4.7. Слагаемые успешной профессиональной карьеры

По мнению участников дискуссионного клуба журнала «Обра­зование. Карьера. Общество» [9, с.75], молодежь еще в процессе обучения должна ориентироваться на то, чтобы овладеть слагаемы­ми успешной профессиональной карьеры. Так Н.В. Кавтасьева, вос­питатель ГОУ СПО «Кемеровский профессионально-технический колледж», считает, что «главное слагаемое - глубокие знания в сво­ей профессиональной области. Далее важна информированность обо всем новом и передовом, что есть в ней на настоящий момент. Не­маловажны поддержка со стороны администрации, материально-технические условия работы, умение проявить себя как личность».

Преподаватель ГОУ СПО «Кемеровский областной медицин­ский колледж» О.В. Антонова в качестве составляющих профессио­нальной карьеры называет:

• целеустремленность;

• профессиональную компетентность;

• коммуникабельность;

• способность идти на компромисс;

• стремление к самосовершенствованию;

• стремление к получению новой информации, знаний, умений.

Является ли успешная карьера результатом упорного труда, це­ленаправленных действий и выдающихся личностных качеств или складывается благодаря удачному стечению обстоятельств, случай­ностей, везения - выясняли эксперты Национального союза кадро­виков [12, с.82-85].

В исследовании 2006 года «Карьерные стратегии специалистов по персоналу» принимало участие 700 специалистов по управлению персоналом из 43 регионов России. Из них 61 % отметили, что за­нимаются своей карьерой целенаправленно. В качестве важных со­ставляющих карьеры респонденты назвали, прежде всего, грамот­ное целеполагание, затем повышение компетентности по трем ос­новным направлениям профессионального развития:

Классический вариант планирования карьеры - это алгоритм действий:

1. Принятие решения о планировании карьеры.

2. Целеполагание (определение цели).

3. Постановка задач, решение которых обеспечит достижение цели.

4. Определение приоритетов и установление хронологии дей­ствий,

5. Осуществление запланированного.

Декларация основных целей - важнейший фактор достиже­ния жизненного успеха. Но оказывается, что иногда человеку сложно самому себе самостоятельно поставить задачи. При пла­нировании карьеры необходимо сначала выделить основные жизненные цели, среди которых, наверняка есть и профессио­нальные. Далее следует определить, конкретны ли эти цели?

На первоначальной стадии целеполагания поможет разра­ботка представлений о личных устремлениях, связанных с образом удовлетворенной работы. Нужно выделить внешние и внутренние цели

Внешние цели - достижение определенного социального поло­жения, статуса, служебного поста (например, стать директором).

Внутренняя цель - ответ, почему человек хочет получить оп­ределенную работу или должность. Определяющей является внут­ренняя цель.

• Нужно ставить реальные цели.

• Необходима вера в свои возможности.

Вторая стадия целеполагания - соотношение целей с реаль­ными способами и видами деятельности.

Третья стадия целеполагания - разделение целей по времен­ным интервалам: долгосрочные, среднесрочные, краткосрочные цели. Надо иметь четкое представление о том, чего вы хотите дос­тичь через год, пять, десять, двадцать.

Практика работы коллектива регионального учебного консуль­тационно-методического центра профориентации и содействия трудоустройству выпускников «Карьера» показывает, что не каж­дый студент может легко ответить на вопрос, чего он хочет дос­тичь через год, пять лет в профессиональной жизни. Причем, надо помнить, что цели карьеры меняются с возрастом, а также в связи с изменениями самого человека (достижением более высокой квали­фикации, статуса, и т.д.). Формирование целей карьеры - про­цесс постоянный.

Четвертая стадия целеполагания - определение приоритетов.

Последняя фаза постановки целей - конкретное формирование практических целей для последующей стадии планирования. Необ­ходимо помнить, что цель имеет смысл тогда, когда определены результаты, к которым надо стремиться, установлены сроки их во­площения. Перепроверяя планы с точки зрения их реалистичности, устанавливаются сроки реализации, выделяются промежуточные цели и сроки их исполнения, а также намечается контроль за осу­ществлением запланированного в установленное время.

В процессе целеполагания следует помнить о принципах постановки карьерных целей:

1. Привлекательность цели,

2. Реальность цели.

3. Последовательность постановки задач,

4. Принцип прогресса (каждая последующая цель предполага­ет возрастание возможностей),

5. Возможность корректировки цели,

6. Возможность оценки результата.

Необходимо учитывать принципы карьерной стратегии:

1. Принцип непрерывности.

2. Принцип осмысленности.

3. Принцип гибкого построения карьерного пути,

4. Принцип соразмерности.

5. Принцип заметности - необходима презентация достигнутых успехов. Они должны быть замечены и оценены по достоин­ству.

6. Принцип нравственности.

Очень важно, какой ценой достигается успех. Ошибки во вре­мя планирования карьеры или при достижении карьерных целей могут иметь отрицательные последствия для других людей.

Подумайте, какими ресурсами вы обладаете для достижения вашей цели - знаниями, опытом, памятью. Следует также опреде­лить, чего не хватает для достижения цели. Во время целеполага­ния следует помнить о влиянии внешних и внутренних факторов на развитие карьеры.

