Глава 3 Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей личности

3.1. Понятие «потребности личности»

Человек, получивший профессиональное образование, стремится найти достойную работу, так как имеет потребность в ней, чтобы жить. Что же такое потребность?

Потребность - нужда в чем-либо, объективно необходимом, для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности [4, с. 1059]

Потребности - это такие состояния личности, в соответствии с которыми регулируется поведение, чувства и воля человека. Потреб­ности личности формируются в связи с воспитанием и социальной средой. Потребности проявляются в интересах и желаниях человека, мотивах его поведения.

Потребности динамичны. Человек удовлетворяет их через дости­жение цели. Вместо удовлетворенных потребностей возникают новые. Среди множества потребностей человека есть такие, которые сигнали­зируют сильнее, их называют актуальными, но как только они удов­летворяются перестают быть таковыми, их место ведущих потребно­стей занимают другие.

В теории мотивации Абрахама Маслоу описана иерархическая структура потребностей личности (рис. З.1.), определяется их возрас­тание по значимости для человека: на самом нижнем уровне - пер­вичные (физиологические), затем также важная потребность в безо­пасности и защищенности (защита, как от физической опасности, так и от психической) и т.д. На самом высоком уровне - потребность в самореализации.

Принято выделять 3 уровня удовлетворения потребностей:

• минимальный — для выживания и проявления духовных и со­циальных потребностей;

• нормальный - при нем отводится время для удовлетворения первичных потребностей не более 10 % и обычно бывает средний потребительский бюджет;

• уровень роскоши - удовлетворение потребностей становится самоцелью.

/ В само- \ /актуализации:\ / стремление к \ / реализации своих \ / способностей, \ / к развитию собственной \ / личности \

/ Эстетические потребности: \ / стремление к гармонии, симметрииЛ / порядку, красоте \

/ Познавательные потребности: стремле- \ / ние много знать, уметь, понимать, исследовать \

/ Потребность в уважении (почитании): стремление \ / к компетентности, достижению успехов, одобрению, \ / признанию, авторитету \

/ Потребность в принадлежности и любви: стремление \ / принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть \ / признанным и принятом ими

Потребность в безопасности: стремление чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и жизненных неудач

Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение и другие

Рис. 3.1. Иерархия человеческих потребностей (по А. Маслоу)

В зависимости от своих потребностей люди расставляют жизнен­ные ценности, а в соответствии с ними определяют для себя цели.

В результате практической и образовательной деятельности со­трудниками РУКМЦПСТВ «Карьера» выявлено, что иногда студенты даже старших курсов не осознают своих потребностей, потребностей современного общества, не имеют четких профессиональных целей, зачастую «плывут» по течению жизни.

Опрос студентов тринадцати городов России (Москвы, Санкт-Петербурга, Мурманска, Тюмени, Владивостока, Шуи и других) зафиксировал следующий результат: на вопрос «К какому типу поколений Вы относите себя?» ответили: «6,8 % - к равнодушно­му», 3,4 % - к потерянному, 10,9 % - к скептическому, 6,6 % - к ци­ничному» [2, с. 91]. И хотя 40,5 % отнесли себя к поколению надежд, see же вкупе все предыдущие негативные причисления составили '-'Л %. Человеку в любом возрасте необходимо осознание основных целей жизни - этим определяется смысл бытия. Цели напрямую свя­заны с ценностями и потребностями. Тем более важно уяснение дан­ных понятий людям, стоящим на пороге самостоятельной жизни.