
- •Глава 1 Профессиональное и личностное самоопределение
- •1.1. Понятия «Самоопределение», «Профессиональное самоопределение»
- •Самоопределение - это сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях.
- •1.2. Основные типы самоопределения
- •1.3. Выбор профессии как элемент структуры профессионального самоопределения
- •1.4. Стратегии выбора профессии
- •С ибирский государственный индустриальный университет
- •1.5. Профессионально важные качества
- •1.6. Профессиональная пригодность
- •1.7. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Отсутствие самостоятельности в принятии решения
- •И гнорирование фактора конкурентоспособности профессии на рынке труда
- •Кем стал
- •?! 1.10. Контрольные вопросы и задания
- •Глава 2 Рынок образовательных услуг
- •2.1. Закон рф «Об образовании»
- •2.2. Возможные формы получения образования
- •2.3. Общие требования к содержанию образования
- •2.5. Услуги образования и рынок
- •2.6. Особенности современного рынка образовательных услуг
- •2.7. Региональный рынок образовательных услуг
- •Глава 3 Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •3.1. Понятие «потребности личности»
- •Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение и другие
- •3.2. Система ценностных ориентации личности
- •3.3. Реальные и декларативные ценности
- •3.4. Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •Список моих жизненных ценностей в порядке приоритетности
- •3.5. Цели. Виды целей
- •3.6. Признаки «работающей» цели
- •3.7. Технология постановки целей
- •3.8. Постановка профессиональных целей
- •I этап. Выделить важные цели.
- •II этап. Дифференцировать цели по временным критериям
- •IV этап. Сравнить средства, ресурсы, необходимые для дос- тижения поставленных целей, с реальной ситуацией.
- •V этап. Конкретная формулировка целей с разбивкой на ос-шовные и промежуточные
- •Глава 4
- •4.1. Понятие «Карьера»
- •4.2. Типология карьеры. Виды карьеры
- •4.3. Концепция стадий жизни и типов карьеры по д. Сьюперу
- •4.4. Этапы карьеры
- •4.5. Барьеры карьеры
- •4 Этап - Проблема поиска «непрямых» способов руководства.
- •4.6. Принципы карьеры
- •4.7. Слагаемые успешной профессиональной карьеры
- •1. Оценка жизненной ситуации
- •2. Постановка личных конечных целей карьеры
- •3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
- •Глава 5 Рынок труда
- •5.1. Понятие «рынок труда»
- •5.2. Особенности формирования рыночных отношений: спрос - предложение
- •5.3. Структура и типология рынка труда
- •Строительство 5%
- •Модели рынка труда
- •Основные принципы российского рынка труда
- •Федеральный рынок труда
- •Отраслевой рынок труда
- •Региональный рынок труда
- •Местный рынок труда
- •5.6. Молодёжь на рынке труда
- •5.7. Конкурентоспособность
- •Глава 6
- •6.1. Этапы поиска работы Принципы и технология поиска работы
- •3 Этап
- •Целеполагание
- •Источники информации о трудоустройстве
- •Глава 7 Особенности оформления документов для трудоустройства
- •7.1. Поисковое письмо
- •Рекомендации по написанию поискового письма
- •7.2. Автобиография
- •Требования к составлению резюме
- •7.4. Сопроводительное письмо
- •7.5. Характеристика
- •7.6. Рекомендательное письмо
- •7.7. Благодарственное письмо
- •Глава 8
- •На рынке труда
- •8.1. Понятие «Самопрезентация»
- •8.2. Технология подготовки самопрезентации
- •9.8. Комментарий к некоторым особо острым вопросам
- •9.9. Рекомендации соискателю
Список моих жизненных ценностей в порядке приоритетности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
На одной из строчек в колонке под определенным номером (по степени значимости) и будут профессиональные данные, то есть порядковое место профессиональной деятельности среди других жизненных ценностей личности. При этом надо помнить о том, что ценности с течением времени могут меняться, например, с появлением семьи на первое место может быть поставлена такая ценность, как семья. А с изменением обстоятельств жизни человека первостепенное значение может занять любая другая ценность.