К внешним факторам (табл. 4.3) относят:

• внеслужебные (семья и близкое окружение; мировое сооб­щество, нация, город, село; социальные нормы, экономический и культурный уровень жизни; политика).

• служебные (организационная структура, коллеги, социаль­ные нормы деятельности).

В нутренние факторы (табл. 4.4.):

• способ деятельности (знания и опыт, способности);

• способности интеллектуальной и практической деятельности;

• здоровье;

• «я» - концепция (лидерство, ответственность, чувство долга, уверенность).

Таблица 4.4. - Внутренние факторы планирования карьеры

Факторы	Имеется у меня	Необходимы
Индивидуальный способ деятельности (способности, знания и опыт)
Активность в решении профессиональ­ных задач и профессиональном росте
Стремление к лидерству, чувство долга и ответственности
Профессиональные знания и опыт
Интерес и способности к познанию
Развитие интеллекта и памяти
Здоровье

Нелишним будет при планировании карьеры анализ структуры своих потребностей, определение важнейших потребностей на от­дельных стадиях карьеры, установление примерных этапов своей карьеры (рис. 4.1.).

Потребность самореализации Потребность в признании Потребность принадлежать к группе Потребность в безопасности Физиологические потребности

Рис. 4.1. Примерная пирамида личных потребностей при планировании карьеры

Следующей вехой в создании стратегии жизни и профессиональ­ном планировании является «взлетная полоса». Прежде, чем «взле­теть», необходимо оценить себя - провести анализ собственных дос­тоинств:

а) определить сильные стороны личности, востребованные про- фессией;

б) сравнить сильные стороны личности с профессионально важ- ными качествами. Весьма полезно при этом познание профессио- граммы своей профессии (рис. 4.2). Иногда адекватность представле- ний предстоящей профессиональной деятельности является пробле- мой для студентов;

в) определить методы дальнейшего развития качеств характера, требуемых умений и навыков.

Правильная самооценка своих навыков и деловых черт предпола­гает отслеживание не только сильных сторон, но и недостатков, так что далее необходимо провести анализ собственных недостатков, слабых сторон личности, мешающих профессиональной самореализа­ции. На основе анализа нужно наметить план ликвидации «узких мест» - план саморазвития и самовоспитания;

Следующий шаг - развернутый план карьеры:

а) сначала определить возможный тип карьеры в данной специ- альности;

б) затем выделить приоритетные принципы и правила планирова- ния карьеры.

По мнению составителей общероссийского справочника по трудоустройству, карьере и образованию «Золотые ступени карье­ры» [3, с. 117], «умение управлять собой является для начинающего карьериста ведущим фактором...»

Навыки управления собой в значительной степени зависят от зна­ния собственного потенциала.

Знание собственного потенциала

Прежде чем достичь эффективных результатов в карьере, необхо­димо иметь четкое представление о собственных возможностях и по­тенциале. Адекватная самооценка - огромное преимущество при от­боре кандидатов. Любой работодатель ждет от кандидата четкого представления о себе. Тем более, что на интервью соискателю нужно показать свои лучшие качества, а недостатки обратить в достоинства. Все характеристики можно систематизировать в следующую структуру:

Мыслительные качества

• системность мышления - насколько хорошо работник может работать с большим объемом информации, структуризировать дан­ные;

• динамичность мышления - скорость и быстрота мышления;

• гибкость и нестандартность мышления — креативность, воз­можность генерировать новые идеи.

Коммуникативные способности

• гибкость в общении - умение находить общий язык с раз­ными людьми;

• способность выражать собственные идеи - умение донести свою мысль до каждого собеседника;

• развитие языка общения - какими способами выражения информации пользуется специалист, активная ли у него жестику­ляция и мимика.

Организаторские способности

• лидерские качества - способность вести за собой группу людей и организовать их для решения задач;

• способности планирования и прогнозирования - умение быстро распределять приоритеты и планировать работу.

Личностные качества

• мотивация к достижению - всегда ли активен и инициати­вен специалист;

• ответственность за принятие решения - способность брать на себя ответственность за работу группы.

Кроме навыков управления собой, молодому человеку, стре­мящемуся построить карьеру, нужно владеть средствами деятель­ности. Это, прежде всего, то, что составляет конкурентное пре­имущество специалиста перед другими соискателями:

• профессиональные знания и навыки;

• общие знания рынка;

• знание технологии поиска работы;

• знания и навыки самопрезентации - речь идет не только об оптимальном поведении на собеседовании во время трудоустрой­ства, но и об умении выступать перед аудиторией, умело пользо­ваться невербальными языками общения, правильно вести перего­воры;

• уметь работать с информацией: знать источники, уметь от­бирать нужную информацию, структурировать и использовать ее;

• владеть навыками тайм-менеджмента.

Можно еще много выделить актуальных умений и навыков, но самое важное все-таки - сознательное управление своей жизнью, осознанный подход к ее планированию, к развитию профессио­нальной деятельности. При этом полезно составить личный жиз­ненный план [11, с. 200-202].

Личный жизненный план