу, на нем действуют те же товарно-денежные отношения, те же законы торговли, что и на обычном рынке. Работодатель выступает на рынке труда покупателем рабочей силы, специалист, работник - продавец своих знаний, умений, навыков, талантов - собственной рабочей силы.
Рынок труда возможен при условии, что работник является собственником своей способности трудиться. Через рынок труда осуществляется продажа рабочей силы на определенный срок.
Еще совсем недавно рабочая сила в нашей стране не рассматривалась как товар. Однако в обычной жизни люди раньше вступали и сегодня вступают в отношения найма. Что же следует знать о рынке труда будущему работнику, специалисту, чтобы быть успешным на нем?
^ Во-первых, человеку нужно знать этот рынок труда, его правила и законы, во-вторых, необходимо владеть информацией о ситуации на рынке труда в данный момент, в-третьих, нужно знать свои ключевые преимущества в сравнении с подобными специалистами - соискателями, и в-четвертых, уметь позиционировать - представлять и рекламировать себя (при этом предполагается, что необходимые профессиональные знания и умения специалист имеет).
5.2. Особенности формирования рыночных отношений: спрос - предложение
«Рынок труда - это динамическая система, включающая в себя комплекс социально-трудовых отношений по поводу условий найма, использования и обмена рабочей силы на жизненные средства, и механизм его самореализации, механизм спроса и предложения, функционирующий на основе информации, поступающей в виде изменений цены труда (заработной платы)» [8, с.39].
Потребности рынка труда меняются каждые 5-7 лет. Вместе с потребностями меняется и ситуация на рынке труда, а значит меняется спрос и предложение на те или иные категории работников.
Ситуацию на рынке труда характеризует следующее:
изменение соотношения между занятым и незанятым населением;
изменение соотношения между работающими в государственном и негосударственном (частные, акционерные и т.д.) секторах;
• изменение отраслевой структуры;
изменение мира профессий. Одни профессии рождаются, другие умирают, третьи в определенное время становятся особенно популярны. В 90-е годы прошлого века абитуриенты мечтали поступить на экономический, юридический факультеты, сегодня в России перепроизводство специалистов экономического профиля: только в государственных вузах самое большое количество обучаемых данного направления - более 650 тысяч человек. Предполагается, что в ближайшие годы обществу особенно нужны будут экологи, специалисты по переработке отходов, специалисты в области рекламы, логистики, конфликтологи, специалисты по созданию новых видов продуктов питания;
изменение требований к работающим. Сегодня особенно востребованы такие качества работников, как исполнительность, активность, гибкость, креативность.
Но наиболее значимы для ситуации на рынке труда социально -экономические факторы: изменения в формах собственности, доходы населения, реальная заработная плата, межотраслевые различия в оплате труда, дифференциация населения и т.д.
В данное время почти во всех областях экономики очевиден дефицит кадров, и в то же время толпы безработных ждут своей очереди для трудоустройства. Сегодня одна из значительных проблем предприятий - модернизация производства. Следствием решения этой проблемы является необходимость повышения квалификации персонала. Собственно, эта ситуация уже сейчас имеет место на большинстве предприятий России: с одной стороны есть много желающих трудоустроиться, с другой - недостаточная квалификация не позволяет работодателю их принять. Таким образом, дисбаланс между спросом и предложением на рынке труда очевиден.
Правительство, руководители предприятий, общество в целом осознают необходимость быстрейшего разрешения проблем, связанных со спросом на рынке труда, но пока реформы как снежный ком накатываются одна на другую, по сути многое остается без изменения. Вопросы, связанные с потребностями рынка труда, по-прежнему актуальны. Специалисты утверждают, что за время социально-экономических преобразований в России у населения выработалась стратегия выживания, Люди стремятся повышать квалификацию, поднимать уровень профессионального образования. По данным ВЦИОМ (Всероссийского центра изучения общественного мнения), 70 % опрошенного населения считают необходимым получать высшее образование, так как оно дает человеку наибольшие перспективы в жизни. Исследователи подчеркивают, что дополнительный образовательный ресурс способствует успеху в жизни. По данным 2002 года, Россия занимает 3-е место по удельному весу лиц с высшем образованием среди экономически активного населения, по проблемам занятости за нашей страной также третье место.
