- •Вопрос 1. Основные этапы развития экскурсионной д-ти в рб.
- •Вопрос 2. Выбор темы экскурсии. Определение ее целей и задач.
- •Вопрос 3. Классификация экскурсий.
- •Вопрос 4. Методика подготовки экскурсии.
- •Вопрос 5. Разработка маршрута экскурсии.
- •Вопрос 6. Отбор и изучение экскурсионных объектов.
- •Вопрос 7. Контрол и индивидуальный тексты экс-ии, требования к их разработке.
- •Вопрос 8. Выбор метод приемов. Разработка технол. Карты экс-сии.
- •Вопрос 9. Отбор и изучение источников информации при подготовке экскурсии. Отбор доп наглядного материала.
- •Вопрос 10. Требования к заключению о тексте и технологической карте экскурсии. Организация пробной экс-ии.
- •Вопрос 11. Приемы показа в экскурсии, их характеристика.
- •Вопрос 12. Приемы рассказа. Их характеристика.
- •Вопрос 13.Особенности организации обзорной экскурсии
- •14.Особенности организации исторический экскурсий.
- •Вопрос 15Особенности организации природоведческих экс-ий
- •Вопрос 16 Особенности организации искусствоведческих экс-ий
- •Вопрос 17 Особенности организации литературных экс-ий.
- •Вопрос 18. Оособенности организации архитектурно- градостроительных экс-ий.
- •Вопрос 19. Особенности производственных и загородных экскурсий.
- •Вопрос 20. Музеи в экс-ой д-ти. Музеи рб.
- •Вопрос 21. Особенности проведения музейных экскурсий.
- •Вопрос 22. Геополитическое положение Республики Беларусь.
- •Вопрос 23. Рекреационный потенциал рб.
- •Вопрос 24. Экскурсионные ресурсы Республики Беларусь.
- •Вопрос 25. Экскурсионный потенциал Республики Беларусь.
- •26.Материально-техническая база развития экскурсионной деятельности.
- •Вопрос 27.Ресурсы культурно-познавательного туризма Минской области.
- •Вопрос 28.Экскурсионный Потенциал Минска
- •Вопрос 29. Экскурсия как педагогический процесс.
- •Вопрос 30.Экскурсия в учебном процессе.
- •Практическое применение логики в экс-ой деят-ти.
- •Вопрос 32.Экскурсия как средство эстетического воспитания.
- •Вопрос 33.Туризм и экскурсионное обслуживание. Увеличение объема оказания экскурсионных услуг.
- •Вопрос 34.Особенности профессии экскурсовода. Требования к личности экскурсовода.
- •Вопрос 35.Показатели качества экскурсионных услуг. Пути повышения качества экскурсионного обслуживания.
- •Вопрос 36.Дифференцированный подход к организации экскурсионного обслуживания.
- •Вопрос 37. Психология в экскурсионной деятельности.
- •Вопрос 38. Техника проведения экскурсии.
- •Вопрос 39. Речь экскурсовода. Требования, предъявляемые к речи экскурсовода.
- •Вопрос 40. Должностные обязанности, знания и умения экскурсовода.
- •Вопрос 41. Кризисы внимания и пути их преодоления.
- •Вопрос 42. Приемы, усиливающие аргументацию в экскурсионной деятельности, их характеристика. Равен
- •Вопрос 31. Практическое применение логики в экскурсионной деятельности.
- •Вопрос 43. Экскурсия, ее сущность.
- •Вопрос 44. Технология проведения экскурсии.
- •Вопрос 45. Ресурсы культурно-познавательного туризма рб. Равен Вопрос 25
- •Вопрос 46. История развития экскурсионного дела.
- •Вопрос 58 равен Вопрос 4
- •Вопрос 60. Историко-культурное наследие Минской области. Равен Вопрос 27
Вопрос 6. Отбор и изучение экскурсионных объектов.
Показ объектов явл частью, занимающей главенствующее положение в экс-сии. Правильный отбор объектов, их кол-во, последовательность показа оказывают влияние на качество экс-сии.
