- •Глава 1 Профессиональное и личностное самоопределение
- •1.1. Понятия «Самоопределение», «Профессиональное самоопределение»
- •Самоопределение - это сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях.
- •1.2. Основные типы самоопределения
- •1.3. Выбор профессии как элемент структуры профессионального самоопределения
- •1.4. Стратегии выбора профессии
- •С ибирский государственный индустриальный университет
- •1.5. Профессионально важные качества
- •1.6. Профессиональная пригодность
- •1.7. Типичные ошибки при выборе профессии
- •Отсутствие самостоятельности в принятии решения
- •И гнорирование фактора конкурентоспособности профессии на рынке труда
- •Кем стал
- •?! 1.10. Контрольные вопросы и задания
- •Глава 2 Рынок образовательных услуг
- •2.1. Закон рф «Об образовании»
- •2.2. Возможные формы получения образования
- •2.3. Общие требования к содержанию образования
- •2.5. Услуги образования и рынок
- •2.6. Особенности современного рынка образовательных услуг
- •2.7. Региональный рынок образовательных услуг
- •Глава 3 Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •3.1. Понятие «потребности личности»
- •Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение и другие
- •3.2. Система ценностных ориентации личности
- •3.3. Реальные и декларативные ценности
- •3.4. Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
- •Список моих жизненных ценностей в порядке приоритетности
- •3.5. Цели. Виды целей
- •3.6. Признаки «работающей» цели
- •3.7. Технология постановки целей
- •3.8. Постановка профессиональных целей
- •I этап. Выделить важные цели.
- •II этап. Дифференцировать цели по временным критериям
- •IV этап. Сравнить средства, ресурсы, необходимые для дос- тижения поставленных целей, с реальной ситуацией.
- •V этап. Конкретная формулировка целей с разбивкой на ос-шовные и промежуточные
- •Глава 4
- •4.1. Понятие «Карьера»
- •4.2. Типология карьеры. Виды карьеры
- •4.3. Концепция стадий жизни и типов карьеры по д. Сьюперу
- •4.4. Этапы карьеры
- •4.5. Барьеры карьеры
- •4 Этап - Проблема поиска «непрямых» способов руководства.
- •4.6. Принципы карьеры
- •4.7. Слагаемые успешной профессиональной карьеры
- •1. Оценка жизненной ситуации
- •2. Постановка личных конечных целей карьеры
- •3. Частные цели и планы деятельности, способствующие осуществлению моей карьеры
- •Глава 5 Рынок труда
- •5.1. Понятие «рынок труда»
- •5.2. Особенности формирования рыночных отношений: спрос - предложение
- •5.3. Структура и типология рынка труда
- •Строительство 5%
- •Модели рынка труда
- •Основные принципы российского рынка труда
- •Федеральный рынок труда
- •Отраслевой рынок труда
- •Региональный рынок труда
- •Местный рынок труда
- •5.6. Молодёжь на рынке труда
- •5.7. Конкурентоспособность
- •Глава 6
- •6.1. Этапы поиска работы Принципы и технология поиска работы
- •3 Этап
- •Целеполагание
- •Источники информации о трудоустройстве
- •Глава 7 Особенности оформления документов для трудоустройства
- •7.1. Поисковое письмо
- •Рекомендации по написанию поискового письма
- •7.2. Автобиография
- •Требования к составлению резюме
- •7.4. Сопроводительное письмо
- •7.5. Характеристика
- •7.6. Рекомендательное письмо
- •7.7. Благодарственное письмо
- •Глава 8
- •На рынке труда
- •8.1. Понятие «Самопрезентация»
- •8.2. Технология подготовки самопрезентации
- •9.8. Комментарий к некоторым особо острым вопросам
- •9.9. Рекомендации соискателю
3.2. Система ценностных ориентации личности
В профессиональном и личностном самоопределении человека немаловажную роль играют ценности, которых он придерживается. Что такое ценности? Для человека очень важно осознание этого понятия.
Ценности - важность чего-либо, это обобщенное понятие о благах и приемлемых способах их получения, на основе которых человек осуществляет сознательный выбор целей и средств деятельности.
В жизни людей могут быть как общие ценности, выработанные обществом на протяжении истории человечества, например, семья, любовь, здоровье, мудрость, жизнь, так и индивидуальные. Отдельные ценности поддерживаются всеми членами общества, законами, обычаями. А есть ценности, которые разными людьми оцениваются неоднозначно, например, страсть, престиж, отдача. Или еще пример: для одних работа является бременем, необходимостью обеспечить себе кусок хлеба, для других - это смысл жизни. Ценности личности образуют систему ценностных ориентации.
Ценностные ориентации - важнейшие элементы внутрен- ней структуры личности, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и ограничи- вающие значимое, существенное для данного человека от не- значимого, несущественного [5, с. 764].
Совокупность сложившихся ценностных ориентации образует основную линию сознания личности, она определяет направленность ее потребностей и интересов. Ценностные ориентации являются важнейшим фактором мотивации личности.
Развитые ценностные ориентации определяют зрелость личности. Неразвитые - признак инфантилизма, превалирования внешних стимулов.
Система ценностных ориентации составляет основу отношений человека к окружающему миру, к другим людям, к самому себе, основу его мировоззрения.
Первый этап профессионального самоопределения и состоит в том, чтобы определить, какое место занимает профессиональная деятельность в системе жизненных ценностей личности.
3.3. Реальные и декларативные ценности
«В структуре человеческой деятельности ценностные аспекты взаимосвязаны с познавательными и волевыми; в самих ценностных категориях выражены предельные ориентации знаний, интересов и предпочтений различных общественных групп и личностей» [4, с.765]. Для того, чтобы человек был успешен, он должен осознавать свои жизненные ценности. Выработка ценностных установок происходит сложным путем и длительное время. Значительное влияние на создание ценностных ориентации личности оказывает социальная среда и прежде всего семья. Проблемы с ценностями возникают, во-первых, в связи с тем, что с течением времени ценности могут меняться, а во-вторых, человек не всегда осознает свои реальные ценности, выдвигая на первый план декларативные. Например, молодой человек думает, что семья для него главное, а на самом деле, она занимает мало места в его жизни.
3.4. Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности
Для того, чтобы определить, какое место среди наших жизненных ценностей занимает профессиональная деятельность, проведем исследовательскую работу. Для решения поставленной задачи используем тест «Что вы цените?».
Тест «Что вы цените?»
Ниже предлагается 16 утверждений. Оцените для себя значимость каждого из них в баллах по схеме: 10 (не важно) 20, 30, 40, ... 100 очень важно).
Увлекательная работа, которая доставляет Вам удовольствие.
Высокооплачиваемая работа.
Удачная женитьба или замужество.
Знакомство с новыми людьми, социальные мероприятия.
Вовлечение в общественную деятельность.
Ваша религия (отношение к религии).
Занятие спортом.
Интеллектуальное развитие.