Следует учитывать одно обстоятельство - нет ни одного теста со 100 % гарантией достоверности результатов. Даже психогеометрические тесты имеют уровень 85 % достоверности. Значит, определив в данном случае место профессиональной деятельности среди других ценностей личности (и только среди восьми), используем другие методы самоисследования, а также сравниваем полученные данные с другими тестами, пройденными ранее, чтобы убедиться в том, что на текущий период времени получен правильный результат.
3.5. Цели. Виды целей
В зависимости от представлений о ценностях человек осуществляет осознанный выбор целей и средств деятельности. На основе своих жизненных и профессиональных ценностей он ставит жизненные и профессиональные цели.
Цель — образ желаемого результата.
Сознательное определение цели и продвижение к ней позволяет человеку планировать свою жизнь, организовывать деятельность и контролировать себя. Ориентируясь на цели, человек анализирует и оценивает действия свои и других людей.
Принято подразделять цели на
• дальнюю;
ближнюю;
промежуточную.
Иногда в деловом лексиконе эти виды целей обозначены как долгосрочные, краткосрочные, среднесрочные. Можно цели подразделять на личную и общую (так, например, работники любой организации обязательно имеют общую цель, которая не может быть достигнута ни одним из них без помощи других). Выделяют и профессиональные цели.
Не все люди могут разрабатывать цели, иные живут бесцельно.
3.6. Признаки «работающей» цели
Поскольку цель - это образ желаемого результата, то можно утверждать, что цель - это мысль, это «внутреннее начало того, что будет завершено во внешнем мире. Для того, чтобы прийти к какому-то результату, необходимо увидеть его внутренним зрением, представить себе воображаемую картинку желаемого или еще лучше реальную картинку, схему... Образ желаемого рождает веру в то, что ЭТО МОЖНО ПОЛУЧИТЬ, если очень захотеть и приложить усилия. Если настойчиво думать о желаемом образе и стремиться к цели, мы реально получим то, что сначала появилось лишь в воображении» [3, с. 153]. То, что описала в данном случае Валентина Рахматшаева в книге «Грамматика общения», американка Шакти Гавайи, создавшая новое направление в современной психологии, назвала его созидающей визуализацией.
«Как стать здоровым и счастливым? - многие люди задают себе такой вопрос. Прежде всего, нужно представить себе, что мы уже такие, какими хотим быть, считает Шакти Гавайи. Человек устроен таким образом, что все необходимое для счастья заложено в нем самом.
Визуализация - процесс творческий, и механически выполнять ее не получится. Если мечтаете о новой работе - ведите себя на старой так, как если бы ваше желание уже исполнилось. Если хотите изменить свое отношение к теперешней работе на позитивное - добейтесь состояния, при котором будете лететь к пока нелюбимому рабочему столу как на крыльях.
Метод оздоравливающей визуализации используют венгерские врачи Саймонты для лечения больных с раковыми опухолями»[1, с.6].
Занимаясь созидающей визуализацией, человек в мыслях никому не должен причинять вред, так как существуют нравственные законы, которые невозможно нарушать. Заканчивать занятия визуализацией Шакти Гавайи предлагает утверждением: то, что чеквек получит, в результате улучшит не только его жизнь, но и ■зёзнь других людей.
Иногда метод визуализации называют методом «работающей» цели. Сравните, вот признаки работающей цели:
Работающая цель - это энергетически насыщенный мысле-:*:саз, вызывающий мощные положительные эмоции.
«Работающая» цель имеет определенность во времени (чего зек мыслит: я стану профессионалом в 2012 году, не просто ко--ла-нибудь, а четко обозначая временной ориентир).
Измеримость результата (не просто стану в 2012 году профессионалом, а стану, например, начальником цеха).
Обязательность достижения - еще один признак работаю-ней цели (не просто хотел бы стать начальником цеха, а обязательно стану).
Работающая цель - это не застывший образ, а живой, под-1>:жный. Это означает, что с течением времени созданный нами «сыслеобраз можно дополнять новыми необходимыми чертами, характеристиками.
Экологичность или нравственность цели - один из важней-них признаков. Цель, вмещающая злые мысли, энергетична, но ве-лет к разрушительным последствиям как для других людей, так и лля самого человека, создавшего такой мыслеобраз.
Работающую цель можно использовать и в планировании профессиональной деятельности.