Экс-ый объект – это предмет по которому можно судить о характерных чертах опред эпохи, о развитии общества в тот или иной период, о природе какой-нибудь страны, состоянии ее науки, к-ры, ис-ва.
В качестве объектов могут быть:
памятные места, связанные с историческими событиями;
здания и сооружения, мемориальные памятники, связанные с жизнью и д-тью выдающихся личностей;
произведения архитектуры и градостроительства;
природные объекты — леса, рощи, парки, реки, озера, пруды, заповедники и заказники;
экспозиции музеев, картинных галерей, постоянных и временных выставок;
памятники археологии — городища, древние стоянки, поселения, курганы с захоронениями, земляные валы, дороги, святилища;
памятники искусства;
технические экспонаты.
Критерии отбора экскурсионных объектов:
Познавательная ценность;
Известность;
Необычность (экзотичность);
Выразительность;
Сохранность;
Местонахождение;
Временное ограничение показа;
Информативность;
Доступность.
Экс-я не должна быть перегружена большим кол-вом посещаемых объектов, т.к. это увеличивает ее длительность и вызывает утомляемость экс-тов, а внимание и интерес при этом ослабевают. Оптимальная продолжительность городской экс-сии = 2–4 академических часа, при этом экс-ты с интересом воспринимают не более 15–20 экс-х объектов.
Экскурсионные объекты классифицируются:
– по содержанию — одноплановые и многоплановые;
—по функциональному назначению — основные, которые служат основой для раскрытия подтем, и дополнительные, показываемые во время переездов (переходов) между основными объектами в ходе логических переходов в рассказе;
Перед экс-ыми работниками при создании экс-сии стоит задача – отобрать из множества объектов самые интересные и по внеш виду, и по той информации, которую они с собой несут.
При его показе должны быть выявлены те хар-ые черты, которые не нашли отражение в экс-х на другие темы. При показе таких объектов и рассказе в зависимости от темы каждый раз должен быть использован иной материал. Поэтому интерес экс-тов при их повторном осмотре, как правило, не снижается.
В экс-ию могут входить объекты как одной группы (памятники архитектуры), так и нескольких групп (памятные места, истор памятники, жилые здания, природные объекты). Набор объектов зависит от темы экс-сии, ее содержания, состава экс-ой группы. Неправильно, например, когда вся обзорная экс-я построена исключительно на показе скульптурных памятников и монументов. Следует избегать однообразия построения зрительного ряда. Зрительные впечатления экс-тов будут неполными, если в маршрут наряду с памятниками и монументами не будет введен показ отдельных зданий и улиц, площадей, памятных мест, объектов природы.
Отбор объектов заканчивается составлением карточки (паспорта) на каждый из них. Данные карточки исполь-ся как для конкретно разрабатываемой темы, так и для будущих экс-ий.
В карточку объектов вносятся следующие данные:
1) наименование объекта (первоначальное и современное), а также название, под которым памятник известен у населения;
2) истор. событие, с которым связан памятник, дата события;
3) местонахождение объекта, его почтовый адрес, на чьей тер-рии расположен (город, промышленное предприятие и т.д.);
4) описание (подъезд к нему, его автор, дата сооружения, из каких материалов изготовлен, текст мемориальной надписи);
5) источник сведений (литература, где описан он и события, связанные с ним, архивные данные, устные предания, основные печатные работы и места хранения неопубликованных работ);
6) сохранность (состояние памятника и территории, на которой он находится, дата последнего ремонта, реставрации);
7) охрана памятника (на кого возложена);
8) в каких экскурсиях памятник используется;
9) дата составления карточки, фамилия и должность составителя.
К карточке прикрепляется фотография объекта, воспроизводящая его нынешний и прежние виды.
В карточке на архитектурные, природные, археологические объекты могут быть включены и др сведения. Например, в карточку на памятник архитектуры (здание) включаются сведения о наличии скульптуры, изразцов, стенописи в декоративном убранстве памятника (снаружи, внутри), о типе и конструкции здания, техническом состоянии его (степени сохранности).
